20xx年標點符號微課教案(四篇)-資料下載頁
2025-08-11 04:49本頁面
【正文】 難易程度為，易、較難、難、綜合難，四個程度，我并沒有對孩子做硬性要求，只要孩子能做上來就可以。整堂課的呈現讓我感受比較深的地方是：我們的孩子真的很聰明，雖然很多故事經典但難度大，然而孩子們沒有被難住，而且上課氣氛活躍，孩子們學得輕松，記憶深刻。稍有不足是：最后的大練習講評后，有個別學生沒修改完，下次還要注意時間的安排再合理些。標點符號微課教案篇四《趣味標點符號》微課教案教學目標：使學生在活動明白逗號、句號、問號、感嘆號的書寫形式，能正確運用四年種標點符號，了解標點符號本身也可以表達意思。激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生說話能力、表演能力、協(xié)作能力，激發(fā)學生自信心。教學重點：掌握逗號、句號、問號、感嘆號這四種標點符號的不同之處。教學難點：能正確運用逗號、句號、問號、感嘆號的用法。教學過程：一、情景導入同學們好，這節(jié)課我們要學習的內容是趣味標點。昨天老師去標點王國參觀，認識了四個身懷絕技的朋友。它們分別是句號、逗號、問號、感嘆號。今天老師把它們帶到了課堂上來，和大家見個面。下面我們就聽聽它們的自我介紹，看看它們到底有什么本領呢！出示：趣味標點句號。逗號，問號？感嘆號！二、體會提示語中的標點符號的用法句號的使用方法句號朋友說：“我的本領最大，因為我一出現就可以造就一個完整的句子，俗話說作文靠的就是字詞句篇，除了成形的篇，我就是老大了?！毙〗Y：通過句號的介紹，我們可以知道，句號就是用在一句話的末尾，表示一個完整的句子說完了。逗號的使用方法小逗號搖著尾巴悠閑地說：“句子有什么了不起，不就是長嘛，我的本領就是把句子切開，停頓一次就切一次，我才是最厲害的呢！”小結：顯而易見，逗號事用在句子的中間，表示停頓的。問號的使用方法問號姑娘墜著耳環(huán)眨了眨眼睛神秘的說：“我不但可以代表一句話，還預示著問題的出現，我是發(fā)問公主，你們都不如我！”小結：從問號姑娘的話語中可以看出，問號是用在表示疑問語氣的句子的末尾。感嘆號的使用方法感嘆號迫不及待地跺著腳說：“啊！這里真熱鬧??！我也要加入，趕快和大家認識！”小結：看來感嘆號的本領就是用來表示命令或感嘆語氣的。三、總結聽了四位朋友的自我介紹和老師的分析，我們知道了句號、逗號、問號、感嘆號的本領。為了方便大家記憶，老師總結了一首標點符號歌。下面我們一起來看一看。出示：句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（?。┫駛€小炸彈，表示驚喜和感嘆。四、練習接下來我們就來練一練怎么運用句號、逗號、問號、感嘆號的呢？出示：春風吹綠了大地（。）清晨（，）我背著書包上學去。你知道為什么會下雨嗎（？）花園里的花兒真美呀（！）五、拓展 聽小故事：明代才子徐文長有一天外出訪友，在友人家居留多日，毫無辭歸之意。友人在客廳寫了個紙條“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨天留客，天留我不留。明知是逐客令，但徐文長卻把紙條高聲念了一遍：“下雨天，留客天，留我不？留！”友人們聽后哭笑不得，只好又留他多住幾日。
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