【正文】 。課后查找有關資料，了解作家孫犁及其創(chuàng)作風格（“荷花淀派”）。荷花淀第一課時教案篇十一、學習抗戰(zhàn)軍民深明大義、舍家衛(wèi)國、積極樂觀的民族精神。、賞析名家通過傳神的對話描寫把人物寫活的本領。重點：把握人物形象難點：人物對話的分析1課時同學們一定看過不少描寫戰(zhàn)爭的小說和影視劇，下面請大家說一說描寫戰(zhàn)爭場面的成語。如：槍林彈雨、硝煙彌漫、刀光劍影。能再說幾個嗎？最好能殘酷點的。 如：炮火連天、血肉橫飛等?！把鈾M飛”“刀光劍影”充滿血腥味的戰(zhàn)爭場面描寫的確讓人驚心動魄，而今天我們要學的孫犁的《荷花淀》，也是描寫抗戰(zhàn)最艱苦階段白洋淀人民的戰(zhàn)斗生活的。大家看過課文了，小說中有沒有“血肉橫飛”“刀光劍影”的戰(zhàn)爭場面？那么主要描寫了什么？ 景物。還有人物對話。小說共四千余字，我統(tǒng)計了一下，有將近一半的篇幅是人物的對話描寫，很顯然這篇小說刻畫人物形象主要的手法是——人物的對話描寫。中國文學史上長篇古典小說對人物的對話描寫都極為出色，極為精彩，大家能說出幾部這樣的作品嗎？ 《三國演義》?！都t樓夢》。好像還有《水滸》。孫犁先生十分推崇《水滸》和《紅樓夢》這兩部小說，說這兩部小說的人物對話讀起來“叫人就像看見了說話人的神情，聽見了說話人的聲調(diào)”。也就是說這兩部小說通過人物的對話描寫把人物寫活了。孫犁的《荷花淀》汲取了傳統(tǒng)經(jīng)典小說的精華，把對話寫得簡潔樸素，讀后讓人如聞其聲，如見其人，如窺見了人物豐富多彩的內(nèi)心世界。這節(jié)課我和大家一起來賞析這部小說高超精妙的人物對話藝術。：小說的人物對話部分分布在故事的哪些情節(jié)里？“夫妻話別”“探夫遇敵”“助夫殺敵”。｜a、分析小說“夫妻話別”中三處對話描寫：師：小說寫到由于白洋淀抗日形勢的變化，小葦莊游擊組長水生和同村的幾名年輕人參加了地區(qū)隊，明天就要上前線打日本鬼子去了，大家推選水生回家和家人說一說，盡管水生嫂還是個開明的人，但水生還是擔心妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方設法地尋找著最佳的開口時機，但細心、溫柔的女人還是覺察到水生今天的反常，經(jīng)過再三追問，水生終于小聲說了句“明天我就要到大部隊上去了”，于是就引出了下面這段十分精彩的夫妻對話。（一）、分角色朗讀這段對話（水生小聲說：“明天……”到‘女人流著眼淚答應了他”）盡管水生小聲地告訴了水生嫂“明天我就要到太部隊上去了”，但女人還是不由自主地“震動”了一下，這“震動”寫出了女人怎樣的心情？ 震驚、悲痛。為什么？因為上戰(zhàn)場總會有犧牲，說不定這次夫妻話別就是生死離別，女人是不忍離別。女人有沒有把這種強烈的感情發(fā)泄出來給水生看？ 沒有，她克制住了。你從哪里看出來的？ “吮”字。她是把強烈的感情克制住了，用一個“吮”的動作掩飾過去了，那么她為啥要克制與掩飾？發(fā)泄出來好了！因為女人懂得丈夫上前線是光榮的，自己不能拖后腿，但確實又不忍心離別。這一“震動”—“吮”，把深愛丈夫、不忍離別又顧及大局，顧及丈夫事業(yè)的復雜、纏綿的心理刻畫得惟妙惟肖。我們很自然會關心水生嫂到底會怎樣對待生死攸關、至關重要的大事呢？（二）、分析“你走，我不攔你。家里怎么辦？”經(jīng)過水生一番說，水生嫂終于有了一個明確的態(tài)度——“你走……怎么辦？”說起此句，還流傳著一段佳話。有家印刷廠把此句中的句號印成了逗號，為此孫犁先生大為光火，說這是個非常嚴重的錯誤，你說錯誤在哪里呢？逗號與句號的區(qū)別是什么？ 停頓語氣的長短。如果是逗號，這個就成了什么復句？轉(zhuǎn)折復句，重心在后句了，那就是說女人是不開明的，拖她丈夫的后腿了，應該說水生嫂這話是發(fā)自內(nèi)心的，她是理解和支持丈夫的。要是你是水生嫂你也會這樣做嗎？是的，我覺得水生嫂很光榮。看來代代總有英雄出！巾幗不讓須眉！既然是不拖后腿，理解、支持丈夫，女人為啥還要說“家里怎么辦”？水生嫂說此話時，家里該怎么辦，心里想好了沒有？沒想好。 不，我說想好了。 （眾說紛紜，意見不一）要正確理解一句疑難的語句，要從上下文中尋找有價值的語言信息。大家在上下文中找找，哪句可幫助大家統(tǒng)一意見。我認為是想好了的，因為下文有句“你明白家里的難處就好了”。其實她要水生明白她已下定決心，鼓起勇氣要擔起這副干斤重擔。她只要水生理解，她再苦再累也心甘情愿，因為她是人，她是女人。就這么個簡單的句號，一個含蓄的卻又明知故問的問句，把一個深愛丈夫卻又深明大義、敢挑重擔的真實自然又光彩照人的形象矗立在我們面前了。（三）、分析“嗯”“嗯”“無言地流淚地答應”。水生明天就要去了，水生嫂主動要水生囑咐她，水生嫂是怎樣答應的？“嗯”“嗯”。 “無言地流淚地答應”。雖說水生嫂的回答是簡而又簡，就這么個“嗯嗯”，甚至是無聲地回答，但總覺得水生嫂在聽水生囑咐時是心潮起伏、久久難平的。你想她此時的心情會是怎樣的？ 依依不舍，她呆呆地等著。水生有沒有說：“我走了，你要照顧好爹和小華”，他囑咐的內(nèi)容有什么特點？要求水生嫂積極進步。那么最后一句為啥是最重要的一句，女人為什么流著眼淚答應了他？如果叫敵人活捉了，對一個弱小的女子會是怎樣的境遇。會受欺辱。會受蹂躪。與之拼命會犧牲這是很明顯的，那么水生為什么要妻子選擇犧牲也不讓妻子受辱？要她保持女人的清白。 更重要的是在日本鬼子面前要保持民族尊嚴。那女人為啥要流淚呢？那是什么眼淚？是悲傷的眼淚，因為馬上要與丈夫離別了。是激動的感激的眼淚。何以見得？打是親，罵是愛。選擇犧牲是對她的愛。此時水生嫂有的是對丈夫深深的依戀、無盡的感激、含蓄的表態(tài)。反正這些說也說不完的心情都包容在這一字干金的“嗯”里和無言的流淚的回答中了。讀后讓人回腸蕩氣，真可謂達到了“一切盡在簡言中，—切盡在不言中”的神妙的境界。b、分析“探夫”前的一段對話：才過了兩天，女人就藕斷絲連起來了，她們商量著要去探望丈夫，在這之前有一段十分富有個性的對話，我讓大家自己來閱讀分析。女人此時共同的心理是什么？ 思念丈夫。比較第一和第五個女人性格的異同，第一與第五個女人的異同在哪里？都是內(nèi)心的，秀氣的。第一個女人可用含蓄來概括。第五個女人更有一種害羞的可愛。補全水生嫂的話，省略句的作用是什么？ 擔心叫一男生回答，你覺得那個女同學說得好不好？能對一個已經(jīng)很出色的答案提出更高的要求，至少追求很高，下工夫總會有收獲。c、分析戰(zhàn)后回家路上的對話：女人們不巧沒碰上她們的丈夫，在回家的途中卻碰到了日寇的船，她們急中生智將小船駛進了荷花淀，碰巧又把敵船引進了伏擊圈，又十分碰巧在伏擊戰(zhàn)中碰見了日夜思念的丈夫，她們目睹了丈夫們神速、徹底地消滅日本鬼子的情景，她們感到非常自豪，由于刺激和興奮，回家的路上她們又說笑起來。這八句精妙靈動，這些對話表現(xiàn)了女人們怎樣的愿望？不甘落后，積極上進，與男人們并肩作戰(zhàn)，成為抗日戰(zhàn)士。最后一句大家猜猜是誰的話？最后一句到底是誰說的？這是個無法確定的問題，只要說出理由就行。不過我們必須要從文中找出理由來。（1）可能是水生嫂說的，因為前面水生曾說：“不是她們是誰，一群落后分子?！彼娴氖窃谪煿峙藗儐?？ 似責怪，實為疼愛、體貼。（2）另外有人要求水生嫂成立隊伍。倒像前面提到的第二個女人說的，她心直口快。水生嫂性格比較內(nèi)向、含蓄，不會是她說的。你們的分析都有道理，難能可貴的是能從上下文中找到有關的語言信息，真正鉆入了課文。小說最后一段要不要？為什么？要，說明女人們由普通的農(nóng)村婦女成為抗日戰(zhàn)士了。作者在對這群女人豐富多彩的內(nèi)心世界刻畫的時候，沒有作任何肖像描寫，甚至后面兩段對話描寫時也沒有介紹哪句話是誰說的，但這簡潔樸素的語言，使人物一個個栩栩如生，真情畢現(xiàn)，呼之欲出。這簡直是太神妙了。如果說《紅樓夢》《水滸》通過人物的對話把人物寫活了，那么我們通過分析體會也可以理直氣壯地說，孫犁的《荷花淀》通過人物的對話把一群真摯多情、深明大義、積極上進的婦女寫活了，這對話就可以口叫“傳神”的對話。有道是一方水土養(yǎng)育了一方人，培育這些女人的荷花淀該是如詩如畫，令人癡迷。齊讀3段。好一幅靜謐、和平、朦朧的人間仙境圖，真是太美了。你認為畫中最美的一筆是什么？畫中的“靈魂”——水生嫂。通過對水生嫂對話的分析，你覺得她的美僅限于此嗎？她的心靈更美。 ′總結：白洋淀是那么的美麗富饒，人民的生活是那樣的和平幸福，白洋淀的人民深深愛著淀里每一根蘆葦，每一支荷花，但無恥、兇殘的侵略者要踐踏、蹂躪我們的家園，我們的人民豈能容忍？他們深深地愛著自己的家人，深深地愛著自己的生活，深深地愛著自己的家鄉(xiāng)，更深深地愛著自己的祖國。正因為愛，所以女人們能割舍自己的柔情與幸福，送丈夫上戰(zhàn)場；正因為愛，所以她們能從一個普通的農(nóng)村婦女逐漸成長為一個英勇的抗日戰(zhàn)士；也正因為愛，這場殘酷又神圣的抗日戰(zhàn)爭才能在黨的領導下取得徹底的勝利。所有這一切，都是因為我們偉大的人民心中有一個用真情甚至用生命、熱血寫就的“愛”字。當年此小說發(fā)表時，許多大評論家把它當作散文來評價了。你們想想看，這是為什么？⑴沒有血腥的描述；⑵有的是清風明月，霧白的葦?shù)兀奂t的荷尖及充滿濃郁生活氣息的傳神的對話描寫。用茅盾先生的話說，《荷花淀》是“用談笑從容的態(tài)度來描摹時代的風云變幻”。之后人們送給它一個富有個性意味的名字“詩體小說”，而且因此形成了一個文學流派，名為“荷花淀派”或“白洋淀派”。我們今天學習的僅是小說的一部分，要全面了解孫犁小說的風格，還需大家課后仔細去閱讀、分析，我向大家推薦，如果大家有興趣，可閱讀《荷花淀》的姊妹篇——《蘆葦蕩》。閱讀《蘆葦蕩》及完成同步訓練。荷花淀第一課時教案篇十二一、學習本文對話描寫和細節(jié)描寫對刻畫人物性格及心理的作用，領會小說質(zhì)樸簡明卻又內(nèi)涵豐富的語言特色，從而提高學生文學欣賞和寫作能力。二、感受抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭熱情，激發(fā)學生的愛國之心和革命樂觀主義精神。透過小說人物對話描寫和細節(jié)描寫分析人物性格及心理，賞析人物形象。在分析感悟的基礎上實現(xiàn)小說人物形象的再創(chuàng)造。高二的學生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，對本文基礎知識的積累，背景知識的了解，故事情節(jié)的把握，他們可以在課前自學完成，在課堂上不必占用很多時間。本堂課的目的是要在理清故事情節(jié)的基礎上，通過摹擬、比較等賞析方法，利用“分析——綜合——分析”的思維方式，借助小說人物對話和細節(jié)描寫來引導學生深入品味小說人物豐富的內(nèi)心世界，分析人物性格特征，賞析人物形象，從而達到進一步提高學生欣賞能力和激發(fā)學生創(chuàng)作興趣以及培養(yǎng)學生愛國情感的教學目標。利用校園網(wǎng)搜集教學資源，利用電腦平臺編輯并展示教學內(nèi)容，播放相關內(nèi)容的音像。一提起戰(zhàn)爭，我們的腦海便不覺浮現(xiàn)出炮聲隆隆，硝煙四起，刀光閃閃，鮮血淋漓的悲壯場面；一提起戰(zhàn)爭，我們便不覺聯(lián)想起那些馳騁疆場，奮勇殺敵，運籌帷幄，決勝千里的英雄領袖。然而，這不是戰(zhàn)爭的全部，孫犁的小說《荷花淀》為我們展示的是抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀人民戰(zhàn)斗生活的另一面，在這里同樣不泛緊張的戰(zhàn)斗場面，卻充滿了細膩的情感交流，洋溢著濃郁的生活氣息。這節(jié)課，就讓我們進入他們的生活，用心去感受他們的真情。（在優(yōu)雅的音樂聲中，伴隨教師激情洋溢的導語，將學生帶入新課。）課前，相信每位同學都預習了課文，了解了故事發(fā)生的背景和小說基本故事情節(jié)，接下來，讓我先檢查一下大家預習的效果。一、根據(jù)小說情節(jié)的基本要素，簡要概括全文的故事情節(jié)。（先電腦展示問題，兩位學生回答完后，再展示參考答案，以便讓每位同學都有獨立思考的機會。）（一）夫妻話別（開端）（二）探夫遇敵（發(fā)展）（三）助夫殺敵（高潮中結局）二、正字正音（選出字形字音全對的一項）（將選項展示在電腦屏幕上，讓一二位學生給出正確答案。）a、掂（di224。n）記吆喝穿唆掠（l252。ě）水面b、膝（qī）蓋竄進休長橫（h233。ng）樣子c、吮（shǔn）手隱蔽囑咐荷花淀（di224。n）d、鳧（h）水噘嘴圍繅撲楞（l232。ng）楞（總的思路：朗讀——摹擬——分析——品味——創(chuàng)作）（一）角色朗讀第一步：分角色朗讀課文從“但是大門還沒有關，丈夫還沒有回來”至“你總是很積極的”（請三位同學，分別充當水生、水生嫂和解說者三個角色朗讀課文，其余同學認真品味人物對話及細節(jié)描寫）第二步：分角色朗讀改編仿寫后的文段（另叫一位性格較開朗的女同學代替剛才水生嫂的角色，其余兩角色不變，讓三位同學朗讀改編后的一段對話，其他同學認真品味人物對話和細節(jié)描寫的同時，重點分析該段中水生嫂的性格及心理與上段中水生嫂的異同）（請看打印材料或看電腦屏幕）請朗讀改寫后的對話：（很晚丈夫才回來……）女人抬頭瞪著他說：“死到哪里去了，這么晚才回來！沒你的飯了。”說著，拍拍手站起來要往灶間走。水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！迸司陀肿谙由?。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她說：“有事快說。我知道，回來晚了一準沒好事。”水生咧嘴笑了，“你看你，盡瞎猜?！彼南吕锟纯从终f“爹呢？”“你還有爹呀？早睡了?！薄靶∪A呢？”“你甭跟我打岔，到底有什么事？給我痛快點?！彼÷曊f：“明天我就到大部隊上去了。”女人停下了手里的活兒，怔了一下，站起來，并不看水生的臉?！安痪褪沁@么點事嘛，還又是問爹又是問小華的，婆婆媽媽不直說。我給你弄點飯去?！彼话牙∷骸拔页赃^了。今天在縣里開會，會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！迸说难劬陟陂W光：“這才是我的好丈夫，爹的好兒子。你要是不積極，爹和我都不依你。”（二）摹擬分析請比較原文中的女人和改寫后的女人性格及心理的異同。（兩組對話朗讀完后，先在電腦屏幕上提供一個空的比較表，讓學生思考討論完成，可以叫兩三個學生回答，然后將分析結果逐一顯示）不同相同原文中的女人溫順、體貼，對丈夫極為依戀，甚至有些纏綿，雖然她同時也是含蓄的，但她是有勇氣有準備承擔丈夫交給她的任何責任的。（水）對丈夫的舉動都很敏感，都很愛自己的丈夫，都有