【正文】 研方法，并嘗試該方面的寫作，比如鼓勵人人參加每年的區(qū)幼教論文評比，教科研組長和年級組長需完成每年的文章發(fā)表、交流指標。重點目標2：立足“經(jīng)典熏陶、詩書氣華”，梳理課題實踐思路，深化課題具體措施：通過思路梳理，課題深入可分為五個方面：環(huán)境創(chuàng)設、課題細化、教研實踐、資料積累和經(jīng)典展示，五個方面環(huán)環(huán)相扣，相互作用，繼而深入落實課題的實施，爭取建立園本特色。（一）環(huán)境創(chuàng)設物理環(huán)境：園所內(nèi)幼兒能觸及的環(huán)境在布置的時候融入經(jīng)典誦讀的古典元素，一方面讓充滿書香氣的環(huán)境渲染“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的氣息，幼兒從環(huán)境中也能獲取有關經(jīng)典的信息；另方面，也可以把幼兒學習浸染的經(jīng)典內(nèi)容在環(huán)境布置中再現(xiàn)，兩者相輔相成的。人文環(huán)境：幼兒園要樹立“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的特色，對老師的精神面貌也是有要求，對于教師的詩書學習要提前和嚴格要求，對古詩等經(jīng)典內(nèi)容做到提前領會，對教學內(nèi)容把握準確。另外，還有必要組織教師進行禮儀培訓，盡顯姿態(tài)儒雅。對幼兒行為習慣培養(yǎng)更是迫切，通過各種方法途徑讓幼兒學會輕聲細語，學會禮貌待人，感受經(jīng)典詩文帶來的熏陶。（二）課題細化拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學，采用多種形式的研討繪本教學的實施策略，并積累相關經(jīng)驗，使幼兒園的特色教學得到進一步的拓展。計劃課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩（包括三字經(jīng)、弟子規(guī)）和經(jīng)典繪本三個子課題，針對性地有具備相關能力和經(jīng)驗的老師認領這三個子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組，由小課題認領者負責，帶領課題成員進行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實施、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋，每月召開一次子課題會議進行研究情況交流，并有相關會議記錄。在學期初有子課題方案，在學期末有階段性課題小結。（年級組長做好表率作用，子課題成員可打破年級組的范圍）（三）教研實踐作為教科研組，組織教師學習相關知識，一改以往灌輸式的學習方式，本學期我們將積極推進“分享你我的故事”的教研學習模式，做到事先每位教師有準備，帶著一故事來，收獲許多故事走，形成熱鬧有效的學習氛圍。結合孩子的年齡班、季節(jié)等特征，搜集、整理適合幼兒學習的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，安排在日常課程中，將其合理地穿插進幼兒園主題活動。爭取以特色帶動課題，在實際的運用中讓教師逐步學會科研的步驟和方法。探討組織教學的程序，爭取優(yōu)化、趣化經(jīng)典誦讀教學的過程，以集體備課的方式集中智慧原創(chuàng)教案集。把經(jīng)典誦讀內(nèi)容，在零碎的活動時間滲透，比如在晨間談話滲透禮儀教育，一個星期的晨間談話中安排兩次禮儀教育。營造“經(jīng)典誦讀”氛圍、發(fā)揮家長的作用，家園配合，共同引導，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，讓孩子快樂地誦讀，喜歡誦讀并逐步養(yǎng)成誦讀的習慣，在誦讀中成長發(fā)展。（四）資料積累經(jīng)典誦讀學習內(nèi)容根據(jù)年齡階段收集并整理存檔。加緊“幼兒園課例集”的收集編制，便于教師學習借鑒，提高教學的成果意識，促進幼兒園的檔案建立。探索科研日?；墓芾矸绞?，期中需進行中期匯報，期末進行課題小結，年級組長的子課題落實和結題。（五）經(jīng)典展示以班級為小舞臺，讓幼兒多多在集體面前展示經(jīng)典誦讀。在每個星期一升旗儀式的時間段內(nèi)，讓各班輪流在全園內(nèi)展示，讓幼兒大膽表現(xiàn)經(jīng)典誦讀的精華。同年級間可進行經(jīng)典誦讀互動活動，如《三字經(jīng)》沙龍、古詩誦讀競賽等。以“一舞臺的經(jīng)典”向大眾展示經(jīng)典誦讀帶給人的氣質(zhì)熏陶與提升，以誦讀、表演、古詩新唱等形式詮釋經(jīng)典誦讀中所學的內(nèi)容。醫(yī)院科研工作計劃 科研工作計劃篇七繼續(xù)貫徹執(zhí)行《全國基礎教育課程改革綱要》精神,把課程改革作為中心工作,大力推進素質(zhì)教育為目標,進一步加強教育科研和教學研究工作,提高我校教科研工作的實效,進一步提高教育教學質(zhì)量。堅持以科研興校,向科研要質(zhì)量,加強教科研管理,確?？蒲泄ぷ餮刂_的方向穩(wěn)步發(fā)展。(一)進一步加強科研理論學習,提高教師科研水平。構建學習型組織根據(jù)學校工作計劃本學期教科室將積極走教研與我研相結合的道路,重點圍繞《基礎教育課程改革綱要》,并做好相關的理論摘錄,同時鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽,樹立人人都是教科研工作者的意識,積極投身于教改實踐。加強師資培訓為提高學校教科研整體水平,力爭學校教科研質(zhì)量上一個新臺階,本學期我們除了繼續(xù)組織教師學習與校課題有關的教科研知識,還將協(xié)同教導處,拜師學藝,推進我校名師工程。(二)加強管理,規(guī)范課題研究過程建立具體完善的教科研領導組織機構,由教科室主持日常的教科研管理,主要是對課題執(zhí)行計劃情況,活動開展情況,資料建設情況,研究成果進行評分,通過評價規(guī)范課題操作。每一位老師都要扎扎實實學習課改精神,研究課程標準,鉆研實驗教材,探究教學方法,努力提高我校實施新課程的能力和水平。具體做法是:積極參加課改實驗教師的培訓。建立并且發(fā)揮好學科課改研究小組的作用。認真組織和參加各級,各類課改研究活動。九月份科研領導會議,制訂學校教科研工作計劃。組建各課題組織機構,落實任務。課題組長會議。課題組研究活動。組織如何寫教學反思學習活動.十月份:研究課(一)課題組研究活動。教科研知識的業(yè)務講座:如何說課十一月份:教師交流學習體會,交流研究經(jīng)驗。研究課(二)課外閱讀指導十二月份:課題組活動。撰寫教育論文。語文,數(shù)學課改工作例會期末課題研究資料檢查。總結本學期教科研工作。評選教科研先進。