最新登鸛雀樓教案反思登鸛雀樓教案二年級(6篇)-資料下載頁
2025-08-10 15:52本頁面
【正文】 ：看想）哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的 哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法 詩人看到了什么 （板書：白日 盡 黃河 流）指圖（這就是鸛雀樓。一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽靠著山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）學(xué)生邊想象，邊描繪畫面。小組內(nèi)互相描繪。（培養(yǎng)學(xué)生觀察，理解，想象和表達(dá)能力）教師小結(jié)設(shè)問：鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山，白日，黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景，那么看著眼前的景象，詩人有怎樣的想法呢 （要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再上一層樓）詩人登高遠(yuǎn)望，寫出了欲窮千里目，更上一層樓的千古名句，告訴人們一個什么道理 （板書：站得高看得遠(yuǎn)）這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神指讀全詩，進(jìn)一步體會詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句，蘊(yùn)含著只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的哲理，至今常常被人們所引用。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。（四）指導(dǎo)朗讀，背誦感情朗讀全詩。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）小結(jié)。背誦全詩。登鸛雀樓教案反思 登鸛雀樓教案二年級篇六注重創(chuàng)新思維、想象能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程始終把學(xué)生放在主體地位，給學(xué)生創(chuàng)建了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會，采用讀、想、議、畫等靈活多變的教學(xué)方法，實現(xiàn)師生互動、生生互動，并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣、拓展思維、指導(dǎo)背誦。1．認(rèn)識4個生字，會寫4個字，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．知道詩歌的內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。學(xué)習(xí)生字、背誦課文。理解詩歌內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。學(xué)生：本課生字卡片、畫紙、畫筆。教師：多媒體課件、生字卡片。1課時。一、看圖釋題，感知全詩1．課件出示書上插圖，提問：孩子們，請你們仔細(xì)觀察，你在圖上看到了哪些景物？2．簡介作者王之渙及鸛雀樓的地理位置。小朋友們在圖上所看到的這座樓，名叫鸛雀樓，是中國古代四大名樓之一，位于山西省永濟(jì)縣的黃河邊上，樓高三層，建好后有鸛雀在上面棲息，因此而得名。在一千多年前的唐代，詩人王之渙登上鸛雀樓，寫下了一首流傳千古的好詩《登鸛雀樓》。孩子們，你們想和這首詩交朋友嗎？二、初讀古詩，整體感知。要求：老師很想朗誦這首名詩，可以嗎？請孩子們認(rèn)真聽老師朗讀，看看字音是否讀得準(zhǔn)確到位？學(xué)生評價。，初步感知古詩內(nèi)容。（1）請孩子們用自己喜愛的方式讀古詩。（2）你認(rèn)為哪些字難讀，需要給大家提個醒？在難讀的字下做上記號。（3）學(xué)生交流，練讀難讀的字。（4）小老師教讀難讀的字。（1）教師出示生字卡片，打亂順序，學(xué)生搶讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“登”、“雀”、“鸛”的字音。（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)利用生字卡片用同桌互讀、抽卡片讀、開火車讀等方式比賽認(rèn)字，互當(dāng)小老師考考別人。（3）教師抽讀，適時鼓勵。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1?學(xué)生自主識字，分四人小組交流識字方法，互相檢查識字情況。2?借助多媒體課件，師生共同交流難寫的字，教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“入”，將“入”與“人”比較記憶。3?學(xué)生認(rèn)真完成課后第三題的“描描寫寫”，為自己滿意的字畫上“”。四、精讀詩句，悟意明理1?指導(dǎo)讀詩，讀出節(jié)奏。（1）請生賽讀，師生共同評價。（2）根據(jù)評價，畫出詩的節(jié)奏。白日╱依山盡，黃河╱入海流。欲窮╱千里目，更上╱一層樓。能按照這樣的節(jié)奏朗讀嗎？可以加上自己的動作。自己練習(xí)練習(xí)。（3）同桌孩子比賽朗讀，互相評價。（4）全班齊讀，注意讀出詩的節(jié)奏。2?圖文對照，了解詩意。（1）反復(fù)吟誦，圖文對照，同桌互相說說詩的大致意思。（2）課件播放與詩相配的畫面，幫助學(xué)生理解詩句。全班交流對詩的理解，教師適時點(diǎn)撥“欲”、“窮”的意思。（3）作者登上鸛雀樓后，他能看見些什么呢？他會想些什么呢？請同學(xué)們大膽地想象一下。你可以用語言說一說，也可以用你手中的畫筆畫一畫。（4）結(jié)合評價學(xué)生發(fā)言和繪畫，讓學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)劯弦粚訕且院髸匆娛裁矗浚?）教師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)，就要站得高，登得越高，眼界就越開闊。五、熟讀成誦，想象意境1?孩子們，讓我們用自己喜歡的方式來再次朗讀這首詩吧。你可以和同桌比賽讀，可以扮成詩人來讀，可以找自己信任的伙伴合作讀……2?配樂朗讀古詩，想象詩歌意境。（1）配上動作，表情朗讀。（2）閉眼想象畫面讀。3?借助媒體指導(dǎo)熟讀成誦。4?抽學(xué)生背。5?齊背古詩。六、總結(jié)全詩，拓展延伸孩子們，祖輩們給我們留下了許多膾炙人口的古詩，你們想多了解它們嗎？老師給大家推薦《必背古詩80首》、《唐詩300首》等課外閱讀資料，希望你們能和古詩交上朋友，在今后的學(xué)習(xí)中“更上一層樓”。
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