九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(四篇)-資料下載頁
2025-08-11 10:10本頁面
【正文】 三、作業(yè)：把今天所學(xué)的字聽寫一遍。書98頁九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇四小學(xué)三年級學(xué)生正確，流利，有感情地朗讀，背誦課文。想象詩中描寫的畫面，體會古詩意境，體會詩人情感。理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異課，每逢佳節(jié)倍思親”的含義，體會游子的思鄉(xiāng)思親之情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。標(biāo)題：九月九日憶山東兄弟 作者：王維：唐 體裁：詩 格律：七言律詩寫作背景：詩因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今山西永濟(jì)），在華山之東，所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他大概正在長安謀取功名。繁華的帝都對當(dāng)時熱中仕進(jìn)的年輕士子雖有很大吸引力，但對一個少年游子來說，畢竟是舉目無親的“異鄉(xiāng)”；而且越是繁華熱鬧，在茫茫人海中的游子就越顯得孤孑無親。作者簡介：王維（701—761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。思想感情：身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)，懷念親人的思想感情。講授法（1）首先通過講述運(yùn)用生動形象的語言，對文章中的事物以及事件進(jìn)行系統(tǒng)地描述，描繪概述的講授。（2）其次運(yùn)用闡釋，說明，分析，論證，概括等手段講授知識內(nèi)容，以揭示整篇文章的思想。（3）解釋式講解。解釋全文結(jié)構(gòu)式說明翻譯性解釋附加說明，介紹文章的寫作背景。講讀（1）講述有關(guān)。理解課文必須具有的知識，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行談話。（2）全文閱讀與講解。先讓學(xué)生默讀全文，及詮釋。了解全文所表達(dá)的思想。（3）在理解的基礎(chǔ)上，再次反復(fù)閱讀課文。在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩句中表達(dá)的詩人的思想感情。一、 導(dǎo)入新課，板書課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》 生齊讀課題兩遍。師范讀。（老師讀得時候請同學(xué)們思考這首詩說了些什么？）生齊讀全詩。小組討論這首古詩說了些什么？并把不懂的問題提出來。二、解題。解題：下面我們就來學(xué)習(xí)這首古詩，首先請同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩課題的意思？（學(xué)生思考討論）九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。師：重陽節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)）憶：想念，思念。山東是指的什么地方？（古時候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的`山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。）三、初讀課文，了解詩的大意。（自由讀）三、讀懂全詩。（下面我們來學(xué)習(xí)這首古詩）獨(dú)在異鄉(xiāng)為客獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。每逢佳節(jié)倍思親每：每當(dāng)。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。佳節(jié)指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天）為什么這一天王維倍思親？（因?yàn)樗?dú)自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。）詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。為什么要登高？（古時候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。）茱萸（zhū y）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。齊讀《九月九日憶山東兄弟》加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。師：請同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？第一層（前兩句）：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》 齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。師：今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》，思考：誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情？（生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保┟糠昙压?jié)倍思親的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？（生：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。因?yàn)樗?dú)自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單。）《九月九日憶山東兄弟》以敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學(xué)聽。（詩人王維因?yàn)橐陂L安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。遠(yuǎn)在外地的他，時常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧！遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光。）師：這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（這首詩表達(dá)了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情）師：在我們學(xué)過的古詩中，你們還學(xué)過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩？請你來背一背（生：李白的“靜夜思”）今天，我們學(xué)習(xí)了一首詩，詩中表達(dá)了作者怎么的情感。這首詩中你最喜歡哪一句詩？能談?wù)効捶▎?？能有感情地吟出這句詩嗎？感情朗誦（我們今天學(xué)習(xí)古人的詩句，不僅是讓學(xué)生欣賞漢語的藝術(shù)美，語言美，提高學(xué)生的閱讀理解能力，積累優(yōu)美的詞句，在適當(dāng)時還應(yīng)鼓勵學(xué)生去應(yīng)用。這樣，才能真正起到閱讀古詩的作用。）
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