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最新植物調(diào)查報告及(模板18篇)-資料下載頁

2025-08-10 15:41本頁面
  

【正文】 算。(1)下一步,我們將在此研究的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》,將我們調(diào)查的植物實物拍攝制成圖片,并附以文字簡介,制作校園植物分布簡圖等。(2)等春暖花開時,再次認識植物,將所得資料打印、過塑,制成制作標牌(個體較小的且數(shù)量大的植物,制作一個較大的標牌),每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等,反面標明責任班級。(3)分工掛牌:按班級分成小組,由學生親自給花木掛牌,并按標牌反面所指定責任班級對花木進行長期保護。植物調(diào)查報告及篇十五校園是一個人群集中的地方,“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,是學生的第二家園,它對于營造良好的學習氣氛起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所,置身于清新和諧的綠色校園內(nèi),不僅可以讓師生欣賞到各種植物景觀,呼吸新穎空氣,消除大腦疲勞,而且更讓學生感受到美的熏陶,對學生的身心安康開展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時,綠色植物,維系著生態(tài)平衡,使萬物充滿活力,它的作用是多方面的。運用樹木花草不同的形狀、顏色、用處和風格,配置出一年四季色彩豐富,喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地,鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學校披上綠裝,而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中,更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用,為師生的工作、學習、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。綠色植物對凈化空氣有獨特的作用,它能吸滯煙灰和粉塵,能吸收有害氣體,吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測定:1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣,吸收1000公斤的二氧化碳。,那么每人有10平方米的樹林面積,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進展了吸硫測定,發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫才能強,并且吸收二氧化硫的才能也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下,夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗才能,刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的才能比較強。另外,木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性;紫薇可吸收汞;大多數(shù)植物都能吸收臭氧,其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有“有害氣體凈化場”的美稱。樹木能進步空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼快、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫,這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射,能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分,為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定,夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃,而草地的溫度只有22℃—24℃,林地中的溫度更低,一般情況下,公園中的空氣濕度,要比城市其他地方高27%。茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定,40米寬的林帶,可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的39。街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播間隔小,是由于樹木對聲波有散射的作用,聲波通過時,枝葉擺動,使聲波減弱而逐漸消失。同時,樹葉外表的氣孔和粗糙的毛,就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣,能把噪聲吸收掉。我們的校園坐落在美麗的杭城,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化到達了點上成景,線上成蔭,面上成林的設(shè)計特色。每當我們漫步于風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園,就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,大多同學對校園植物理解甚少,對如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學生自己去理解一下校園植物及其分類。同時,作為朝暉學子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導(dǎo)教師的推動下,我們七11班全體學生對學校各種樹木進展一次研究性學習,主要對植物種類、用處、分布、習性等進展一次較詳細的調(diào)查和研究,使大家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學生自主學習的才能。植物調(diào)查報告及篇十六綠化是環(huán)境美的重要標志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候,看著窗外的綠蔭,頓時會感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:春天,校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時感到心曠神怡。德育功能校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環(huán)境中,學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學校征集綠地標語,宣傳大家愛護學校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,大家互相謙讓,彬彬有禮。“學校是個花園,更是一塊育人的圣地?!备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。審美功能“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力?!钡拇_,提高師生的審美能力和美的修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?;▔?,株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學生。勞動教育功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護,就不會開出好花來;一個綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是,花園成了學生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的,適度的體力勞動,將使學生對“勞動”一詞體會更深入。智育功能把校園綠化同學科教學結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體。自然學科中我們把校園看作是第二自然實驗室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到作文的靈感。社區(qū)功能學校在社區(qū)中是一個育人的場所,是一個傳播人類文明的地方。所以,要擔負起育人的責任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實踐中,我們又認識到,家長對學校的印象,也總是首先通過對校園環(huán)境的認識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學校自身良好的形象,而且可以有效地提高學校在社區(qū)中的知名度和美譽度,這對辦好學校是極為有利的。經(jīng)過實地考察,我們采集制作了許多植物標本:雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。幾何型綠化方法的特點是規(guī)整和對稱;混合型是以上兩種都有的形式。我校綠化用地比較分散,可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計方案。在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。師生在學習工作之余在這里小憩一下會頓覺心情舒暢,精神愉快。我們有些小的建議:例如在行政樓和教學樓大廳里添置盆景;在行道樹下布置小草小花,使綠化有立體層次感;在不同的季節(jié)進行主題綠化,使校園四季如畫。校園綠化是一種科學的、藝術(shù)的工作,我們這次進行的植物研究只不過是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性,通過實地的考察、標本的采集制作,我們對可愛的校園有了更深的了解,綠化美化校園成為了我們的共識。我們相信將會有更多的同學熱愛關(guān)心我們的校園。植物調(diào)查報告及篇十七多肉植物行業(yè)調(diào)研是開展一切咨詢業(yè)務(wù)的基石,通過對特定多肉植物行業(yè)的長期跟蹤監(jiān)測,分析市場需求、供給、經(jīng)營特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈等多方面的內(nèi)容,整合多肉植物行業(yè)、市場、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源,為客戶提供深度的多肉植物行業(yè)市場研究報告,以專業(yè)的研究方法幫助客戶深入的了解多肉植物行業(yè),發(fā)現(xiàn)投資價值和投資機會,規(guī)避經(jīng)營風險,提高管理和運營能力。多肉植物行業(yè)研究是對一個行業(yè)整體情況和發(fā)展趨勢進行分析,包括行業(yè)生命周期、行業(yè)的市場容量、行業(yè)成長空間和盈利空間、行業(yè)演變趨勢、行業(yè)的成功關(guān)鍵因素、進入退出壁壘、上下游關(guān)系等。關(guān)于多肉植物行業(yè)市場調(diào)研中主要包含以下幾點核心內(nèi)容。調(diào)研企業(yè)通過自身營銷及龐大互聯(lián)網(wǎng)市場,掌握市場宏觀微觀經(jīng)濟,為國內(nèi)外的企業(yè)單位、研究機構(gòu)和社會團體提供專業(yè)可靠的市場情報、商業(yè)信息、投資咨詢、市場戰(zhàn)略咨詢等服務(wù)。我公司報告使用者范圍較廣,包括企事業(yè)單位,個人或團體。多肉植物行業(yè)市場調(diào)研報告書主要研究多肉植物行業(yè)市場經(jīng)濟特性(產(chǎn)能、產(chǎn)量、供需),投資分析(市場現(xiàn)狀、市場結(jié)構(gòu)、市場特點等以及區(qū)域市場分析)、競爭分析(行業(yè)集中度、競爭格局、競爭對手、競爭因素等)、工藝技術(shù)發(fā)展狀況、進出口分析、渠道分析、產(chǎn)業(yè)鏈分析、替代品和互補品分析、行業(yè)的主導(dǎo)驅(qū)動因素、政策環(huán)境、重點企業(yè)分析(經(jīng)營特色、財務(wù)分析、競爭力分析)、商業(yè)投資風險分析、市場定位及機會分析、以及相關(guān)的策略和建議等。數(shù)據(jù)部分來自國家統(tǒng)計數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局,部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等,價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。植物調(diào)查報告及篇十八綠化是環(huán)境美的重要標志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候,看著窗外的綠蔭,頓時會感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:春天,校園里盛開著紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時感到心曠神怡。德育功能校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環(huán)境中,學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學校征集綠地標語,宣傳家愛護學校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,家互相謙讓,彬彬有禮?!皩W校是個花園,更是一塊育人的圣地?!备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。審美功能“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力?!钡拇_,提高師生的審美能力和美的修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性。花壇中,株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學生。勞動教育功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護,就不會開出好花來;一個綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來。面廣量的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是,花園成了學生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的,適度的體力勞動,將使學生對“勞動”一詞體會更深入。智育功能把校園綠化同學科教學結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體,充分發(fā)揮它們在學科教學中的作用。自然學科中我們把校園看作是第二自然實驗室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到作文的靈感。是一個傳播人類文明的地方。所以,要擔負起育人的責任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實踐中,我們又認識到,家長對學校的印象,也總是首先通過對校園環(huán)境的認蝕獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學校自身良好的形象,而且可以有效地提高學校在社區(qū)中的知名度和美譽度,這對辦好學校是極為有利的。經(jīng)過實地考察,我們采集制作了許多植物標本:雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫翌、鳶尾、棕櫚、香樟等。綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法,它采用小中見,半虛半實、以假亂真等手法設(shè)計園林小品,達到綠化的目的;幾何型綠化方法的特點舒整和對稱;混合型是以上兩種都有的形式。我校綠化用地比較分散,可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計方案。在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫翌、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。師生在學習工作之余在這里小憩一下會頓覺心情舒暢,精神愉快。我們有些小的建議:例如在行政樓和教學樓廳里添置盆景;在行道樹下布置小草小花,使綠化有立體層次感;在不同的季節(jié)進行主題綠化,使校園四季如畫。校園綠化是一種科學的、藝術(shù)的工作,我們這次進行的植物研究只不過是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性,通過實地的考察、標本的采集制作,我們對可愛的校園有了更深的了解,綠化美化校園成為了我們的共識。我們相信將會有更多的同學熱愛關(guān)心我們的校園。
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