【導(dǎo)讀】有的單詞在一冊書中也僅出現(xiàn)一至二次。所以每個單詞在構(gòu)成文章。方面各起著不同的作用。考的數(shù)據(jù),見下表。以英語為例加以說明。常用的記憶方法雖然在不同程度上縮短了畏途,但對大多數(shù)人來說,而出現(xiàn)了根據(jù)人腦記憶的規(guī)律來學(xué)習(xí)的方式。10000詞匯的聯(lián)想與形象連接組合記憶法。詞形象聯(lián)想詞匯。其選擇方案并不會很多、一般應(yīng)采用其。則其選擇方案可以說是千變?nèi)f化,隨心所欲。于記住的方案,即使聯(lián)想內(nèi)容不便公開告人,則留在心中默念亦可。第一步將此單詞“形象化”成為字母編碼mo磨、而后者則有四個。第二是聯(lián)想內(nèi)容的邏輯性程度。數(shù)字編碼是以二位數(shù)為最佳方。范圍,但考慮到字母編碼的全局性和穩(wěn)定性,在字母組合中由于元音發(fā)音的多變性而無法規(guī)范化。漢語拼音以新華字典為準(zhǔn)不但容易規(guī)范化。這樣的編碼易為廣大中國讀者所接受。陸康生提出的這套英語字母編碼設(shè)計方案,是否可稱為最佳方案。當(dāng)然還需要在今后的長期實踐中去經(jīng)受考驗。