【正文】 積極與其他教師之間進行相互學習，相互交流，大膽的與其他學科進行一定的整合，形成使用計算機進行輔助教學良好局面。組織信息技術教師互相開課聽課，抓住每次外出參加教研活動的機會，學習新的教學理念、教學手段與方法，提高教學水平。組織學生參加全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動，努力取得較好成績。組織學生參加全縣小學生信息技術統(tǒng)一考試，努力取得好成績九月：制定學期信息技術教研計劃各校加強機房管理，保證正常教學開展十月：信息技術課堂調研各校整理機房管理中的問題及有關解決方案；開展集體備課活動。十一月：課堂教學調研計算機繪畫競賽校內開展小學生打字比賽(五六年級)。十二月：研究落實信息技術統(tǒng)一機考有關事項。組織學校信息技術教師積極撰寫教學論文教研組工作總結整理教研組資料，歸檔。信息技術教研組工作計劃 個人 以九江市三中學校工作計劃為指導，以現(xiàn)代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術課程教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，抓住契機，努力提高教學質量，提高學生的信息素養(yǎng)。加強學習，加強對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，共同提高業(yè)務水平。切實實施三三制教學模式，加強教學過程的管理，提高教學質量。開展課題研究，營造教研組的科研氛圍，打造和諧、團結的集體。開展信息技術課外活動，積極輔助學生參加各類競賽活動。組織青年教師參加學校的教師基本功大賽活動。進一步研究三三教學模式在本學科的應用，并開展專題討論。組織教師觀看全國信息技術展示課錄像，動員組內教師互相聽課、評課。完成課題《信息技術高效課堂的研究》的階段性工作及收集課題材料。組織學生參加信息學奧賽及全國中小學生電腦作品競賽活動。協(xié)助其他學科教師及處室的信息管理及現(xiàn)代教育技術的應用。加強課題研究管理，做好市級課題《基于target模式的初中信息技術學科評分準則的研究》的研究工作。信息技術教研組工作計劃 個人 實施素質教育，結合信息技術學科教學的特點，面向全體學生，整體提高教學質量。通過教研組的活動，使教師的教學水平都有相應的提高。以課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，教研組加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.（一）按教學計劃上好每一節(jié)課，要注重培養(yǎng)學生計算機操作能力，讓每位學生都會利用網絡資源進行學習，利用計算機網絡開展研究性學習。（二）加強課堂教學，注重培養(yǎng)學生信息技術素質。根據教學大綱要求積極有效地參與課程改革，積極開展好教研活動。（三）關注學校辦公室、教師閱覽室、多媒體教案室、計算機機房及班班通的正常運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術教學活動。（四）積極開展信息技術課外活動，積極輔助學生參加各類競賽活動。周次內容1討論教研組工作計劃2～3組織學生參加省第十六屆電腦制作比賽討論“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動安排4組織備改檢查5月考6～7開展教研活動“五學合一”課堂教學評比活動8組織備改檢查9～10組織學生參加省中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動11期中考試12認真學習骨干教師的展示課13組織備改檢查14～15請進來，走出去，與其他學校聯(lián)合教研16月考17組織備改檢查18～19組織學生進行期末測試信息技術教研組工作計劃 個人 在學校教科室的領導下，以提高教育教學質量為核心，扎實開展新教材的課堂教學研究，提高組內教師專業(yè)化水平，提高學生綜合素質能力。結合本組實際，創(chuàng)造性的開展各項工作。探索適合我校的信息技術教育教學方法和管理模式，努力提高本學科的教學質量。大力開展信息技術教育教研活動，互幫互學，共同提高。以同升講壇為平臺，大力開展網上教研活動，積極進行教育研究。備課組：各年級備課組統(tǒng)一教學內容、教學進度、考試制度，各備課組加強教研力度。教研組：（1）每位成員每學期上一堂公開課用于教研，每位教師每學期至少聽5節(jié)課并積極參與評課活動，一定要按照聽課實情做好記錄，以便檢查。（2）每位成員可任選一個研討主題進行研究（可參考附件），并把你的看法發(fā)表在同升講壇中，其他成員回貼進行討論。認真寫好教案備好課，每位老師都要寫詳案，做到一課一案，并認真寫好教學反思，環(huán)節(jié)齊全，態(tài)度認真。積極參加市、區(qū)的教學設計和案例以及論文的評比。確保每學期平均每人上交一篇教學設計或教學論文。附件：研討主題（僅供參考，請大家不斷加入新的主題…）1。開學初，若詢問100名學生：你喜歡計算機和網絡嗎？會有99人說喜歡！但經過一段時間信息技術教學后，作出肯定回答的學生可能越來越少，請分析這種情況導致的原因，并說說解決的對策。2。幾乎所有的學生都熱愛游戲，在機房中想方設法玩游戲，導致許多教師的教學不能順利實施，學生為什么喜歡玩游戲？如何正確對待？3。信息技術教學中，經常見到當教師鎖住學生機時學生抗議聲四起，請談談其原因，并舉例說明，如何合理使用學生機。4。自主學習是新課程倡導的一種教學模式，如何避免自主學習卻變成了自由學習、甚至放羊式學習？5。合作學習是新課程倡導的一種教學模式，但教學中常常變成合作游戲或者組長一人學習，談談怎樣做才不流于形式呢？6。信息技術教學中，采用哪幾種教學評價策略？談談其實施過程及其注意問題。7。課程改革將教學目標從一維變成三維，舉例說明，你對過程與方法教學目標的認識以及在教學中達成的方法。8。因為家庭背景和地區(qū)教育水平的差異，課堂中如何對待起點不齊的學生？9。興趣是學習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發(fā)學生的學習興趣。請結合你的教學實際，談談你對創(chuàng)設情境導入運用的策略和技巧。10。在教學中常遇到一些電腦高手，他們對計算機興趣特別高，接觸計算機早，水平高，在課堂教學中如何對待這些學生？11。教學反思是教師專業(yè)成長重要的一環(huán)，在教學活動中如何對自己的教學行為進行反思？12?，F(xiàn)在很多學生照著書會做，離開書就什么都不會，造成這一現(xiàn)象的可能原因有哪些？在教學中有哪些措施避免這一現(xiàn)象？13。新課程改革要求在信息技術課堂中讓學生盡快動手和多動手操作，但我們觀察到有些信息技術教室很少能做到這點，基本還是以教師講解、演示為主，請分析造成這一現(xiàn)象的原因及其解決對策。14。新課導入的目的是什么？其時間如何控制？需要注意哪些問題？請列舉你在教學中采用的導入方式。15。信息技術課程主要有哪幾種課型？試結合一種課型舉例說明其特點和教學策略。