【正文】 結(jié)指南篇十六其實(shí)，師范美術(shù)教育中學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)多種藝術(shù)門類，因此也存在融合的優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合方法培養(yǎng)出來的畢業(yè)生會(huì)有更深厚的文化底蘊(yùn)，有更遠(yuǎn)大的前景。很多學(xué)生卻誤認(rèn)為師范院校學(xué)得很雜，好像門門通，卻樣樣不精，不像美術(shù)學(xué)院學(xué)得那么專業(yè)，技法上不能鉆研得很深。一個(gè)合格的中小學(xué)美術(shù)教師，其任務(wù)首先應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生了解什么是美術(shù)、世界美術(shù)的歷史和現(xiàn)狀、中華民族優(yōu)秀的美術(shù)遺產(chǎn)等內(nèi)容，以培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。因此其知識(shí)結(jié)構(gòu)中美術(shù)史論和相關(guān)藝術(shù)學(xué)科應(yīng)占較大比例。1994年，美國制定的《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”），其中藝術(shù)學(xué)科有舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術(shù)（包括傳統(tǒng)美術(shù)、傳播和設(shè)計(jì)藝術(shù)、建筑和環(huán)境藝術(shù)、民間藝術(shù)及其他藝術(shù)制品）。標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了在各門藝術(shù)之間以及在藝術(shù)與其他學(xué)科之間尋求合理的聯(lián)系?！案鏖T藝術(shù)之間、藝術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，有兩種類型……其一，是‘相關(guān)’。相關(guān)指學(xué)科之間具體的異同……其二是‘綜合’……綜合在使用兩種或更多學(xué)科的資源時(shí)，其方法是學(xué)科之間的相互強(qiáng)化，并往往表現(xiàn)為多種學(xué)科之間的統(tǒng)一?！?0xx年，新西蘭公布的《國家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的藝術(shù)課程同美國的《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》一樣，包括舞蹈、戲劇、音樂和視覺藝術(shù)4個(gè)學(xué)科，并對(duì)藝術(shù)學(xué)科和語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)科學(xué)以及健康和體育之間的關(guān)系進(jìn)行了闡述，指出：“藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間會(huì)產(chǎn)生適當(dāng)?shù)摹⒂幸饬x的聯(lián)系，學(xué)生通過跨學(xué)科的活動(dòng)可促進(jìn)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的提高。尤其在小學(xué)和中學(xué)的課程中，藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系更為密切和頻繁。”（一）融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（‘造型表現(xiàn)’‘設(shè)計(jì)應(yīng)用’和‘欣賞評(píng)述’）為一體；（二）美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；（三）美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系?！痹诓煌A段的教學(xué)活動(dòng)建議中都有結(jié)合語文、音樂、傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，根據(jù)兒歌、童話制作美術(shù)作品，并表演舞蹈、童話劇和皮影戲等內(nèi)容。在附錄中也有美術(shù)與語文、自然、社會(huì)、生活勞動(dòng)和傳統(tǒng)文化結(jié)合的39。案例?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》還明確規(guī)定：“通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些美術(shù)或跨越美術(shù)學(xué)科的課題進(jìn)行綜合與探索性的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)美術(shù)的基本特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)發(fā)展規(guī)律與趨勢(shì)?！边@都為高師美術(shù)教育進(jìn)行學(xué)科融合指明了方向?，F(xiàn)代社會(huì)的分工越來越細(xì)，有高度專業(yè)化的傾向，但是邊緣學(xué)科的相互滲透，中、西文化的對(duì)撞與啟迪，一刻也沒有停止過運(yùn)動(dòng)。美術(shù)內(nèi)部各專業(yè)本身就是一個(gè)整體，專業(yè)分化不應(yīng)肢解學(xué)科間聯(lián)系和專業(yè)間的整合性。高師美術(shù)教育對(duì)學(xué)科融合教學(xué)方法的研究，大致可以分為兩個(gè)層次：一是學(xué)科門類上的融合，關(guān)注不同畫種之間的交叉借鑒；二是文化上的融合，探究美術(shù)與音樂、文學(xué)、民俗等相關(guān)人文學(xué)科之間的內(nèi)在規(guī)律，以促進(jìn)其深度融合。高師美術(shù)教育要注重綜合知識(shí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生在注重主修專業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)利用課余時(shí)間多學(xué)一些相關(guān)美術(shù)學(xué)科的課程。在傳統(tǒng)藝術(shù)方面，可以選修書法篆刻、彩陶研究、蠟染扎染、漆畫等選修課。對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)進(jìn)行研究，可以選修美術(shù)創(chuàng)作與批評(píng)、城市形象、服裝、壁畫、纖維藝術(shù)等課程。要充分考慮學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的全面性，并促使學(xué)生從專業(yè)理論技能到相關(guān)的政策法規(guī)、信息資源利用和學(xué)科研究諸方面都達(dá)到較高水準(zhǔn)。此外，與美術(shù)有著密切關(guān)系的美術(shù)鑒定學(xué)、美術(shù)考古學(xué)、美術(shù)館學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)也應(yīng)該在課余時(shí)間有所了解，以拓寬知識(shí)面，提高其自身修養(yǎng)。雖然這些課程不可能都和主修課一樣學(xué)得深入，但通過選修自學(xué)等途徑去涉獵是完全可以的。美術(shù)和音樂同屬藝術(shù)范疇，都是客觀世界在人的意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的審美反映。音樂的感人之處在于優(yōu)美的旋律和節(jié)奏，美術(shù)也同樣強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和韻律的美感。兩者之間有著很深的淵源關(guān)系，有許多可以融合的地方。音樂與美術(shù)的相融性不僅為欣賞者打開了想象的閘門，而且還能為其提供更為廣闊的思維活動(dòng)空間。高師美術(shù)教育要涉獵相關(guān)人文學(xué)科的知識(shí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生文史哲的理論修養(yǎng)，以便更好地提高學(xué)生的鑒賞力。引導(dǎo)學(xué)生讀古今中外的哲學(xué)著作，一方面益于學(xué)生了解繪畫作品產(chǎn)生時(shí)期的哲學(xué)思潮，另一方面也有益于增強(qiáng)學(xué)生的哲學(xué)思辨能力。文學(xué)是語言的藝術(shù)，讀文學(xué)作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、想象力及其他思維能力。新西蘭《國家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中認(rèn)為：“藝術(shù)學(xué)科與語言和語文的學(xué)習(xí)關(guān)系非常密切。尤其在演戲、演講、錄音，利用各種靜態(tài)的圖像或動(dòng)態(tài)的電影和電視圖像過程中，以及利用視覺、口述，或用英語寫各種文本時(shí)都有明顯的聯(lián)系?！边@也足以成為我國高師美術(shù)教育改革的重要參照。另外，宗教、民俗等領(lǐng)域的知識(shí)也應(yīng)在課程設(shè)置之列。美術(shù)的發(fā)展總會(huì)受到同時(shí)期的宗教、文化的影響，正如丹納所說：“要了解一件藝術(shù)品，一個(gè)藝術(shù)家，一群藝術(shù)家，必須正確地設(shè)想他們所屬的時(shí)代的精神和風(fēng)俗概況?！灰幌滤囆g(shù)史上各個(gè)重要的時(shí)代，就可以看到某種藝術(shù)是和某些時(shí)代精神與風(fēng)俗同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)消滅的?！边@自然是一條顛撲不破的真理。我國古代許多畫家具有很高的佛學(xué)造詣。民俗學(xué)知識(shí)在正確鑒賞民間藝術(shù)樣式的過程中，也具有不可或缺的理論意義。如皮影、年畫、剪紙、泥塑、蠟染、社火等民間藝術(shù)樣式的產(chǎn)生和差異化發(fā)展，就與各地區(qū)不同的民風(fēng)民俗差異有密切關(guān)系。美術(shù)教師工作總結(jié)指南篇十七本著一顆熱情與充滿自信的心，我來到xxxx小學(xué)。從任教的那一天起，我就以在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要，我擔(dān)任學(xué)校六個(gè)班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。這對(duì)我來說是一種考驗(yàn)，并不是來自課堂的教學(xué)而是來自于面對(duì)幾百個(gè)學(xué)生的教育，美術(shù)課堂的原則就是本著讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高美術(shù)能力，這種能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)超出了知識(shí)的積累，對(duì)于個(gè)性不同的每一個(gè)學(xué)生我都要作出不同的預(yù)案，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里了解每一個(gè)我的學(xué)生，用最適合他們的方式給予他們美的享受和創(chuàng)造美的能力。在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，一點(diǎn)小筆墨與孩子們?cè)诜酱缰袝秤危粩鄦⒌纤麄兊膼坌?，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達(dá)出來，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。教學(xué)中雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會(huì)到初為人師的艱辛，體會(huì)到為人師的樂趣。在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能協(xié)助班主任管理好班級(jí)，并認(rèn)真完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的39。各項(xiàng)任務(wù)，組織學(xué)生出好黑板報(bào)。同時(shí)，注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極聽課，取他人之長提高自己。在這學(xué)期的教學(xué)中雖然取得一些小小的成績(jī)，但是還有很多地方需要更加的努力。雖然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不夠，但我有一顆上進(jìn)的心，我不會(huì)因?yàn)樗〉玫某煽?jī)而驕傲，也不會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣鴼怵H。美術(shù)教師工作總結(jié)指南篇十八日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；叵脒@一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以增進(jìn)提高?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能堅(jiān)持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我以“天道酬勤”自勵(lì)，積極學(xué)習(xí)。本人能積極參加**先進(jìn)性等政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，增進(jìn)與同事之間團(tuán)結(jié)互助；教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，研究業(yè)務(wù)，研究教材，勤奮刻苦；教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。本學(xué)期，結(jié)合課程改革實(shí)驗(yàn)，我確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的美術(shù)課堂實(shí)踐及相干理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)和教研活動(dòng)。另外，我還常常利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)以及美術(shù)的課堂教學(xué)的先進(jìn)方法和做法，通過美術(shù)報(bào)，獲得課堂美術(shù)教學(xué)的相干信息，開辟教學(xué)視野和思維。積極參加學(xué)校的聽課、教育沙龍等活動(dòng)，吸取相干的教學(xué)體會(huì)，使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。教育教學(xué)是我們教師工作的重要任務(wù)。我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合本校本地區(qū)的特點(diǎn)，加上我把“美術(shù)作為美育、德育的傳播機(jī)”來看待，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特點(diǎn)，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，盡量讓學(xué)生愛好我美術(shù)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采取不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有愛好，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。我堅(jiān)持“從生活中來，到生活中去”的藝術(shù)教育原則，發(fā)掘新教材中的人文因素。常常帶學(xué)生到教室外疏忽察、寫生，重視實(shí)踐體驗(yàn)進(jìn)程；重視情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，關(guān)注自我；頻繁使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，重視現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)研究中的重要作用，重視教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，體現(xiàn)其在美術(shù)教育中無可比擬的教學(xué)優(yōu)勢(shì)；重視教學(xué)環(huán)節(jié)的公道設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，探索行之有效的教學(xué)方法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳腐、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際情形，我自編美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，積極進(jìn)行對(duì)教材的拓展設(shè)計(jì)。連續(xù)完善“引誘、嘗試――自我探究”美術(shù)課堂教學(xué)模式，在低年級(jí)探索“游戲性”的美術(shù)教育教學(xué)，豐富個(gè)人的教學(xué)手段與教學(xué)思路，創(chuàng)造“以較小的投入獲得較高的`教學(xué)功效”的教學(xué)方法，探求“盡可能高的教育正效應(yīng)和盡可能低的教育副效應(yīng)”的優(yōu)化教學(xué)方法，即到達(dá)教學(xué)方法創(chuàng)新的高效與優(yōu)化。反思本學(xué)期的工作，輔導(dǎo)學(xué)生分別參加了區(qū)組織的美術(shù)作品大賽和煙臺(tái)市交通安全美術(shù)作品大賽，分別獲得大賽二、三等獎(jiǎng)，自己也被評(píng)為大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中摸索得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。教科研方面還需加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍。覺得在自己的教學(xué)實(shí)踐中新的理念運(yùn)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。美術(shù)教學(xué)中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的東西還不夠多。美術(shù)教師工作總結(jié)指南篇十九任課老師:施碧碟我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來形容時(shí)間的消逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那畢竟收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案和教務(wù)處工作方案，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，依據(jù)《學(xué)校美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，大力推廣素養(yǎng)訓(xùn)練，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作。1．教學(xué)工作狀況：訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的39。要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，迅速而靈敏上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)接受應(yīng)用不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高同學(xué)的美術(shù)水平。另外，授課依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，由于初一初二處于叛逆時(shí)期，我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問題，我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力氣和創(chuàng)新思維力氣。美術(shù)課教學(xué)中，我接受應(yīng)用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓同學(xué)有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力氣，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，增加同學(xué)的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用。2．考核成果：本學(xué)期考核還是依據(jù)以平常作業(yè)完成狀況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定同學(xué)的成果。3．教學(xué)爭(zhēng)論的方案完成狀況：主動(dòng)參預(yù)校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評(píng)課。還主動(dòng)參預(yù)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣布傳達(dá)工作，以及學(xué)校宣布傳達(dá)欄的宣布傳達(dá)。4．課外興趣小組工作狀況：利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的同學(xué)參預(yù)美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。課堂之余，我認(rèn)真參預(yù)了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參預(yù)進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)（寒假）暑假都參預(yù)了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了訓(xùn)練教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行訓(xùn)練教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思索著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。