創(chuàng)新管理模式推進課程改革-高中教育專業(yè)委員會-資料下載頁
2025-01-22 04:23本頁面
【導讀】了令人矚目的成績。究其原因，除了有一支優(yōu)秀的教師隊伍以外，還得益于學校多年來不斷。創(chuàng)新的管理模式。而忽略了課程改革是需要管理改革的支撐的。方向；也才能充分調動全校師生員工課改的積極性。實施了20余年，為學校的發(fā)展注入了強大的活力，華中師大一附中的教育教學質量逐年提高。統(tǒng)的年級負責制提出了挑戰(zhàn)。學校領導班子及時調整管理思路，變原有的年級負責制為級部。級部制就是根據生源結構，將規(guī)模過大的年級劃分為三個部，力求形成良性競爭，指導并督促級部有效落實學校政令；各行政職能部門盡職盡責，服務、協(xié)調、指導級部工作；上講臺，與我校學生一道縱論新中國外交。生尋夢的渴望，折射出他們致力改變中國藝術特長生文化基礎薄弱現狀的決心和勇氣。員的崗位級別與待遇掛鉤，為推行績效工資奠定了良好的基礎。
【正文】 源 ，形成教育的合力。 建立 社區(qū)課程基地： 在“把發(fā)展的自主權和選擇權交給學生”的新課程理念指導下，學校開辟所有的課程資源，開發(fā)和建設具有學校特色的多個領域的校本課程，給學生提供多樣化的選擇。 在課程的設置方面：我校的校本課程呈現出高品位、有特色、強融合的特點。高品位是指課程開設的高端性、前沿性。華師一附中地處東湖高新技術開發(fā)區(qū)，周邊地區(qū)大學院校、科研院所林立。我校注重社區(qū)資源開發(fā)，開設了“高校課程” 系列 和“光谷課程” 系列 ，聘請專家、學者到校講學，建立校 外實踐基地，采取“請進來，走出去”的方式為學生提供新 6 的學習資源。有特色體現在課程內容的針對性。學校結合各種班級的類別，努力開發(fā)出特色鮮明的 課程 。強融和則是強調課程資源的整合性，體現在華師一附中將社會，家長，以及各門學科的資源進行整合利用。 成 立家長委員會 ： 家 長 是教育 系統(tǒng) 中非常重要的力量。為了 讓家長了解新課改的目標與內容，了解之后參與并支持，使家庭教育與學校教育形成合力，共同推進新課改的順利實施， 2021 年 學 校成立了首屆家長委員會 。 讓家長 參與學校教育教學管理，為學校改革發(fā)展獻計獻策； 讓 家長 推門聽課 ， 感受 新 課改的成果 ； 邀請家長參與學校特色活動，把 新課改的 理念延伸到家庭教育中去。 湖北《長江日報》以《家長委員會很強很投入》為題對此進行了報導。 設立 校友 委員 會 ： 校友是學校發(fā)展過程中不可忽視的力量，校友一直關注學校的建設與發(fā)展 ， 許多 校友 也一直渴望回報母校。因此我校成立了專門的校友會，凝聚校友，邀請 校友回校講學。 文化大師易中天兩次回訪母校并做精彩演講； 中國運載火箭總設計師龍樂豪院士為學生做科技講座 ； 全球制藥巨頭美國輝瑞制藥公司亞洲研發(fā)總裁楊青 為學生闡述先進的管理理念 ......結合我校開發(fā)的“高校課程”系列和“光谷 課程”系列， 學校力爭讓學生“每月見一名大師”。 確立國際教育發(fā)展戰(zhàn)略： 隨著經濟的全球化，中國的教育要逐步與國際接軌。 新 一輪的課程改革 引入 了 國際化的教育理念， 提出 了“ 國際化創(chuàng)新人才 ”的培養(yǎng)目標 。 國際 教育 交流是雙向的， 我校一方面 積極了解國際課改動態(tài)，吸取 國外先進的教育理念和教學方式， 推動我校的課程改革 與 國際 教育改革潮流相銜接 ，為國家培養(yǎng)大批具有國際視野、理解國際文化、了解國際規(guī)則、參與國際競爭的高素質人才。 2021 年我校與華中師范大學合作創(chuàng)辦了出國留學實驗班，開設了美國大學先修課程 AP 課程 。 同時 ，學校積極 向國外弘揚了 優(yōu)秀 中華 文化 ，我校是中國教育部確認的漢語國際推廣教學基地。 2021 年 7 月，我校與德國浮士德高級文理中學合作申辦的海外“孔子課堂”是中德兩國在中學間合作創(chuàng)辦的第一所孔子課堂，目前，我校已向南非和德國派出兩名漢推教師，今后學校將有更多的對外漢語儲備人才赴世界各地推廣中華文化。 依托不斷創(chuàng)新的管理 模式 ，華師一附中 的新課程改革 步入一個良性的發(fā)展軌道， 為學生的“自主創(chuàng)新學習，多元優(yōu)質發(fā)展” 提供了 廣闊 的平臺 ，為教師的專業(yè)化成長和學校的可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實的保障。
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