20xx年一年級(jí)語(yǔ)文園地六教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)反思(精選8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-10 21:48本頁(yè)面
【正文】 里有什么秘密嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）（3）還能說(shuō)出帶有“張”字的詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。帶領(lǐng)學(xué)生去積累出示一棵“蘋(píng)果樹(shù)”，蘋(píng)果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋(píng)果”（“蘋(píng)果”上寫(xiě)了“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）。小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。各個(gè)小組采用輪流的方式（開(kāi)火車(chē)一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的“蘋(píng)果”多。小組學(xué)習(xí)。a、四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。b、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。c、表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。自由背誦小詩(shī)《鞋》。全班配樂(lè)背誦?？谡Z(yǔ)交際：我該怎么辦創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。揭開(kāi)謎底，引出交際話題。（1）教師讀這封信，揭開(kāi)煩心事到底是什么？（2）尋找有類似苦惱的同學(xué)。（3）揭示交際話題：出主意，想辦法。引導(dǎo)交際主題，開(kāi)展討論交流。（1）找根源：說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？（2）出主意：怎樣才能說(shuō)服父母？為什么？（3）想辦法：在什么情況下，怎樣做？分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。（1）小組內(nèi)分角色練習(xí)。（2）選出代表上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽。評(píng)選一名在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)漢字最多的同學(xué)。每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容：看誰(shuí)積累的食品商標(biāo)最多。語(yǔ)文園地二包括口語(yǔ)交際和習(xí)作及我的發(fā)現(xiàn)等，我將其分成三節(jié)課授完，口語(yǔ)交際講名人的故事，早在幾天前我就給學(xué)生布置讓學(xué)生準(zhǔn)備，今天我組織學(xué)生以一個(gè)講故事會(huì)的形式開(kāi)展了此活動(dòng)，由于學(xué)生的表達(dá)不是很流利每個(gè)學(xué)生講的很費(fèi)時(shí)間，為了使每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)，也為了使學(xué)習(xí)過(guò)程不因時(shí)間短促而受到影響，我在班里先挑了一個(gè)學(xué)生為大家作示范講故事，王祥光講了個(gè)董存瑞的故事，講完后其他學(xué)生有意見(jiàn)的可以提也可以補(bǔ)充。然后分成十二個(gè)小組，每組四個(gè)人每個(gè)講一個(gè)故事，其他同學(xué)聽(tīng)并補(bǔ)充，講完后每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自已聽(tīng)故事后的感受。學(xué)生們開(kāi)始講了，我在每組輪流進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)其帶個(gè)表情等，最后要求學(xué)生小組公選出講得最好的一個(gè)同學(xué)。在評(píng)選時(shí)各小組都能客觀公正，只有一個(gè)小組成員互相對(duì)立，選優(yōu)秀時(shí)意見(jiàn)各不相同也不能統(tǒng)一，選出以后當(dāng)我在全班進(jìn)行頒獎(jiǎng)時(shí)有同學(xué)又開(kāi)始反對(duì)，這時(shí)我以他們?yōu)槔秊閷W(xué)生講了合作的重要性，為了警示，我將這小組的評(píng)獎(jiǎng)資格取消。這樣在小組里練習(xí)了口語(yǔ)。第二節(jié)學(xué)生說(shuō)一個(gè)身邊的人的故事，不少學(xué)生都只是看到身邊的小事什么借橡皮了等，不能突出故事中的人物，我想如果先讓他們說(shuō)說(shuō)他們身邊的英雄，給他們一個(gè)點(diǎn)的概念再放手可能會(huì)更好。接著，講我的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)三個(gè)句式的不同等學(xué)生掌握得較好。一年級(jí)語(yǔ)文園地六教學(xué)反思篇八《語(yǔ)文園地》應(yīng)是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的百花園；應(yīng)是學(xué)生提高語(yǔ)言能力的操練場(chǎng)。正因如此，在“語(yǔ)文園地三”中我把漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)，生動(dòng)演繹了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，進(jìn)入有趣的天地，在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。在這節(jié)課的教學(xué)中，我將灰太狼、喜羊羊?qū)肭榫敖虒W(xué)中：你喜歡喜羊羊嗎？現(xiàn)在呀，喜羊羊被灰太狼抓到了拼音王國(guó)，他不會(huì)拼音，不知道怎么才能走出去。他向我們發(fā)出了求救，希望大家能用自己的聰明才智幫助他走出拼音王國(guó)？你愿意嗎？接下來(lái)，根據(jù)課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了六個(gè)關(guān)卡：迷宮闖一闖、小耳朵大考驗(yàn)、秋游我來(lái)幫、我說(shuō)你猜、漢字大考驗(yàn)、閱讀大考驗(yàn)，每個(gè)關(guān)卡都緊扣拼音，因?yàn)楹蛣?dòng)畫(huà)有關(guān)，喜歡動(dòng)畫(huà)片是每個(gè)孩子的天性，所以學(xué)生看到喜羊羊和灰太狼還是比較興奮的。除此之外，在學(xué)生練習(xí)完拼讀后，我找了幾個(gè)小老師上講臺(tái)上領(lǐng)讀，效果還是不錯(cuò)的。不足之處還是在于課堂紀(jì)律的常規(guī)問(wèn)題，可能是因?yàn)榭吹絼?dòng)畫(huà)片人物太興奮了，所以課堂紀(jì)律不是很好。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔
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