【正文】 平常常、點點滴滴的小事教育學生。讓學生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣?！靶隆?，就是用最新發(fā)生的事情教育學生，最好讓親臨現(xiàn)場的學生或知情者報告。也就是說要最新的內(nèi)容，最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學生自己去評判，哪些是值得弘 揚的，哪些是應該批判的，借以增強學生的識別能力?！敖保褪怯脤W生身邊的榜樣或事例達到教育的效果，使德育工作貼近現(xiàn)實，貼近生活?！皩崱?，就是用學生看得見、摸得著的實例，促進道德品質(zhì)的內(nèi)化。充分挖掘?qū)W校資源，加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設，“讓校園的每一片樹葉，每一塊石頭，每一個角落都會說話”，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”，實現(xiàn)學校有特色、班班有特點、生生有特長，走進校園的每一個人體悟文化魅力。一）育人基地和綜合實踐基地挖掘“古樹”文化草坪，樹林凈化、綠化、美化。石頭文化宣傳櫥窗樓宇，走廊文化，樓梯口文化（學生作品展示）二）功能室美化團隊活動室：突出黨的領(lǐng)導，符合學生特點，體現(xiàn)文化育人功能辦公室文化：美化班級文化（凸顯班級特點，學生特長）理化生科學實驗室、圖書室、閱覽室：1）電子化辦公（計算機）2）美化：符合學科特點，彰顯藝術(shù)性音美教室、美術(shù)展室，小學科學展室：美化，亮化，創(chuàng)意，張揚個性，主題性工作室廣播室建設心里咨詢室，綜合實踐室，形體室建設小學書吧（二樓，三樓）三）組織豐富多彩的校園文化生活德育處系：重大節(jié)日系列活動，月主題教育活動、宣傳文化，禮儀文化教導處：課程文化，科研文化，社團活動展示讀書節(jié)、“五一”運動會、“六一”科技藝術(shù)節(jié)，校園文化藝術(shù)節(jié)公司文化建設方案 校園文化建設方案篇七校園文化建設是學校的綜合性建設，是學校更深層次的管理。把班級文化建設作為校園文化建設的重點，是今年的特色。本學期開學，學校就充分調(diào)動班主任及孩子們的積極性，要求各班重新構(gòu)思、設計。這樣有助于老師更好地了解孩子、增進師生之間感情的同時，也有助于提高教學效果。通過班級文化建設，老師和學生都會在這種潛移默化的影響下受益匪淺。孩子是祖國的未來，他們需要良好的學習環(huán)境，才能在這里努力學習、快樂成長。除了綠樹成蔭、鮮花盛開的校園環(huán)境外，班級文化建設也會給學生們營造出了舒服的感覺。文化建設計劃如下：優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀，陶冶學生的情操，促進學生奮發(fā)向上。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此作為一名班主任應重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。主要從以下幾個方面進行：①發(fā)動學生用風景畫來點綴教室。②取得美術(shù)教師的配合，定期進行美術(shù)作品的展覽。③力求讓黑板報期期做到圖文并茂。④張貼標語（激勵學生學習成才類的內(nèi)容）等。教室后面的黑板報則是獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。教室文化建設的功能完全的呈現(xiàn)出來了。班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產(chǎn)生影響的。班級文化團體包括班內(nèi)組建的各類興趣小組，如板報小組、體育小組、美術(shù)小組等。這些班級文化團體從文化和輿論導向上影響著學生。班級人際關(guān)系主要包括教師與學生之間的關(guān)系和學生與學生之間的關(guān)系。班級人際環(huán)境是班主任、任科教師、學生之間的相互關(guān)系構(gòu)成的。促進教師與學生之間、學生與學生之間的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應。如果一個班級的班主任與學生、任科教師與學生、學生與學生之間能相互理解、團結(jié)、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛。良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮發(fā)向上，而且可以使班級形成良好的集體意識，良好的集體意識是對學生思想品德的一種無形的、巨大的力量。因此在班級文化建設的過程中，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，積極處理好五種關(guān)系：即班主任與學生、任科教師與學生、班主任與任科教師、學生與家長及教師與家長之間的關(guān)系。使班級形成了一股齊心協(xié)力，積極進取的良好班風，產(chǎn)生了強大的凝聚力。在班級集體中，班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，從而，使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。沒有規(guī)矩，不成方圓，建立良好的班級制度文化，是班級文化建設的一項重要內(nèi)容。公司文化建設方案 校園文化建設方案篇八班級文化建設具有無形的、潛在的、長期的教育功能、凝聚功能、促進功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的精神文化力量，就會加速班級的快速發(fā)展。這樣活動的長效開展有助于學生的身心健康。為建設和諧的美的校園文化，三三班的班級文化建設設計方案本著整合求新、干凈不花、特色多樣，并利于促進班級各個成員參與并激發(fā)學生個性及其學習積極性的發(fā)展為著眼點。旭日東升，我們希望在握。雄鷹展翅，我們沖擊在前。不拋棄，不放棄。我們堅信。團結(jié)就是力量。奮斗才能成功。我們心存鴻鵠之志。我們立志堅持到底。 遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及學校班級的各項規(guī)章制度，努力做優(yōu)秀學生。 以“班興我榮，班衰我恥”為做事原則。 服從和配合班委工作。 尊敬師長，團結(jié)同學，做文明學生。 上課認真聽講，勤學好問及時認真完成作業(yè)。 齊心協(xié)力，共創(chuàng)完美，團結(jié)班集體。美化我們的班級文化建設，學生自己辦的手抄報，經(jīng)典誦讀《中華成語千句文》、語文、數(shù)學、英語學習篇、愛國篇、理想奮斗進取篇。班級成長相冊，記錄我們共同走過的點點滴滴，有苦又也有樂，有淚又有喜。讓我們回味，不斷品嘗著記憶的香甜。借書、學習我知道。共同參與到班級文化建設活動中來，共同構(gòu)建和諧的美的校園文化，并在其中健康快樂的成長。我享受我快樂，我愛我班，我愛三三。