20xx年語文教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿初中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(六篇)-資料下載頁
2025-08-11 07:19本頁面
【正文】 生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。語文教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 初中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：大家好！今天能坐在這里和大家交流，我感到十分榮幸。首先感謝大家給我這次機會，“高效課堂”這一口號我們喊了有幾年了，但真正能總結(jié)出適合本校教學特點的一個固定模式，學校則不是很多，我校的高效課堂也是摸著石頭過河。我也沒什么好的方法，更談不上經(jīng)驗，只把我校平時的一些做法講出來，起到拋磚引玉的作用，如有不正確的地方，請大家多指正。實行“3+3”教學模式（即前“3”體現(xiàn)預(yù)習檢查、教學指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練。后“3”體現(xiàn)節(jié)節(jié)清、課課清、單元清。“+”兩者交匯貫通，反復(fù)實施）。預(yù)習檢查：教師提前1—2天布置預(yù)習任務(wù)，布置任務(wù)時必須讓學生明確學習目標和學習方法。要體現(xiàn)具體的訓(xùn)練題型，以學案的形式呈現(xiàn)。采取三種方式監(jiān)督完成：①孩子在家長的監(jiān)督輔助下完成，教師檢查。②以學習小組互相合作監(jiān)督完成，組長檢查后教師抽查。③教師當堂以測試的形式檢查，無論以何種形式檢查但在課堂上必須留5分鐘的預(yù)習檢查或測試或提問。掌握學生的預(yù)習情況，預(yù)習不到位不將開設(shè)新課，教師檢查預(yù)習情況時利用一切手段如學案、前后黑板、多媒體、練習本、小黑板等多方面對學生進行檢查。檢查率必須達到80%，學困生達100%，中等生達50%，優(yōu)等生達20%。教師在布置學習任務(wù)時必須分層布置，分層檢查驗收。根據(jù)檢查驗收以預(yù)習情況有針對性展開指導(dǎo)工作。教學指導(dǎo)：教師根據(jù)對學生先學的掌握情況采取有針對性的教學指導(dǎo)。教學指導(dǎo)即“導(dǎo)案”，“導(dǎo)案”必須有：①教學目標；②引導(dǎo)方法；③教學交流（重難點知識、設(shè)問、板書）；④預(yù)設(shè)方案；⑤分層作業(yè)（掌握訓(xùn)練）；⑥教學反思等。教師在教學引導(dǎo)過程中首先必須向?qū)W生明確本課的教學目標。其次圍繞教學目標讓學生明確通過怎樣的途徑實現(xiàn)目標，即方法指導(dǎo)。最后教師引導(dǎo)學生完成本節(jié)課的學習任務(wù)。鞏固訓(xùn)練（1）加大隨堂訓(xùn)練的力度，讓盡可能多的學生板演。為此，學校專門為每班又配了兩塊黑板，要求教師讓盡可能多的學生展示自己的解題過程。（2）作業(yè)分層布置，分層訓(xùn)練，并要求學生盡可能在教師的監(jiān)督下完成作業(yè)。展示點評板演的學生在黑板上展示自己的答案，然后師生共同訂正。對于不能獨立完成的學生，則首先在組長的幫助下完成，然后組長將他幫助自己小組成員的過程告訴大家，也就是要求他把這一道題講一遍這樣既鼓勵了后進生，也鍛煉了優(yōu)等生。“堂堂清”即教師在每節(jié)課時做到先學后教，當堂訓(xùn)練確保學生每節(jié)課都能完成自己的學習目標。“周周清”即教師每周進行一次不同形式的溫故復(fù)習，主要是以小測試為主，鞏固學生一周的學習內(nèi)容。“單元清”即每單元教學任務(wù)完成后必須進行一次達標測驗，確保單元教學目標實現(xiàn)?？傊?，高效課堂應(yīng)將“高效”放在首位，是至關(guān)重要的。在教學過程中，如何提高課堂效，是一個深刻的問題，可謂仁者見仁，智者見智，在坐的大家都是專家，都有自己的見解。我們要提高課堂教學效率，絕非一日之功，我們只有在摸索中不斷前進，在前進中不斷摸索，希望我們能走出一條活且實，快且優(yōu)的教學之路。
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