【正文】 教育技術進行直觀教學。，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。，考核可采取多種方式。對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋?？傊?，半年來，與活潑可愛、調(diào)皮自由的一年級孩子相處，磨練了我的性格，鍛煉了我的耐心。在教四五年級的孩子美術時，他們的創(chuàng)造力與想象力，那些天真的想法，讓我在教授他們畫畫的同時，收獲了很多。在參與各科教師的聽課中，我學會了其他教師如何調(diào)動孩子們的積極性，如何吸引他們對我們的學科產(chǎn)生興趣的方式，這在我將來的工作中會給我奠定一個良好的基礎。今后在工作中，我會不斷在成功中吸取力量，從不足中吸取營養(yǎng)，在教學中，爭取新的突破。第五篇：美術教師個人總結個 人 總 結時鐘滴答滴答一分一秒的的轉動，來到三小工作已經(jīng)大半年的時間了?；厥走@大半年的時間，的的確確讓我收獲良多。記得，我是2013年四月末來到三小的，從小我就有一個當教師的夢想，因為我覺得教師這個行業(yè)，是陽光下最燦爛光輝的職業(yè)。偶然的一天得知，我的母校奈曼旗大鎮(zhèn)第三小學招聘美術教師的消息。于是，帶著些許緊張和激動的心情，我來到了我曾經(jīng)熟悉的母校。走在林蔭小路上，聽見朗朗的讀書聲，思緒，仿佛隨著時光機倒退般將我?guī)Щ啬翘煺鏍€漫的年代。多年我是這里的一名少先隊員，而現(xiàn)在，我將以一名人民教師的身份站在這里。緊張的試講開始了，本來準備充分的教案，由于緊張，被我說的磕磕絆絆?當時負責聽我的課的是曲校長，和李校長，她們聽了我的課后都為提出了極大幫助我的意見和建議。并且告訴了我很多教學方面的經(jīng)驗和方法。讓我在之后的工作中都受益匪淺。在這里也要感謝學校的領導給我這次機會，并順利的成為一名代課美術教師。雖然我只代課教師，但在學校里，我對待工作依然積極努力。在短短的半年多里我的成長和進步即離不開領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟:一、時刻保持一個良好的心態(tài)。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長??現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，因為我也是在三小這個孕育英才的搖籃里長大的，并且，來到三小后，我看到了我以前的班主任，王淑榮老師，是她教會我心懷感恩，是她的無私奉獻，諄諄教誨讓我在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思,邊記錄，課余時間我還會在網(wǎng)上看一些成功的美術課，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。四、總結經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的課堂管理方法毛澤東說：“加強紀律性，革命無不勝?！?課堂管理也講究藝術，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。在教授學生審美品位與審美素養(yǎng)的時候，還要激發(fā)學生愛生活，關注生活的情感。五、有承擔才有成長除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。上個學期我承擔了四年二班副班主任的工作，和我于向華老師做搭檔，起初，看到于老師每天忙碌的身影，可我卻不知道怎樣去協(xié)助班主任的工作，那時候的我就像一只無頭蒼蠅一樣，不知道怎樣才能盡快了解孩子們。是于老師告訴我，要把班級當做自己的班級，要把孩子當成自己的孩子。在十一月份學校組織合唱比賽的時候，我才真正的和孩子們的心連接在了一起。因為，那個時候我一直利用課余時間和孩子們在一起練習歌曲，那個時候孩子們很辛苦，除了上課，一有空閑時間還要練習歌曲，我就陪著孩子們，給他們加油打氣，親手為孩子們制作道具。漸漸地孩子們也愿意和我說一說他們生活中發(fā)生的事情了，比賽那天，看到孩子們的舞臺表現(xiàn)要比平時彩排還要好，那時我的心里真是說不出的喜悅。雖然比賽結果不是非常理想，但我覺得重要的是孩子們在比賽中學到了專注、團結和配合。更重要的是，我和他們的心更近了。和于姐在一起我學會了很多很多，我知道了，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。總之，我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。六、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。在我們學校也不例外，要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。比如在我教的班級也有智力不高的學生，某某某同學，在這里我就不透露他的名字了，雖然他的學習和智力不如其他同齡的小伙伴們，但是他卻比某些智商正常的孩子好要有禮貌，只要見到了我，都會舉起他的小手說上一句：“老師好！”這句老師讓我感觸良多，所以千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價：“此人智力中等，不善長哲學”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課?！敖處熑松币蠼處煵辉侔呀逃齼H僅當作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善?！敖處熑松毙枰幕盍?，需要生命的激情，需要生命的靈動?！敖處熑松毙枰袆印８袆幼约?，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。教師之語言：教師的語言是一種技術更是一種藝術，曼妙、細膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛。也許我們的一句不經(jīng)意的鼓舞，就能夠影響孩子的一生。教師的微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學生敬愛。教師之習慣：無論是好習慣還是壞習慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進步。壞習慣一定要改，好習慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習慣的行列，因為“不變”本身未必就是好習慣。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請領導和老師批評指正。愿我能在教師這個行業(yè)繼續(xù)走的更遠，我熱愛我的工作，熱愛我身邊的孩子們，更熱愛這個孕育英才的母校。