【正文】 生的具體情況，制定出他們在薄弱學科的提升幅度，保證這些邊緣生有所提高，實現(xiàn)跨越。五是聯(lián)系邊緣生領導要落實。每一位領導都要聯(lián)系幾個邊緣生，從各個方面進行關注，包括聯(lián)系家長，找學生談話，幫助學生分析各個方面的問題，提出一些建議。一是做好邊緣生的思想工作。鼓勵學生充滿信心，高考比的是信心，相信自己成功就會走向輝煌，沒有自信就遠離成功。鼓勵學生敢于挑戰(zhàn)自我，高考比的是勇氣，敢于挑戰(zhàn)自我才能走向成功，失敗就是弱者的專利。鼓勵學生樹立恒心，高考比的是恒心，別人放棄的時候你能夠堅持，你就會不斷走向成功。二是做好邊緣生的心理疏導。在最后的沖刺階段，一定要加強對邊緣生心理的疏導，讓學生有一個遠離浮躁的心態(tài)，高考比的是心境，誰的心能夠一直沉靜到最后，誰就會真正超越自我。培養(yǎng)學生一絲不茍的學習態(tài)度，高考比的是態(tài)度，每一次考試都檢驗你的收獲，要一絲不茍顆粒歸倉。三是指導邊緣生有效的學習。要增強學生減少失誤的意識，高考比誰出錯少，出錯少是你會的題要少丟分，不是你有多少題不會。要善于舍棄，高考比的是舍棄，在有限的時間里要學會放棄，根本學不會的就放棄。要應會必會，高考比的是提升，在每次考試中找到提升空間，把能夠學會的真學會。四是要家校一體化形成合力。要通過多種途徑保持和家長的溝通，上次家長會我講了八多八少，有的班主任老師通過微信轉給了家長，希望家長能夠牢記這些，在最關鍵的階段實現(xiàn)家校一體，形成合力，提高學生的心理素質，應試能力和學習成績。五是充滿信心扎實有效工作。好想法如果不落實，都會變成一紙空文，想到和得到之間必須做到。有些教師信心不足，認為有的學生沒有辦法提升，只能順其自然，做什么工作都不會有效果，這種沒有信心的思想不能有，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。最后的階段，我們要齊心協(xié)力，團結拼搏，真抓實干，實現(xiàn)今年的奮斗目標。領導工作會議發(fā)言稿篇七尊敬的領導、同事們、親愛的xx員工們：大家新年好！經(jīng)歷了一年的努力和拼搏之后，公司在xx行業(yè)的市場上，也邁出了強健有力的步伐！如今，伴隨著新年的到來，無論是xx公司的新老員工，我們都在此相聚，共同慶祝我們在20xx年來的努力和奮斗，為新生的xx賀彩！在此，我代表公司領導，對各位以及仍堅守在崗位上的同時們說上一句：新年好！祝愿各位在新的一年里工作順利，家庭美滿！步步高升！同時也請各位和我一同祝愿，我們最為親愛的xx公司，能在新的一年里，前程似錦，一帆風順！各位同事們，今天我們相聚于此，共同感受這一年來的喜樂與收獲?；仡欉^往，20xx年對我們而言，絕不算是一個順利的日子。甚至，比起過往，我們的工作要更加的困難和艱辛。這對我們每個人而言，都是一樣的。對于我們xx公司來說，這一年更是步步為營！但是，俗話說得好“時勢造英雄”！在艱難和困苦中，我們在xx的團隊中，也不斷的開始涌現(xiàn)出一個個出色的同時，出色的員工！他們難道不被20xx年的麻煩困擾嗎？不！絕不是，在困難當頭，越是往前，他們的壓力也將越大！但即使是在這樣的情況下，他們也不曾放棄，不曾退縮！越難越上，越戰(zhàn)越勇！并且，隨著有人帶頭做出改變，在道路上，也有越來越多的人成為了英雄！不僅僅是某個人，而是一支團隊，一個集體，一個家庭！在今年里，我們每個人都在工作中給公司貢獻了力量，為公司取得了出色的成績！我們每個人，都是xx公司的一名“英雄”。如今，我們渡過了20xx年的艱辛，并在此迎來了嶄新的xx年！回首望去，我們竟已經(jīng)寬闊了無數(shù)的困難和艱辛，才最終有了這樣的收獲。也許連你們自己都沒有發(fā)覺，比起過往，你們已經(jīng)成長了許多。但是，正如同時間不會停止它的流動一樣，xx公司也不會停止前進的腳步。在這全新的xx年里，希望大家能以全新的態(tài)度，全新的要求，努力的去完成工作，為xx公司在xx年的39。工作，貢獻自己的光和熱！昨日的歷史已經(jīng)在我們的腳下，現(xiàn)在的我們，要求開拓全新的未來！我相信，我們每個人，都有著創(chuàng)造更美好的明天的力量！讓我們一起為xx公司的明天而努力奮斗吧！最后，祝愿各位新年快樂！謝謝大家！領導工作會議發(fā)言稿篇八各位領導、各位評委、來賓們、朋友們：大家好！安全生命永恒的旗幟，今年的安全生產(chǎn)月的主題為關愛生命，安全發(fā)展。長期以來，國家三令五申地強調安全工作的重要性，并出臺了一系列政策、法律法規(guī)，還把每年的定為全國安全生產(chǎn)月，今年又定為安全年。在安全生產(chǎn)月中，開展一系列的安全生產(chǎn)活動并大張旗鼓地進行宣傳，目的就是推動各項安全防范措施的落實，以活動促工作，以月促年。對我們化工企業(yè)來說，安全生產(chǎn)是企業(yè)的生命線，抓安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，絲毫不能忽視?？梢哉f，安全是生產(chǎn)的保證，安全是鞏固企業(yè)的基石，是發(fā)展企業(yè)的根本，是企業(yè)效益的保障，安全是一切工作的重中之重。唯有安全生產(chǎn)這個環(huán)節(jié)不出差錯，企業(yè)才能去爭取更好的成績，我們每一個人員自踏入企業(yè)大門的那一刻起，就開始接受安全教育，安全第一，預防為主，我們牢記在心。當我們看到綿長的高壓線、轟鳴的機器設備、縱橫的交叉線及管道腦海中就要時刻長鳴安全的警鐘，常敲安全的警鐘，做到安全一詞入眼、入耳、入腦、入心。安全是開展一切工作的前提，確保安全生產(chǎn)是一項長期不懈艱苦的`工作，安全工作我們任重而道遠，因此，我們要從思想深處來增強安全意識，深刻理解安全的重要性，全員、全過程、全方位的抓好安全生產(chǎn)工作。領導工作會議發(fā)言稿篇九各位領導、各位同仁：大家好!新一輪的高三英語復習已經(jīng)悄然展開，為了有效提高英語教學質量，使英語高考再上一個新臺階。我們高三新備課組潛心研究了我校20xx年高考復習方案，并針對本屆學生狀況制定了新一輪的備考方案。20xx年我校的高三英語考試取得了優(yōu)異的成績，回顧20xx屆英語復習經(jīng)驗，有些非常值得我們借鑒。原高三備課組團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體備課力量，資源共享，優(yōu)勢互補，提高了整個備課組的教學水平。他們堅持每周進行實效集體備課。每位英語教師輪流提前對每個單元基本知識點進行整理歸納成提綱，再由全組討論通過，達成共識，進而在班級授課中落實；同時，全體任課老師根據(jù)實際授課情況向負責本單元老師反饋信息，負責老師再根據(jù)情況，查漏補缺，編輯單元測試卷，及時對學生進行檢測。原高三組在第一輪的復習中效果特別突出。他們的宗旨是：夯實基礎，細化知識，形成體系，提升能力。他們的做法是回歸教材，高于教材，因為新教材是高考訓練的母版，所以充分挖掘教材，達到溫故而知新。具體如下：以教材為載體，以單元為單位復習詞匯，以《學海導航》為輔助，以自編試題為檢測材料，引導學生掌握單元詞匯和目標語法，提升語言能力。（一）教師帶領學生重讀課文，歸納重點詞匯，句型和語法知識點。結合高考真題使學生零距離接觸高考，感悟高考重點詞的用法，同時也使學生感覺高考并不可怕，因為考題大多源于教材，源于平時的積累?？紤]到本校生源的基礎不好，每個單元有計劃地擴展四五個重點詞匯，讓學生重點擴展運用。過多地擴展運用反而會欲速則不達。這一課時的結束要進行基礎詞匯的過關測試，夯實基礎。（二）以話題為中心，在語篇中鞏固運用知識點，形式可以多種多樣：如短文填空，可以是一個詞的派生詞在語篇中的應用，也可以是幾個核心詞匯的拓展詞組的綜合運用?？梢圆捎眠\用重點詞匯進行時事語段的翻譯，在學以致用中鞏固詞匯，激發(fā)學生學習的熱忱。（三）在本科班每單元依據(jù)重點詞匯句型，以與單元相關話題，進行寫作練習。鍛煉學生遣詞造句、謀篇布局的能力。（四）在每個單元后一份單元復習檢測題，對知識點的鞏固和擴展，獲取反饋信息，及時調整學生學法的指導。由于我們七中是一所普通高中，生源條件決定了我校學生在英語學習上底子差、進步慢的現(xiàn)狀。同時，近年來高考題取材的廣泛性，知識點考查形式的多樣性又使他們在學習中時時會出現(xiàn)力所不及的現(xiàn)象。文綜、理綜強化訓練力度加大，這無疑又在不同程度上擠占了學生用在英語學習上的時間。面對這種并不樂觀的局面，要求我們英語備課組必須合理安排時間，科學制訂計劃，在有限的時間里最大限度地提高學生的英語應試能力和學習成績。我們采取了上屆第一輪復習回歸教材，高于教材的模塊復習，細化知識，形成系統(tǒng)，同時更注重了點撥技巧提升能力。我們的宗旨是細化知識點撥技巧提升能力。在這一屆我們更注重科學復習，點撥技巧，提升能力。具體做法如下：（一）點撥技巧，提升能力。提高聽力技能。聽力是高考的重點內容之一，但聽力的提高卻讓教師和學生感覺很難，平時教師一般就是讓學生每天堅持聽，但進步的步伐還是很艱難。我們備課組研究科學理論采取聽說結合方式，加快進步的步伐。日本語言專家在研究中發(fā)現(xiàn)，世界上各種語言都有著自己獨特的聲波頻率。而且人過了6歲聽覺機能基本上是固定下來，耳朵就會進行過濾，只能聽到某一規(guī)定頻率的語言，所以突破音頻也是學生學習外語的捷徑。學習語言的關鍵是培養(yǎng)聽覺，開啟新的語言聽覺的回路。所以我們備課組不僅要學生堅持聽，而且歸納聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯和語句，如:turnupone’snoseat,turndown。howe.......。ithasbeenpouring。paper—turner等等。讓學生大聲地朗讀，形成聽覺回路，有效提高聽力能力。把握詞匯關。詞匯和基礎語法是英語學習的兩大基石。詞匯是項鏈上珍珠而語法是串起的珍珠的線條。2010年考試說明中要求學生掌握的詞匯升至2600個左右，對詞匯的要求越來越高。除了借鑒采取上屆經(jīng)驗，詞匯回歸教材復習詞匯外。我們還要幫助學生有效記憶，如以點帶面擴展記憶法（同義反義相近詞等）；語境故事里面記單詞。誰都愛聽故事，但并非誰都愛記單詞，把愛聽的故事與不愛記的單詞結合起來，把記憶與形象思維聯(lián)系起來。當學生面帶笑容看完故事之后，發(fā)現(xiàn)這些單詞并非面目可憎，其實是有親和力的朋友。無論是詞匯還是語法，都要學會科學記憶。英語中有許多小語法是瑣碎而無聯(lián)系，一個介詞冠詞的用法，集中記憶容易疲勞和低效。除了在具體的語境中應用記憶外，在平時的記憶中采用分散記憶法是最好。央視的希望節(jié)目曾采訪各省的狀元，發(fā)現(xiàn)他們復習語法都是分散式的記憶，可以建議學生餐前餐后睡前等5分鐘學習法，節(jié)省時間科學記憶。完型又完意。完型填空經(jīng)常也被學生認為失分最多的考項之一，因為它不僅檢測學生的語篇的理解能力也檢驗他們的詞匯語法知識能力。在做完型填空時先讓學生完意，理解語篇意識，把握重大情節(jié)，切忌斷章取義，要準確捕捉作者的思路。在解題時要點撥學生注意中西思維方式的不同，西方人喜歡用的演繹思維來寫文章而我們傳統(tǒng)的思維是用歸納法，所以在解題時要加強上下文聯(lián)系，捕捉關鍵詞，提高完型的速度和準確度。在訓練中用回填法來鞏固知識點，即讓學生在完成試題后，大聲朗讀文章，理解語篇中蘊含作者的思想情感，讓學生完型又完意，培養(yǎng)語感和文化意識。具體做法：每天一篇難度適中的完型文章，以記敘文為主附帶其它文體。（《學海導航》為主，再補充其它資料）。每篇完成后歸納知識點。許多學生會在a和b兩個選項中難以做出選擇。我們就可以對continue和last兩個同義詞進行辨析。動詞continue可以表示（某一狀態(tài)）一直延續(xù)，此時該詞與last同義，但該義與本句中表示非延續(xù)性時間狀語twentyminuteslater相悖；continue還可以表示（中斷之后）重新繼續(xù)。第二種用法與此處文意符合。像這樣結合具體語境，進行同義詞和近義詞的辨析，總結記憶他們的內涵和外延及適用的語境。對本科班的學生提升難度，將歷年高考真題改編，不給選項，只給首字母填空聯(lián)系，提高他們的語言準確性。閱讀速度和技巧全方位提升。閱讀理解是現(xiàn)在高考中的一大重頭戲，學生在做題時經(jīng)常是文章大意似懂非懂，選擇選項時模棱兩可，搖擺不定。所以在閱讀訓練時要讓學生養(yǎng)成良好的英語思維習慣。提示學生通過尋找主題句、猜詞、推理、跳讀等技能獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摩作者思路及意圖。加強長句和難句的分析，提高深層理解問題的解答能力。閱讀訓練不僅要有量的要求，更要有質的要求。學生在完成每篇閱讀后有什么收獲和啟示，讓學生在閱讀后能悟到什么而不僅僅是懂得了什么，從而有效提高學生閱讀的思維能力。具體做法：學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，一般限制在40分鐘內完成20道小題的選擇，5篇文章。由于擔心學生帶回家當作業(yè)時，對閱讀不夠重視，所以復習時，盡量每周安排一節(jié)課的時間做隨堂限時練習，然后進行細致講解，及時處理閱讀難點。在每周一節(jié)的閱讀課，教師可選擇閱讀材料開設專題閱讀課程，還可以選擇性進行詞義猜測，提煉大意，語篇結構分析等技能點撥?？纯凑Z篇的考點是什么，如何不斷擴大學生的知識面，然后讓學生用學過的閱讀策略進行解題,以各省市的高考閱讀文章為主，讓學生對閱讀的命題和作者的設問意圖特點有一定的理解。堅持持之以恒的閱讀訓練，個別基礎太差的及時個別評講。改錯促寫作。學生英語基礎本身薄弱，自己平時做題目，寫文章，都是錯誤百出，讓他們做改錯題，難度就可想而知了，因為他們連自己的錯誤都發(fā)現(xiàn)不了，又怎能找出別人的錯誤呢？！所以為了提高學生這方面的能力，我們備課組打算將改錯做為我們復習的一個重要專題之一?；〞r間尋找一些比較好的歷年高考的改錯題，先用一個月的時間，讓學生做專題練習。而后可將改錯和寫作結合起來，在平時的訓練中，讓學生互改作文。糾錯后的短文往往是一篇寫作的范文，無論從字數(shù)還是語言運用難度都非常適合做學生范文。所以改錯后建議學生大聲朗讀短文，培養(yǎng)語感和形成聽覺回路。1．每個單元從話題引出書面表達的題目，引導學生復習本單元的與寫作有關的詞匯；小組討論衍射出相關詞匯鏈和句型，再呈現(xiàn)范文的結構，引導學生謀篇布局。文章完成后學生互改再謄寫上交。第二節(jié)課及時反饋學生寫作情況；找出學生習作中的亮點：如佳詞加佳句等。將優(yōu)秀學生作文打在屏幕上供大家欣賞記憶；對典型錯誤集體改錯，學生在改錯同時潛移默化地提高了書面表達能力。2．布置作文題目時，注意體裁的選擇，盡量讓學生接觸方方面面不同體裁的話題，以至于學生以后碰到題目，不會因過于生疏，而無話可寫。3．有計劃的給學生歸納一些常見且優(yōu)美的句式結構，如諺語等，讓學生利用課余時間，多背多記，這樣是為了讓學生在寫作文時，能提升文章的層次，增添文采。4．不斷提醒學生在寫作文時應注意的幾個要點：比如，分析內容體裁提煉要點—選擇表達—連句成文—流暢潤色—檢查（查拼寫、查詞法、查要點、查語