【正文】 15課 第四單元小測4課時第十一周期中考試第十三周復習前五單元2課時第十四、五周1821課4課時第十六周22課2課時第十七周小測前五單元4課時第十八周年級組織考試第十九周復習階段迎接期末考試初中歷史教學計劃九年級篇十七下筆如有神九年級下冊歷史教學計劃立珊 中學 周石龍一．教材分析：本期為九年級下學期，教材為《世界歷史》下冊，內容包括整個世界現代史部分，時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀末期。（一）、基礎知識部分包括：1917年的俄國十月社會主義革命，開始了世界現代史時期。第一次世界大戰(zhàn)后，帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對穩(wěn)定，但1929—1933年的經濟危機嚴重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機，美國實施了羅斯福新政；意大利、日本、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結束。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰(zhàn)后時期，亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動有了飛速發(fā)展，帝國主義殖民體系瓦解。戰(zhàn)后，在美國扶植下，資本主義國家的經濟得到恢復和發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)以后，美國成了資本主義世界的霸主，對社會主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策，形成了資本主義和社會主義對峙的局面。爭取世界和平，建立國際政治、經濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。20世紀四五十年代，出現了原子能、電子計算機和空間技術，開始了第三次科技革命。同時，文學藝術得到迅速發(fā)展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學藝術開始勃興；在資本主義世界的文學藝術領域里，產生了各種流派，反映了社會的復雜面貌。（二）、思想教育部分包括：世界現代史教學，結合教材內容，注意向學生進行下列思想、觀點和品德教育：愛國主義和國際主義思想；社會發(fā)展的觀點；改革奮進的精神；事物互相聯系的觀點；階級觀點和歷史觀點。（三）、能力培養(yǎng)部分包括：下筆如有神通過世界現代史的教學，培養(yǎng)學生的下列能力：在閱讀教科書的基礎上，對教材內容進行歸納、概括，編出提綱；簡要記錄教師講課的內容要點；編出歷史大事年表；在世界歷史地圖中，找出歷史上主要國家的地理位置，填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點；在課堂討論和小組討論中，根據教科書或課外歷史讀物所提供的史實，說明自己的觀點，并能對其他同學的發(fā)言發(fā)表意見；概述重要歷史事件和歷史人物的事跡，運用歷史唯物主義的基本觀點作出簡單的分析和評價；比較類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同，并作出簡單的結論；聯系當今世界和社會生活中遇到的某些重大問題，運用所學的世界歷史知識，加深理解。二． 教學目的和要求：（一）、要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解世界現代歷史發(fā)展的基本線索；了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。（二）、要求向學生進行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育；進行愛國主義和國際主義教育；進行道德情操教育；培養(yǎng)學生具有為祖國社會主義現代化建設和人類的和平、進步事業(yè)而獻身的歷史責任感。（三）、要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力；培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。三． 教學重點和難點：俄國十月社會主義革命和蘇聯社會主義建設；戰(zhàn)后初期的國際關系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立；1929—1933年資本主義世界經濟危機和德、意、日的法西斯化；世界人民反法西斯斗爭的開始；第二次世界大戰(zhàn)；社會主義力量的發(fā)展；美國的霸權政策；歐洲、日本經濟的恢復和發(fā)展；第三世界的興起；世界時局的新變化；現代的科學技術和文學藝術。四． 學情分析：下筆如有神九年級學生已經有了一定學習歷史課程的學習經驗，能基本掌握對基礎知識的學習方法，因此重在進一步培養(yǎng)學生的理解、分析、綜合能力，并切引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本學期還要進行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學生復習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。五． 提高教學質量的措施：（一）、課堂教學必須按照教學大綱的要求，全面完成歷史教學的三項任務。在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)，教學內容要突出重點；補充的內容，要適合學生年齡特征，要適度，不加重學生負擔。（二）、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，以利于啟發(fā)學生積極思考，調動學生的學習積極性。（三）、要注意歷史發(fā)展的縱向聯系，還要注意同一歷史時期政治、經濟、文化內容之間，中外歷史之間，歷史學科和其他學科之間的橫向聯系，以利于培養(yǎng)學生的能力。（四）、要充分運用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創(chuàng)造條件，運用多種現代教學手段，以增強教學的直觀性，激發(fā)學生的學習興趣。（五）、為了鞏固教學效果，必須采取多種方式進行復習和考核，復習要抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路；考核要注重思想性和基礎知識、基本能力。（六）、課堂教學要和課外教育相結合，以利于開闊學生的視野，更好地完成歷史教學任務。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調查等。六．教學進度安排：每周兩課時，每學時完成一課內容的教學。第一周： 前言、俄國十月革命第二周： 蘇聯的社會主義建設、單元回眸下筆如有神第三周： 凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經濟危機和羅斯福新政第四周： 德、意、日的法西斯化、單元回眸第十一周：非洲獨立運動和拉美國家維護國家權益的斗爭、中東地區(qū)的矛盾和沖突第十二周：單元回眸、美蘇“冷戰(zhàn)”第十五周：現代文學、藝術和體育、歷史學習經驗交流 第十六周：單元回眸、復習第十七周：復習、考試 第十八周：復習第十九周：復習第二十周：畢業(yè)匯考20xx年2月初中歷史教學計劃九年級篇十八本學期根據學較工作安排，本人擔任九年級一班，二班的歷史教學工作，每周6學時，共計12學時?，F將本學年的歷史教學工作安排如下：一、教學目標在知識目標上，通過世界古代史的學習，了解世界古代史的歷史人物、歷史時間和歷史現象。在能力目標上，通過世界古代史的學習，辯證的看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢。在情感態(tài)度與價值觀的目標方面，感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富。二、學生現狀分析兩個教學班，九（一）九（二），共100人，學生整體水平還可以，從八年級的學習情況看，學生存在的最大問題是懶惰，作業(yè)完成情況不好，以至于課后練習跟不上，效果不好?；A較好的學生接受能力很強，課堂效果不錯。三，教學措施因材施教，不同的學生不同的要求，把學生分成三個等級，上等學生當堂消化，中等生課后背熟，差等生督促反復記憶。加強練習，課上練習與課后練習相結合，及時發(fā)現問題及時解決。加強反思，單元檢測及時找出問題，迅速解決，把問題解決在萌芽中。力爭在下次檢驗中不在出現類似的問題。爭取通過一年的教學與合作，師生共同努力，解決所有的難題，讓學生們在中考中如履平地。初中歷史教學計劃九年級篇十九本學期面臨著歷史會考任務，時間緊任務重，壓力山大。盡管第一學期期終考試成績較為理想，但班級與班級的差距過大：ab率，%，%，abc率，最高班48人100%，%。學生與學生之間差距更大，最高分99分，最低分9分。究其原因，個別班級個別學生思想上不重視，認為等級制無所謂，懶得背。更多的是因為學習方法不得當，面對內容繁雜的歷史基礎知識掌握不熟練，知識遷移能力差，做選擇題以蒙為主，做材料題又空白一片。二、學科目標(一)質量目標。以我校整體工作計劃為指導，全面推進習美課堂建設，著力打造高效課堂，著眼于學生的發(fā)展，注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養(yǎng)學生會考的應試能力。力爭會考歷史ab率達到70%以上，abc率在95%以上。(二)課堂目標。認真復習初一——初三共六冊課本內容，加強基礎知識的識記，夯實基礎。認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能力，圓滿完成初三歷史會考任務。(三)習美目標。明確每節(jié)課堂復習任務，培養(yǎng)學生認真傾聽、及時整理的習慣。注重課堂提問和課堂小測，培養(yǎng)學生清晰表達、規(guī)范書寫的習慣。加強選擇題和材料題練習，加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，提高綜合運用能力，培養(yǎng)學生獨立思考、敢于質疑的習慣。重視反饋課堂，提倡同桌互查、組長抽背，培養(yǎng)學生善于合作、自我評價等良好習慣。三、方法途徑，切實提高課堂教學質量。提高課堂教學質量是提高教學成績的關鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴格執(zhí)行集體備課的規(guī)定，努力鉆研新課程、新課標，更新教育教學理念，在教學目的、難重點、教學方法等各個方面均要經過集體討論，發(fā)揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”。其次，在備課組內加大聽課評課的力度，多聽課，多提改進意見。，提高課堂教學效益。本學期將在上學期探索的基礎之上，力求打破以前初三歷史教學中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習式課堂”等不科學的課堂教學模式，將問題、將激情帶入課堂，在講述基本知識點的同時，注意對學生進行情感教育、心理輔導，使其樂于學、而不是疲于學，培養(yǎng)教師富有激情的良好習慣。引資料、學經驗。努力提高教研組整體業(yè)務水平，加強教研組集體備課，通過聽評課活動提高整體的教學水平。(1)緊扣其中的“考試范圍”來制定復習計劃，不能超范圍，以免增加學生負擔、做無用功。同時習題訓練一定要以基礎題、中等難度題為主，做到古為今用、聯系熱點時事進行復習。(2)緊扣考點，抓住主干知識、按專題進行第二輪復習，將考點細化，督促學生逐條記憶、理解，力求將考點條條過關。同時又要敢于取舍、適當整合、適時給學生減負、減壓。(3)要從各種資料當中挑選出能切中考點、有新意、中等難度之題進行有機組合。其次，要合理安排學生做題時間、做題強度。(4)注意進一步收集會考信息工作，調整備考策略。