【導(dǎo)讀】主專政的社會(huì)主義國家。社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利?；緳?quán)利的確認(rèn)書和保證書。破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成。在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，觀社會(huì)評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利?；颊叩男彰麢?quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。

　　

【正文】 權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。 榮譽(yù)權(quán) —— 是國家、社會(huì)、組織授予公民的一種美稱或稱號（是一種組織行為）。如：“三好學(xué)生”、“勞動(dòng)模范”等， 32 我國法律規(guī)定：公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號、榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)?wù)隆? 姓名權(quán) — 這是區(qū)別于其他公民的稱號或代號。 一般情況下，還包括公民的曾用名、別名、筆名等。我國法律規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。 為什么未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù)？ P38 這是因?yàn)槲闯赡攴终幵谏硇陌l(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果人格尊嚴(yán)受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。 如何維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)？ P39 當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，我們不能因?yàn)樽约耗昙o(jì)尚小，害怕遭到報(bào)復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。尊重他人的人格尊嚴(yán)，是一 個(gè)文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。 6． 3 保護(hù)個(gè)人隱私 什么叫個(gè)人隱私權(quán)？ P44 個(gè)人隱私權(quán)：是指公民希望隱瞞不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。 為什么要尊重別人的隱私？ P44 尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。 個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。 3．怎樣尊重自己的隱私權(quán)？ 1） .對自己的一些私人秘密不要到處宣揚(yáng)。 2） .學(xué)會(huì)運(yùn)用法律制止侵犯個(gè)人隱私的行為，依法保護(hù)自己的個(gè)人隱私權(quán)。 4．怎樣尊重他人的隱私權(quán)？ 尊重他人的隱私包括 ： 1）未經(jīng)同意，不私自看他人的信件或日記； 2）不私自闖入他人住宅； 3）不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。 5．保護(hù)隱私等于自我封閉嗎？ NO，保護(hù)隱私不等于自我封閉。 為了使自己健康成長，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與值得信任的人分享快樂與苦惱，困惑的時(shí) 33 候，應(yīng)及時(shí)與老師、家長或者親密的朋友溝通，以獲得成長所需要的經(jīng)驗(yàn)和支持。 第七單元 我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利 7． 1 維護(hù)受教育權(quán) 1．所謂受教育權(quán) —— 指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利； 二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。 為什么說，受教育是我們的權(quán)利，又是我們的義務(wù)？ P51 1）就從我們個(gè)人的角度看，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，因此，從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)權(quán)利。 2）從國家的角度講，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵，這就要求每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，力爭 為國家和社會(huì)的進(jìn)步多作貢獻(xiàn)，所以，從國家發(fā)展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。 什么叫義務(wù)教育？包括哪兩個(gè)階段？共幾年？ P51 義務(wù)教育 —— 是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。我國的義務(wù)教育包括初等教育（小學(xué)）和初級中等教育（初中）兩階段。時(shí)間跨越度九年，所以也叫“九年義務(wù)教育” 義務(wù)教育有哪幾個(gè)特征？ P52 義務(wù)教育有三個(gè)特征： 1）免費(fèi)性；（免除的是我們的學(xué)費(fèi)，在九年義務(wù)教育期間，個(gè)人和家庭仍需要承擔(dān)必要的書雜費(fèi)） 2）普及性；（任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童及少年入學(xué)就學(xué)，剝奪他們接受九年義務(wù)教育的權(quán)利） 3）強(qiáng)制性； 我們?nèi)绾握湎芙逃臋C(jī)會(huì)呢？ P52 1）我們要學(xué)會(huì)維護(hù)自己受教育的權(quán)利； 34 2）我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)。 ①自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)； ②自覺遵守紀(jì)律，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。 7． 維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán) 什么是公民的個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)？ 公民的個(gè)人私有財(cái)產(chǎn) —— 是公民在 社會(huì)生產(chǎn)和生活中，通過勞動(dòng)和合法經(jīng)營所得的財(cái)富，包括：私人收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)。 什么是公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？ P60 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即 —— 財(cái)產(chǎn)所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、 使用、收益和處分的權(quán)利。 處分 —— 是指公民在法律允許的范圍內(nèi)處理自己財(cái)產(chǎn)的權(quán)利 3．我國法律對財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)方式主要有兩種： ①通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最普遍的做法。 當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，請求確認(rèn)所有權(quán)、請求恢復(fù)原狀、請求排除防害、請求賠償損失等方式予以保護(hù)。 ② 通過刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最嚴(yán)厲也是最有效的保護(hù)方法。 財(cái)產(chǎn)繼承包括哪兩種方式？法定繼承的含義、法定繼承的繼承順序及原則怎樣？遺囑繼承？ P61 1）我國公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的。 2）法定繼承 —— 按照法律規(guī)定的范圍和程序進(jìn)行繼承。 3）法定繼承的第一順序：配偶、子女、父母以及對公婆或岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳、喪偶女婿。 第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承 的，由第二順序繼承人繼承。 4）法定繼承的遺產(chǎn)分配的原則 ①一般均等原則（平均原則） .：一般情況下，繼承人繼承遺產(chǎn)的份額應(yīng)該均等； 35 ②照顧原則：對生活有困難的缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)給予照顧； ③權(quán)利義務(wù)一致原則 .：對被繼承人盡了主要撫養(yǎng)義務(wù)或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)可以多分；有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，應(yīng)該不分或少分； ④協(xié)商原則 .：是指法定繼承人在分配遺產(chǎn)時(shí)，要本著互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題。 5．遺囑繼承 1）遺囑繼承 —— 是指被繼承人生前可 以立下遺囑，將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。 遺贈(zèng)： —— 公民立遺囑將個(gè)人財(cái)產(chǎn)贈(zèng)給國家、集體或者法定繼承人以外的人。 2）我國繼承法，遺囑繼承必須具備以下法定條件。 第一：遺囑人必須具有立遺囑的能力，并且是遺囑人的真實(shí)意思表示，同時(shí)，遺囑必須合法有效。任何形式的遺囑都要保留法定繼承人中 ,未成年子女和無勞動(dòng)能力人的財(cái)產(chǎn) . 第二：遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍的一人或數(shù)人，但不受繼承順序的限制。 相關(guān)概念：被繼承人 —— 是指遺留財(cái)產(chǎn)的死者 繼承人 —— 指依法繼承死者遺產(chǎn)的人。 遺產(chǎn) —— 被繼 承人死亡時(shí)遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)不包括家庭共有財(cái)產(chǎn)或夫妻共有財(cái)產(chǎn) 繼承權(quán)繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。 法定繼承 遺囑繼承 繼承 方式 按法律規(guī)定直接獲得 由被繼承人所立 的有效遺囑獲得 繼承 36 順序 受繼承順序的限制 不受繼承順序的限制 分配 原則 在一般情況下，同一順序的繼承人不論人數(shù)多少平均分配遺產(chǎn) 遺囑人可指定由法 定繼承人中的一人 或數(shù)人繼承，其他 繼承人被排除在外 被繼承人的行為能力 無論被繼承人是否有 行為能力，他的遺產(chǎn) 都可被繼 承； 被繼承人一定要 有訂立遺囑的能力 什么叫智力成果權(quán)？包括哪些權(quán)？ P61 是指公民或法人對自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利。智力成果權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。 7． 3 維護(hù)消費(fèi)權(quán) 保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律叫什么？ P66 《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 我國消費(fèi)者權(quán)益包括哪些權(quán)利？ P66 安全保障權(quán) —— 消費(fèi)者在購買、使用商品和接受的服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。安全保障權(quán)是消費(fèi)者最重要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利 知悉真情權(quán) —— 消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接 受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。 自主選擇權(quán) —— 消費(fèi)者有權(quán)選擇提供商品和服務(wù)的經(jīng)營者；有權(quán)自主選擇商品品 37 種或者服務(wù)方式；有權(quán)決定購買或不購買任何一種商品、接受或不接受任何一種服務(wù) 公平交易權(quán) —— 消費(fèi)者有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為 依法求償權(quán) —— 消費(fèi)者在購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身和財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。 維護(hù)尊嚴(yán)權(quán) —— 消費(fèi)者在購買、使用商品或者接受服務(wù)時(shí)享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利。 3．維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有哪些途徑？ P67 1）、 與經(jīng)營者協(xié)商和解 2）、請求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解 3）、向有關(guān)行政部門申訴 4）、可以根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁 5）、嚴(yán)重的、造成重大傷害的侵權(quán)行為，可以向司法部門提起法律訴訟 第八單元 對社會(huì)負(fù)責(zé) 8． 1 社會(huì)合作與公平 1．看完《逃命的野?！泛汀逗献鞯奈浵仭泛?，回答：野牛為什么不能抵擋獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個(gè)故事給了我們怎樣的啟迪？ 參考：因?yàn)橐芭儾粓F(tuán)結(jié)合作，冷眼旁觀，看見自己的同伴遇險(xiǎn)只會(huì)隔岸觀火。而螞蟻們抱成一團(tuán)，靠著集體的通力合作和團(tuán)結(jié)的力量 逃離了火海。啟示：社會(huì)生活需要合作，我們要樹立合作意識，學(xué)會(huì)合作。 ？ 社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。我們生活中所需要的物品和服務(wù)需要社會(huì)合作。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)合作的范圍不斷擴(kuò)大，社會(huì)合作形式越來越多樣化，社會(huì)合作的內(nèi)容也越來越復(fù)雜。這就需要有符合全體社會(huì)成員利益的管理機(jī)構(gòu)來管理，制定合理的制度來保障社會(huì)合作的順利進(jìn)行?？傊F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，需要人們開展真誠、廣泛的合作。 ？ 為了更好地在社會(huì)合作中保證最大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會(huì) 穩(wěn)定，需要在社會(huì) 38 合作中確立和遵循公平的原則。 ？ （ 1）處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平； （ 2）良好的合作一定是公平互惠的，每個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益； ＊（ 3）公平不等于絕對的平均；享受社會(huì)利益較多的應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)負(fù)擔(dān)； ＊（ 4）維護(hù)公平還需扶持社會(huì)弱勢階層和弱勢群體。 ？ （ 1）有利于個(gè)人的提高和發(fā)展；有利于社會(huì)的繁榮、穩(wěn)定 （ 2）關(guān)系到每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福 ？（課本 P76） （ 1）保持公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，去承擔(dān)自己的責(zé)任； （ 2）在家庭???在學(xué)校中???同學(xué)之間?? （ 3）在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對待?，我們也要公平地對待他人。 （ 4）對社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，我們也要給予關(guān)注、思考和批判。 8． 2 社會(huì)規(guī)則與正義 制度的正義表現(xiàn)在哪里？ P82 制度的正義在于它保障全體社會(huì)成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。 簡述道德與法律、制度的區(qū)別。 P83 法律靠國家的強(qiáng)制力量來執(zhí)行，其 他的制度規(guī)則靠行業(yè)或單位的獎(jiǎng)罰來實(shí)施的，而道德以善惡評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念來起作用。 u 道德使我們能判斷什么是善的，什么是惡的；什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。善良的行為，應(yīng)該做的行為，對社會(huì)、他人、個(gè)人都有好處，是公平和正義的；而丑惡的行為、不應(yīng)該做的習(xí)慣行為，損害社會(huì)和他人的尊嚴(yán)和利益，最終也損害自己的尊嚴(yán)和利益，是不正義的。 u 依據(jù)一般的道德標(biāo)準(zhǔn)，任何不公平地去對待別人，侵害他人的權(quán)利和行 39 為，都是不正義的行為。 u 無正當(dāng)?shù)睦碛上蛩麌l(fā)動(dòng)戰(zhàn) 爭是不正義的行為；壓迫和殘害無辜的人民是不正義的行為；歧視和排斥他人是不正義的行為；傷害他人的自由和尊嚴(yán)是不正義的行為。 如何做一個(gè)有正義感的人？ P83 1） .正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即通常所說的人權(quán)。 故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。維護(hù)自己和他人的權(quán)利，是正義的要求。 2） .正義要求我們尊重規(guī)則。有正義感的具體表現(xiàn)：遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德?? 3） . 正義要求我們尊重自由。 4.） 正義要求我們承擔(dān)責(zé)任。 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任 人在社會(huì)中擁有多重身份嗎？有哪些？ P90 人在社會(huì)中擁有多重身份，在家里 —— 父母的孩子；在學(xué)校 —— 學(xué)生；在社區(qū)或村莊里 —— 居民或村民。在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人首先是個(gè)公民，這是他的基本社會(huì)身份。 人的社會(huì)身份會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么？ P90 會(huì)。這是因?yàn)樗幍纳鐣?huì)環(huán)境或他參與的社會(huì)生活發(fā)生了變化。 家庭、學(xué)校、社會(huì)中要承擔(dān)哪些不同的責(zé)任？ P90 在家庭中，父母撫育我們成長，我們長大后就有贍養(yǎng)父母的責(zé)任； 在學(xué)校中，我們有做個(gè)好學(xué)生，努力學(xué)習(xí)的責(zé)任； 將來我們走上工作崗位，我們有努力工作、完成工作任務(wù) 的責(zé)任； 在社會(huì)中，我們有遵紀(jì)守法的公民責(zé)任。 道義上的責(zé)任是指什么？ P91 當(dāng)我們面對他人的請求或期待而做