【正文】 明白了嗎。老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料，請組長打開學(xué)具袋，和小組的成員一起完成。開始?。?）作品展示四、回顧整理，反思提升過渡：小朋友們，在我們的生活中還有很多規(guī)律呢，讓我們來欣賞一下。欣賞規(guī)律美（課件播放）總結(jié)孩子們，在我們的周圍有很多有規(guī)律的事物在裝飾著我們的生活，希望你們用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)它，運(yùn)用它，把我們的環(huán)境打扮的更美麗吧！板書找規(guī)律循環(huán)排列規(guī)律找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計篇九知識與技能：使學(xué)生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。過程與方法：通過觀察、猜測、實(shí)驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。1。重點(diǎn)：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。2。難點(diǎn)：通過觀察、猜測、實(shí)驗、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設(shè)計一定的圖形規(guī)律。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、情境教學(xué)法、活動教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，五角星、方塊、圓形、三角形、正方形紙片等一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天羊村要羊羊運(yùn)動會，喜羊羊邀請我們?nèi)⒂^，你們愿意嗎？生：愿意！師：出發(fā)！我們現(xiàn)在來到羊村大門口，羊村的大門可不是一般的大門，它上面設(shè)計有密碼，現(xiàn)在喜羊羊已經(jīng)把前三組密碼輸入進(jìn)去，再輸入第四組密碼大門才可以打開，小朋友們你們有信心打開它嗎？（出示羊村門口圖片）生：有。師：現(xiàn)在大家仔細(xì)觀察一下前三組密碼，它的排列有沒有規(guī)律，然后才出第四組密碼。生：前三組分別是123，234，345，所以最后一組是456。師：同學(xué)們真聰明，這么快就猜出了密碼，現(xiàn)在大門已經(jīng)打開了，讓我們快點(diǎn)進(jìn)去看一看吧！喜羊羊：歡迎你們來到羊村，我?guī)銈儏⒂^一下吧生：旗子是一條黃色一條藍(lán)色一條黃色一條藍(lán)色排列的。生：氣球是一個粉色一個綠色一個粉色一個綠色排列的。生：燈籠一個紅色一個紫色一個紅色一個紫色排列的。今天啊，我們就一起來研究一下：找規(guī)律?。ò鍟┒⑻剿鹘涣?，解決問題參觀完沸羊羊家我們來到美羊羊家。美羊羊也把自己家裝扮一新，大家說美羊羊家漂亮嗎？（出示美羊羊家圖片）生：漂亮。可朵拉卻說：美羊羊你是怎么設(shè)計的，一點(diǎn)規(guī)律也沒有。美羊羊說：我設(shè)計的有規(guī)律呀！朵拉說：我怎么看不出來呢？師：小朋友們，你們愿不愿意幫著朵拉找一找規(guī)律呢？出示課件墻面師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們有什么圖形？生：圓形正方形三角形五角星師：很棒。那你發(fā)現(xiàn)這些圖形的排列有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律？下面請大家4人一組的進(jìn)行討論，聽清老師的要求：（1）討論的時候從不同角度去說，如斜著看、橫著看、豎著看。（2）呆會兒匯報的時候用自己的語言表達(dá)清楚。開始吧！學(xué)生匯報：生1：我發(fā)現(xiàn)每一斜行的圖形都是一樣的生2：橫著看，第一行的第一個圓形，移到最后一個其他的圖形都向前平移一格，就變成了第二行，第二行的第一個正方形，移到最后一個其他圖形都向前平移一格，就變成了第三行；第三行的第一個三角，移到最后一個其他圖形向前平移一格，就變成了第四行。生3：豎著看……（師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)并用課件演示）小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律都對，像這樣幾個圖形按一定規(guī)律不斷改變自己的位置，這樣的排列，我們就叫做循環(huán)排列規(guī)律。（板書：循環(huán)排列規(guī)律）出示地面課件地面的顏色排列有什么規(guī)律呢？請大家仔細(xì)觀察想一想。學(xué)生匯報：……（設(shè)計意圖：充分利用教材提供的資源組織教學(xué)，把圖形橫著看、豎著看、倒過來看、再橫過來看，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律有沒有發(fā)生變化，發(fā)散了學(xué)生的思維。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高懶洋洋家圖片師：首先大家觀察這些受過的拍了有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律，然后用自己手上的水果卡片在桌子上擺一擺。指名反饋：點(diǎn)一名學(xué)生到上面來擺。大家擺的和這位同學(xué)擺的一樣不一樣？生：一樣。吃完水果我們又來到喜羊羊家。（出示喜羊羊家圖片）喜羊羊家舉辦了一個小小智力賽，我們也來參加一下吧。（1）我愛數(shù)學(xué)學(xué)我愛數(shù)數(shù)學(xué)我愛（2）123423413412游玩一天大家也都累了，現(xiàn)在我們一起做個小游戲吧。請四名同學(xué)按：男女男女排列。師：他們的排列有規(guī)律嗎？生：有，是按男生女生男生女生的規(guī)律排的。師：我現(xiàn)在想讓第二個同學(xué)排第一，用今天學(xué)的規(guī)律該怎樣排？我想讓的三個同學(xué)排第一，該怎樣排？你們四個自己排一排吧。（設(shè)計意圖：從看一看到擺一擺，再到畫一畫智力賽是一個逐步加深的過程，也是知識點(diǎn)逐步確立、鞏固的過程。通過擺一擺，逐步理解掌握規(guī)律的過程。）四、回顧整理，反思提升今天的旅行到此結(jié)束了，小朋友們你們玩得高興嗎？你們收獲了些什么？其實(shí)，在我們的周圍有很多有規(guī)律的事物在裝飾著我們的生活，運(yùn)用它，把我們的環(huán)境打扮的更美麗?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧今天的內(nèi)容，加深了學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，符合教學(xué)策略的要求。在評價方面，有學(xué)生自評、互評、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。讓學(xué)生體會生活離不開數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)是有用的，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。）板書設(shè)計找規(guī)律循環(huán)排列規(guī)律找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計篇十探索數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律探索圖形與圖形之間的規(guī)律探求給定的事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢經(jīng)歷探索數(shù)與數(shù)之間、圖形與圖形之間的規(guī)律，驗證規(guī)律的過程。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生合作意識。使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會與日常生活的聯(lián)系，獲得成功體驗。探索數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。探索圖形與圖形之間的規(guī)律。能用語言和其它方式把事物中的規(guī)律表示出來。探索、猜想、歸納、驗證等能力的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。多媒體一、激趣引入：一年之內(nèi)1對家鴿可以繁殖成多少對？二、新課探索：填表師：（投影展示未完成的乘法表）這張乘法表中有好多的空白，你們能把它補(bǔ)充完整嗎？（生親自填乘法表，為發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律做準(zhǔn)備）探索其中的規(guī)律1）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)填好了一張完整的乘法表，我們一起對照表，找一找數(shù)字之間有哪些規(guī)律？（展示完整的表）你們可以小組之間互相交流。（教師巡視參與討論）2）交流發(fā)現(xiàn)師：現(xiàn)在我們就一起來交流我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，告訴教師你們都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？生：從1這個表格出發(fā)，得到的數(shù)字都是一樣的。師：這是什么規(guī)律呢？生：1和任何相乘都等于它本身。師：還有什么規(guī)律呢？（生各抒已見）找規(guī)律，填一填。1）811 14 17 （ ） 23 （ ）2） 4 9 16 25 （ ） 49 643） 1 8 27 （ ） 125 （ ），4） 3 6 9 15 24 （ ） 63 （ ）（學(xué)生思考其中的規(guī)律，抽生回答，并說明原因）學(xué)生認(rèn)真思考，找出其中的規(guī)律，并嘗試用字母表示出來。為了迎接“六一”的到來，我班準(zhǔn)備按如下的方式為教室掛上氣球（抽生回答問題，并說明理由）（抽生回答問題，并說明理由）學(xué)生討論生活中還有哪些有規(guī)律的事情？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會的美）解決引題問題三、本節(jié)小結(jié)今天老師和大家一起探索了許多有趣的規(guī)律，同時也運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決了生活中的許多問題，在我們的樂園里還有許多更有趣的知識等待我們大家去繼續(xù)探索，希望大家做有心人，永攀高峰。