認識時間教案反思(三篇)-資料下載頁
2025-08-09 23:02本頁面
【正文】 間的事件填入表格。時間7:459:009:1510:3010:50活動做完作業(yè)看木偶?。?）小組討論：推測“踢球可能在什么時間”的關鍵是什么？你是用什么方法解決問題的？（3）全班交流解決問題的方法。①直接推理法。學生回答后教師小結：由主題圖中的信息，確定踢球的范圍，踢球在做作業(yè)之后，在看木偶戲之前，也就是踢球的時間在9:00后，在10:30前。所以，從表格列舉的連續(xù)時間來看只有9:15符合要求。②排除法。學生回答后教師小結：因為9:00明明才做完作業(yè)，做完作業(yè)才去踢球，表格中的7:45在做完作業(yè)之前，不可能去踢球，所以這個時間可以排除。因為明明10:30要去看木偶戲，踢球是在看木偶戲之前進行的活動，10:50在10:30之后，所以10:50這個時間也可以排除。因此，踢球的時間只能是9:15。③學生可能會出現(xiàn)其他方法，只要言之有理，教師都要予以肯定。（4）發(fā)散思維。根據(jù)上面的表格，你覺得明明踢球還有可能是哪些時間？（5）檢驗結論。①你的結論正確嗎？說一說你是怎樣檢驗的。②教師適時教育孩子要養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的好習慣。【設計意圖】推理活動強調(diào)“步驟完整，理由充足”，在教學過程中，教師應充分考慮學生現(xiàn)有的認知水平和接受能力，引導學生采用不同的表征方式，充分交流、表達自己的想法，積極參與到解決問題的過程中。（三）鞏固練習，深化理解讀一讀教材第94頁練習二十三第4題。（1）獨立思考：哪個時間比較合適？（2）全班交流自己的解題思路。連一連教材第94頁練習二十三第5題。（1）學生獨立完成。（2）指名學生回答，集體評價。填一填教材第94頁練習二十三第6題。（1）學生獨立填寫作息時間表。（2）小組內(nèi)交流后，全班匯報。（本題是一個開放性的實踐活動，討論交流時應啟發(fā)學生按問題解決的步驟逐步分析、推理，注意其合理性。）【設計意圖】通過練習解決實際問題，提高學生解決實際問題的能力，教師在教學中要注意針對不同層次的學生進行數(shù)學經(jīng)驗的積累與數(shù)學思考的培養(yǎng)。（四）課堂總結，明確目標這節(jié)課我們通過推算時間解決了一些實際問題，你會用什么方法推算時間？你還有什么不明白的問題？
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