20xx年學(xué)前班拼音教案集(優(yōu)質(zhì)12篇)-資料下載頁
2025-08-11 01:19本頁面
【正文】 ，會打手指語。掌握書寫格式，會默寫本課的聲母。方法與途徑：教法：指導(dǎo)觀察法、演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、練習法。學(xué)法：比較法、演示法、練習法、小組合作式學(xué)習法。在講授h時，我先設(shè)計擬聲語練習、“g k h”三個發(fā)音器官圖的比較，讓學(xué)生初步了解h的發(fā)音部位和發(fā)音方法；通過創(chuàng)設(shè)情境、觀看多媒體圖片來引導(dǎo)學(xué)生快樂的拼讀音節(jié)、學(xué)習h的發(fā)音，掌握h 的發(fā)音部位和方法；接下來通過多媒體課件、順口溜形式引導(dǎo)學(xué)生書寫h，目的充分利用我們學(xué)生以形象直觀為主的思維模式來強化他們的識記能力。在拼讀練習環(huán)節(jié)中，把學(xué)生日常所見、所用的一些與h有關(guān)的音節(jié)與圖片結(jié)合起來進行小組合作式強化練習，有效的提高了h的拼讀質(zhì)量，也發(fā)展了語言。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生在快樂中學(xué)拼音，在玩中用拼音進行口語交流的意識和習慣，最大限度地調(diào)動聾生參與課堂活動的積極性和主動性，使拼音教學(xué)融知識性、趣味性和實踐性于一體?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運用：運用多媒體圖片和課件進行教學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了漢語拼音課堂教學(xué)氛圍，提高了漢語拼音的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)前班拼音教案集篇十一一。內(nèi)容設(shè)置：自然拼音教材基礎(chǔ)知識，主要教學(xué)方法及相關(guān)游戲，活動分享。二。培訓(xùn)目標：掌握自然拼音教學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法及教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤或誤區(qū)。明確自然拼音教學(xué)各階段的教學(xué)目標。幫助老師對自然拼音教學(xué)做整體的規(guī)劃。平衡自然拼音基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能的比重。三。培訓(xùn)流程：自我介紹+warmup目標：培訓(xùn)前溝通活動，創(chuàng)造活躍的培訓(xùn)氛圍?？紤]形式：歌曲、chant、游戲等。時間：約58分鐘范例游戲：我型我秀rap活動目的：增進學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。操作程序：全體老師在相同的rap節(jié)奏下（也可自行選擇喜歡的rap節(jié)奏），根據(jù)個人的特點進行編詞創(chuàng)作，最后演繹出自我創(chuàng)作的個人秀rap。自然拼音基礎(chǔ)知識對26個字母本身的發(fā)音及字母組合產(chǎn)生的音，進行有系統(tǒng)，有條理的整合。1)根據(jù)字母的發(fā)音知識可以幫助學(xué)生解碼單詞。2)有助于學(xué)生讀寫能力的提高。3)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼。4)建立音與字之間的直接聯(lián)系，看字知音，聽音辯字。1)從字母直觀反映出發(fā)音2)根據(jù)發(fā)音反映出字母或字母組合3)沒有重音（重音通過老師的發(fā)音教授讓孩子記得便可）4)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼5)與國際音標的區(qū)別與聯(lián)系1)lettersandsounds3)consonants:digraphs/blends自然拼音有自己獨立的教學(xué)目標，在不同的教學(xué)階段做出相應(yīng)的要求。自然拼音學(xué)習的基本目標是掌握字母及字母組合的發(fā)音，能掌握拼讀，從而認讀，直至反拼的能力。自然拼音的學(xué)習應(yīng)該遵循循序漸進，由易到難的規(guī)律。在牢固的基礎(chǔ)上掌握拼讀技能，真正做到學(xué)以致用。為方便教學(xué)，制訂了自然拼音五級拼讀標準如下：一級拼讀：一個元音+一個輔音如：b–aba二級拼讀：一個輔音+一個元音+一個輔音如：c–a–tcat三級拼讀：雙音節(jié)或多音節(jié)的單詞拼讀如：s–ur–f–ingsurfing四級拼讀：能夠不規(guī)則單詞的拼讀和掌握句子的拼讀，字–詞–句–篇五級拼讀：能夠反拼（即聽音拼字）五級拼讀沒有明確的先后，并不是程度的遞增，可以根據(jù)本班的實際情況自由穿插到教學(xué)中。學(xué)前班拼音教案集篇十二上一節(jié)課我們學(xué)習了哪幾個單韻母？抽讀aoe卡片。二、學(xué)習aoe的四聲認識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。學(xué)習a的四聲。（1）出示a的四聲。（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3）個人練讀a的四聲。（4）指名讀a的四聲，正音。（5）分組讀、齊讀。（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進行教學(xué)。（7）出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。看掛圖，體會四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、鞏固練習抽讀aoe的四聲卡片。聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲?？磿系那榫硤D和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。抄寫aoe，再依次加聲調(diào)符號。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1