【正文】 生：從中選擇32個格子涂上顏色。（師涂顏色）師：還能用哪個數(shù)來進行表示呢？生：32/100.師：現(xiàn)在能說說這32/100表示什么意思嗎？生：我們班近視人數(shù)是總人數(shù)的32/100.師：？又表示什么意思呢？生：35/100，表示六年級（2）班近視人數(shù)是總人數(shù)的35/100。師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總人數(shù)的一百分之幾，它們就是百分數(shù)。百分數(shù)一般不寫作分數(shù)的形式，而是在分子的`后面直接加上百分號。注意看（板書：32%）讀一下。來，伸出手，我們一起來寫下一個35%，先寫——35，再寫——%。師：看一下，哪個班的近視情況更為嚴重一些？為什么？生：六年級（2）班，因為35%比32%大。師：為什么剛才9和10不能直接比較，到了現(xiàn)在就能比較了呢?生：因為現(xiàn)在兩個班的人數(shù)統(tǒng)一了。生：第二種，因為這種方法更簡便。生：第二種，因為這種方法更便于比較。生：第二種，這種方法更直觀......師：正是由于百分數(shù)在統(tǒng)計過程中便于人們去比較和分析，所以人們才會如此喜歡使用百分數(shù)。，總結百分數(shù)的概念。師：再來看看剛才的百分數(shù)，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎？生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%。生：表示酒精含量是整瓶酒的56%。生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%。師：那你們找到的百分數(shù)表示什么意思呢？同桌之間互相說說。學生互相說手中百分數(shù)的意義。師：誰能總結一下，到底什么樣的數(shù)叫百分數(shù)？生：表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)（板書）師：同學們，請看這里。（出示農(nóng)夫果園飲料）看看，這里的果蔬汁含量是多少？生：30%。生：還是30%生：不是。師：那30%表示什么？生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關系。師：你說得太棒了！也就是說，這里的30%并不能表示具體數(shù)量，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關系。正是由于百分數(shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關系，所以百分數(shù)也叫百分比或百分率。（完善板書），區(qū)分百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。師：剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個班的近視情況，那么全國學生的近視情況到底如何呢？我們繼續(xù)關注信息。課件出示看完后，你想說點什么？生：我感覺從小學生到大學生的近視情況越來越嚴重，我們應當保護自己的眼睛。生：大學生的近視情況是在是太糟糕了，每100人中就有80人近視。課件出示：師：現(xiàn)在，大家是不是更加清楚自己應該做些什么了？生：是師：剛才信息中有三個分母是100的分數(shù)，想一想：哪些可以用我們今天學習的百分數(shù)來進行替換？組內討論一下。生小組內進行討論。師：誰想來說說你們的看法？生：我們認為第一個和第三個可以替換成百分數(shù)，因為在這里它們都表示兩數(shù)之間的關系，而第二個不可以，因為它帶著單位名稱，表示一個具體的數(shù)量，百分數(shù)不能表示具體的數(shù)量。師：大家同意嗎？這正是百分數(shù)與分數(shù)之間最大的區(qū)別。課件中把表示兩數(shù)之間關系的分數(shù)替換成百分數(shù)：課件出示：師：同學們，快要下課了，今天的知識你們明白了嗎？生：明白了!師：請自認為已經(jīng)學會的同學舉舉手！嗬，都舉手了！如果用一個百分數(shù)表示應該是多少？生：100%師：那可不可能超過100%？生：不可能超過。因為我們只有31個人，舉手的不可能超過這些人。師：那是不是說明100%就是最大的百分數(shù)了？生：不是，還有更大的！比如說某公司今年營業(yè)額比去年增長了120%。師：老師也見過。課件出示：師：誰能說說這個百分數(shù)說明了什么問題？生：女教師太多了，男教師太少了！生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了師：說得是啊，那大家此時的感覺是不是特別幸福??？生笑師：既然沒有最大的百分數(shù)，那有最小的百分數(shù)嗎？生：沒有。師：1%不是嗎？百分數(shù)認識教學設計百分數(shù)的認識教學設計百分數(shù)的認識教學設計模板百分數(shù)教學設計《百分數(shù)》教學設計北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇十三知識目標：在具體情境中理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。能力目標：在合作交流的學習過程中培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的學習能力。情感目標：使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強對數(shù)學學習的積極性。培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。百分數(shù)的意義、讀法和寫法。百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。百分數(shù)一課的課件，學生收集的百分數(shù)，小圓片若干個。說說你的研究收獲，給大家分享一下。a：出示問題，小組交流：師：大家研究的真不錯，大家想不想對這些問題認識的再深刻一些呢好，同學們，數(shù)學是最講理的一門科學，我們看現(xiàn)下面的這個問題：在一場足球比賽中，猛虎隊獲得了一次罰點球的機會，他們準備派下列三名隊員中的一名去罰點球。7號隊員：我曾經(jīng)罰點球20次，罰中18次。3號隊員：我曾經(jīng)罰點球10次，罰中7次。5號隊員：我曾經(jīng)罰點球25次，罰中21次。你們認為該派誰去罰點球呢（出示空表格）請在小組內交流你的想法。b：班內交流匯報小組的想法。學生交流自己小組的想法。師小結：因為三個人罰點球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同，那么要準確地知道派誰去，就必須先算出隊員罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的大小，然后可以把這些分數(shù)先通分化成分母都是100的分數(shù)，再進行比較，這樣就很簡便了。c：教學百分數(shù)的寫法和讀法師：像這樣分母是100的分數(shù)，我們通常寫成百分數(shù)的形式。我們一般這樣寫——去掉分數(shù)線，先寫分子90，再寫百分號（師板書寫作：90%）。教學百分號的寫法（注意師板書百分號的時候要讓學生看到寫“%”的順序）師：在寫百分號時我們要注意什么呢師：是的，要先寫一個圓圈、再寫一斜杠、再寫一個圓圈，注意圓圈不要寫的過大。以免和數(shù)字“0”相混淆。全班書空寫一遍。讓學生寫出另外兩百分數(shù)并評價。d：教學百分數(shù)的意義師指百分數(shù)說：你們會讀嗎接下來我們一起來讀一讀吧！90%（師板書讀作：百分之九十）再讀70%84%。師：同學們，我們已經(jīng)會寫、會讀百分數(shù)了，那么老師想問問你們，90%在這里表示什么（學生說90%表示5號隊員罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請幾個學生說）師生共同歸納板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。）齊讀2遍。師：你們看，在百分數(shù)的意義中提到了幾個數(shù)（兩個數(shù)）那百分數(shù)就表示它們之間的一種（生：關系）也就是說，百分數(shù)表示的是兩個數(shù)量之間的關系。揭示百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。師：老師課前在生活中找到一些百分數(shù)，你們想看嗎課件出示情境圖，依次提問：誰能說一說這里的百分數(shù)表示的意義（1）第五次我們人口普查情況信息；（2）衣服圖和純果汁圖；（3）食物中各種蛋白質成分統(tǒng)計表。（3）姚明圖（回答后，師：姚明真是我們中國的驕傲，希望他繼續(xù)為祖國取得好成績。）師引導學生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒有這個百分數(shù)前面是（小數(shù)）師：對了，百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)。（4）五年級學生作息時間統(tǒng)計圖（學生選擇一兩個說明誰占誰的百分之幾）師：課件出示：下面四句話中有四個分數(shù)，哪些可以寫成百分數(shù)為什么（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100。（2）繩長是鐵絲長的63/100。（3）—堆煤，已經(jīng)運走了60/100噸。；（4）面粉的重量是大米的3/4。師生討論之后回答，教師進一步提問：20/100噸為什么不能寫成百分數(shù)（學生說理由）師小結：百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它只表示兩個數(shù)量之間的關系，就象原來學過的一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍一樣，它們都不帶單位名稱。只表示兩個數(shù)量之間的關系。所以百分數(shù)又叫百分率或百分比（補充板書：百分率、百分比）。師：我們一節(jié)課是40分鐘，這節(jié)x點x分上課，現(xiàn)在是幾點幾分過了多少分鐘，大約過了這節(jié)課的百分之幾，（學生思考回答）剩下的時間不多了，下面我們一起去數(shù)學游樂場逛逛吧?。ㄕn件出示）我會讀：9%1%120%6%98%100%300%師：先來讀一讀這些百分數(shù)。（1）師；這一組百分數(shù)中，哪個最大哪個最小哪兩個最接近（2）師：1%是最小的百分數(shù)嗎生活中還有比1%小的百分數(shù)嗎（生舉例。）師：對了，百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母。創(chuàng)造百分數(shù)：（先讓學生擺小圓片，說出百分數(shù)；再讓學生看方格圖，說百分數(shù)；自己找一找身邊有沒有百分數(shù)）師：老師真為你們高興，看下面的一句話，你想到了什么課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學習中，只要你們肯與付出、樂于付出，成功就會永遠屬于你！加油?。＝裉斓倪@節(jié)課我們就上到這里，下課。百分數(shù)（又叫百分率或叫百分比）表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分數(shù)。7號：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/10090%讀作：百分之九十。3號：……是……的7/10=70/10070%5號：……是……的21/25=84/10084%