梅花魂教學設計綠色文庫(三篇)-資料下載頁
2025-08-11 09:13本頁面
【正文】 塊繡著血色梅花的手絹，其實他想真正遞給我的是什么?(外祖父眷戀祖國的心，濃濃的思鄉(xiāng)情，一份希望)（3）瑟瑟的寒風中老人含淚送別，充滿希望的他會對我說些什么？千言萬語匯成一句意味深長的話（“出示一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?！?指讀重點句：“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?！币x重點句。漂泊異鄉(xiāng)的外祖父遇到外國人欺凌時，他會對自己說——回到祖國的作者歷經(jīng)種種磨難時，她會對自己說——在我們學習落后時，在我們比賽失利時，在我們生活不如意時，我們要高聲對自己說——總結(jié)：梅花有“魂”，魂系每一個中國人；做人更要有“魂”，魂能直起你的腰桿。讓我們記住這盛開的梅花，這感人的愛國情，記住這句做人的準則——“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?！薄睹坊ɑ辍方虒W設計綠色文庫篇三了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導學生有感地朗讀課文。引導學生就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學習能力。結(jié)合課外知識，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。引導學生通過學習外祖父介紹梅花的段落，體會外祖父的內(nèi)心感受。賞梅(觀其形)品梅(會其神)讀梅(入其境)頌梅(悟其魂)多媒體教學課件設計師：同學們你們最喜歡什么花?觀看梅花園，梅花詩：梅花自古就是人們稱頌的對象，人們通過種種方式表達對梅花的喜愛。自讀課文：本文寫的什么?引導學生圍繞外祖父愛梅花質(zhì)疑：①外祖父為什么愛梅花?②從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花?把你畫出的詞句讀一讀重點引導感情朗讀第3段，體會外祖父愛梅花的感情。體會外祖父為什么酷愛梅花?從外祖父愛惜墨梅圖，送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父酷愛梅花，外祖父為什么這么愛梅花呢?自由讀外祖父所說的這段話，同桌互相交流、討論。從這段話中你了解到哪些內(nèi)容?把你了解到的內(nèi)容講給同學們聽聽重點指導感情朗讀①指名朗讀，分句朗讀②師范讀③你認為應怎樣讀?應讀出哪些詞語?④指名再讀讀，評議⑤齊讀小結(jié)外祖父介紹梅花的用意，相機介紹我國有骨氣的人物，領悟：梅花魂。①幾千余我們中華民族出了許多具有梅花品格的人物。觀看英雄人物圖②你還能舉出一些具有梅花秉性的人嗎?他們都是一朵朵迎風挺立的梅花，他們的民族精神就是梅花魂。自由朗讀這段話，談談自已的感受體會外祖父眷戀祖國的感情把文中體會最深的句子畫出來，認真讀一讀。學習了本文，我們了解了梅花，了解了外祖父一顆眷戀祖國的心。我們應該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應該像外祖父一樣熱愛我們的祖國。
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