【正文】 球若干。一、情景感知，激發(fā)興趣師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作，并做演示）老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點(diǎn)評(píng)。二、出示圖片，引出兒歌師：今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片，我們一起來(lái)看看，并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵(lì)幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)）師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）師（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）師（出示圖片2）：他是怎么站的？？（同上）師（同圖片1）：雙腳分開(kāi)肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）師（出示圖片4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作？右手做的什么樣的動(dòng)作？（同上）師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）師（同圖片1）：小小球兒打過(guò)網(wǎng)，打到對(duì)面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）師（出示圖片6）：你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）1師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）1師：剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。1師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。1請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗誦兒歌。1教師示范發(fā)球；個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球，教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。三、活動(dòng)延伸師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎？（請(qǐng)歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。乒乓球教案篇十六能掌握好手上的平衡。能成功的躲避障礙物?？谏?、乒乓球五套。障礙物（根據(jù)年齡自定）。每場(chǎng)比賽有五位幼兒一起進(jìn)行，層層篩選得出最終的勝利者。場(chǎng)地要寬闊平坦，障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。幼兒先拿好乒乓球做好準(zhǔn)備，口哨聲響起游戲開(kāi)始。幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個(gè)成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進(jìn)行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。沒(méi)有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場(chǎng)地。游戲還可以自由的`玩，來(lái)比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。比賽得出最后的結(jié)果后，自由放松活動(dòng)。乒乓球教案篇十七利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法玩乒乓球。激發(fā)探索欲望，并能用語(yǔ)言表達(dá)。了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。人手一個(gè)乒乓球。操作材料：小棒、屬片罐、可樂(lè)瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。（一）引起回憶、引出主題上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí)，今天，我們就來(lái)玩乒乓球。（二）玩乒乓球你能和乒乓球玩出幾種花樣？幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時(shí)提醒多玩幾種方法，并提醒個(gè)別幼兒注意安全。）介紹乒乓球的玩法誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的？教師幼兒共同分享玩后感受。（三）探索玩法幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)的39。在探索過(guò)程中，我用交流會(huì)的形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。乒乓球教案篇十八本課題產(chǎn)生的背景：在教師冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時(shí)，便好奇地跑到我面前問(wèn)：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說(shuō)：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中?！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開(kāi)了：“用嘴巴咬球?！薄坝梦芪?。”“用調(diào)羹舀?！薄懻摰膱?chǎng)面非常激烈，辦法越說(shuō)越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動(dòng)。幼兒已有基礎(chǔ)分析：通過(guò)二年多的實(shí)驗(yàn)研究，孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界，有面對(duì)真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀，能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá)，他們有選擇和使用材料解決問(wèn)題的意識(shí)與能力，活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈，遇到好奇的事總要問(wèn)個(gè)明白，常常為了某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。能用語(yǔ)言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。記錄材料：（1）幼兒記錄紙、記錄筆；（2）集體記錄紙若干張?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動(dòng)中猜測(cè)的辦法。二、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。（2）能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。（3）觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。（4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。集體統(tǒng)計(jì)。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過(guò)程。（2）能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話。四、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法。乒乓球教案篇十九能掌握好手上的平衡。能成功的躲避障礙物?？谏凇⑵古仪蛭逄?。障礙物（根據(jù)年齡自定）。每場(chǎng)比賽有五位幼兒一起進(jìn)行，層層篩選得出最終的勝利者。場(chǎng)地要寬闊平坦，障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。幼兒先拿好乒乓球做好準(zhǔn)備，口哨聲響起游戲開(kāi)始。幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個(gè)成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進(jìn)行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。沒(méi)有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場(chǎng)地。游戲還可以自由的39。玩，來(lái)比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。比賽得出最后的結(jié)果后，自由放松活動(dòng)。