【正文】 球若干。一、情景感知，激發(fā)興趣師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示）老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點評。二、出示圖片，引出兒歌師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當?shù)闹更c）師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）師（出示圖片2）：他是怎么站的？？（同上）師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）師（出示圖片4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作？右手做的什么樣的動作？（同上）師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）師（同圖片1）：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）師（出示圖片6）：你學會發(fā)球的本領了嗎？（同上）1師（同圖片1）：今天我把要領記，練好本領奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）1師：剛才我們一句句學說了發(fā)球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發(fā)球的動作。1師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習發(fā)球動作。1請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。1教師示范發(fā)球；個別幼兒嘗試發(fā)球，教師點評、適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。三、活動延伸師：今天，歡歡和我們一起學習了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領去練習發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。乒乓球教案篇十六能掌握好手上的平衡。能成功的躲避障礙物?？谏?、乒乓球五套。障礙物（根據(jù)年齡自定）。每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。場地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始。幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地。游戲還可以自由的`玩，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。比賽得出最后的結果后，自由放松活動。乒乓球教案篇十七利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。人手一個乒乓球。操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。（一）引起回憶、引出主題上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。（二）玩乒乓球你能和乒乓球玩出幾種花樣？幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？教師幼兒共同分享玩后感受。（三）探索玩法幼兒游戲，教師指導觀察。介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）幼兒教師共同分享經(jīng)驗。在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的39。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。乒乓球教案篇十八本課題產(chǎn)生的背景：在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中?！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了：“用嘴巴咬球?！薄坝梦芪??！薄坝谜{(diào)羹舀?！薄懻摰膱雒娣浅＜ち?，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動。幼兒已有基礎分析：通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休?；顒幽繕耍河變耗苡心康牡剡x擇材料驗證假設。引導幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧希貉┍唐俊⒀栏嗪?、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。記錄材料：（1）幼兒記錄紙、記錄筆；（2）集體記錄紙若干張。活動過程：一、設置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。指導要點：（1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。（2）能有計劃、有目的地驗證假設。（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結果。（4）關注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。三、幼兒交流、探討驗證的結果。幼兒集體交流驗證的情況。集體統(tǒng)計。指導要點：（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。（2）能認真傾聽他人的講話。四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。乒乓球教案篇十九能掌握好手上的平衡。能成功的躲避障礙物?？谏凇⑵古仪蛭逄?。障礙物（根據(jù)年齡自定）。每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。場地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始。幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地。游戲還可以自由的39。玩，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。比賽得出最后的結果后，自由放松活動。