【正文】 的重要場所。第7節(jié)人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：幾乎在施萊登用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的同一時(shí)期，德國的一位動(dòng)物學(xué)家施旺在用，顯微鏡觀察動(dòng)物的，肌肉和血液等。他大約花費(fèi)了三年的時(shí)間觀察不同的動(dòng)物的各種部位。人和動(dòng)物的不同細(xì)胞在形態(tài)和大致上也有著區(qū)別。例如，人的紅細(xì)胞是圓盤型的，而人的骨骼肌細(xì)胞是長菱形的；，而鴕鳥的卵細(xì)胞直徑可以達(dá)到75毫米。人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基本相似，人體的細(xì)胞具有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)，以進(jìn)行生命活動(dòng)。人和動(dòng)物細(xì)胞都沒有細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)，而細(xì)胞質(zhì)中也沒有葉綠體和中央大液泡。第8節(jié)，細(xì)胞分裂與分化：細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。而細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上有著不同方向變化的過程。那些由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)相同具有一定功能的細(xì)胞等組成的細(xì)胞群叫做組織。人的受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂與分化形成上皮組織，肌肉組織，結(jié)締組織和神經(jīng)組織等基本組織。第9節(jié)，單細(xì)胞生物：單細(xì)胞生物雖然個(gè)體很小，一般用肉眼不容易觀察到，但是能獨(dú)立的完成營養(yǎng)呼吸生殖等各種生命活動(dòng)。單細(xì)胞生物雖然只是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。第10節(jié)，多細(xì)胞生物體的組成：細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成各種的組織，不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官。綠色開花植物是常見的多細(xì)胞植物由根莖，葉，花果和石還有種子6種器官組成各種器官都具有一定的功能。而綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀可以歸納為細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。不同的器官按照一定的有序組合起來，愛后形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)叫做系統(tǒng)。而人體的結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀可以歸納為細(xì)胞組織，器官，系統(tǒng)，個(gè)體。第11節(jié)，植物種子的萌發(fā)：種子主要由胚和種皮等組成，胚是新植物的幼體，由子葉胚芽胚軸和胚根4部分組成，種子萌發(fā)需要的外界條件，包括一定的水，充足了空氣和適宜的溫度。第12節(jié)，植物根的生長：植物根尖的結(jié)構(gòu)基本相同，根尖的最前端是根冠，根冠的細(xì)胞體積較大，形狀不規(guī)則，排列的下整齊，分生區(qū)的細(xì)胞體積較小，近似正方形，其表皮細(xì)胞向外凸起，形成根毛，增大了成熟區(qū)表皮細(xì)胞的表面積。但是他們一般都具有固定、支持、吸收、疏導(dǎo)、儲藏等功能。根的生長主要是分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長區(qū)細(xì)胞伸長的結(jié)果。根冠具有保護(hù)作用。成熟區(qū)分布著大量的根毛，是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。第13節(jié)，植物生長需要水和無機(jī)鹽：植物生長需要水，而且水還是植物細(xì)胞的主要成分之一，水還有助于維持植物體的一種姿態(tài)，在土壤溶液濃度小于根細(xì)胞夜?jié)舛鹊那闆r下，根細(xì)胞能從土壤溶液中吸水，相反，當(dāng)土壤的溶液濃度大于根細(xì)胞液濃度時(shí)，根細(xì)胞失水。而且不同的植物所需要的水量也不同。第14節(jié)，植物莖的疏導(dǎo)功能：在植物中分為草本植物與木本植物。而草本植物與木本植物的區(qū)別是，草本植物沒有芽，木本植物有芽。在適宜的條件下，枝芽中的幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成新芽，并且在牙走的逐漸伸長中，這樣就發(fā)育成新枝。在植物中莖的結(jié)構(gòu)，分為木本植物的莖，從外到內(nèi)一般有樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓，四個(gè)部分構(gòu)成，在鏡中有一個(gè)部分叫做木質(zhì)部，而木質(zhì)部中的導(dǎo)管，具有疏導(dǎo)水和無機(jī)鹽的功能。在韌皮部里的篩管具有輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的功能。第15節(jié)，植物的開花和結(jié)果：花是綠色開花植物的生殖器官，再整個(gè)花中分為這些部分，{【花絲、花藥】——雄雌，【柱頭、花柱、子房】——雌蕊}——花蕊、花瓣、花萼、花托、花柄，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因?yàn)樗麄兣c果實(shí)和種子的形成有關(guān)。胚珠發(fā)育成種子，整個(gè)子房發(fā)育成果實(shí)。第16節(jié)，植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水合成為儲存了能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程。第17節(jié)，植物光合作用的場所：葉是光合作用的主要器官，而綠色植物的葉片從里到外的結(jié)構(gòu)分別是；上表皮、柵欄層、葉脈、海綿層、下表皮、氣孔，葉肉是葉片的主要部分，光合作用主要是在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的。葉是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官。葉綠體是光合作用的場所。第18節(jié)，植物光合作用的實(shí)質(zhì)：綠色植物在光下會產(chǎn)生淀粉和氧氣。二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料，水也是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。第19節(jié)，植物的呼吸作用：呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物如淀粉經(jīng)過一系列復(fù)雜變化，分解成二氧化碳等物質(zhì)并釋放出能量的過程。第20節(jié)，光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用：光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光合作用的原理，最大程度的滿足農(nóng)作物光合作用對光、二氧化碳和水的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就可能獲得豐收 。在儲藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí)，常采用降低溫度、減少氧氣和水含量的方法，延長種子、果實(shí)和蔬菜的儲藏時(shí)間。第21節(jié)，綠色植物是食物之源：無論是草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物還是雜事動(dòng)物，他們的食物都是直接或間接的來源于綠色植物。第22節(jié)，綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：地球上的生物和他們的生活環(huán)境總稱為生物圈，綠色植物通過根吸收水吸收的水，主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中，這就是植物的蒸騰作用。生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過蒸發(fā)植物蒸騰降水等環(huán)節(jié)在生物圈中進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程。植物的蒸騰作用對植物自身具有非常重要的意義，植物通過蒸騰作用，促進(jìn)了根對水的吸收和水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，同時(shí)也促進(jìn)了溶解在水中的無機(jī)鹽，在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。在蒸騰作用中，水變成水蒸氣時(shí)會吸收周圍的熱量，從而降低植物葉片表面的溫度，避免因強(qiáng)烈陽光的照射而灼傷葉片。第23節(jié)，綠化我們共同的行動(dòng)：森林在涵養(yǎng)水源，保持水土，防風(fēng)固沙等方面發(fā)揮著巨大的作用，而美麗的笑語就需要有良好的綠化。七年級生物知識點(diǎn)精品七年級地理上冊知識點(diǎn)匯總七年級上冊生物教學(xué)計(jì)劃七年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃高二生物知識點(diǎn)總結(jié)生物知識點(diǎn)歸納總結(jié)七下人教版篇十四：是指人類根據(jù)植物病蟲害流行規(guī)律，推測未來一段時(shí)間內(nèi)的病、蟲的分布、擴(kuò)散和危害趨勢。：：是指具備環(huán)境和諧或生物合理的特征，具有安全、廣譜、低毒、無公害、易分解、與環(huán)境相容和免除有害副作用特性的農(nóng)藥。：利用病蟲害的天敵生物來防治病蟲害的方法或途徑，就是生物防治。，如何利用生物防治。：是指由成蟲釋放于體外，能夠吸引同種異性昆蟲前交尾的一類激素。：學(xué)生探討吸引素是如何用來防治害蟲的？生物知識點(diǎn)歸納總結(jié)七下人教版篇十五關(guān)于高中生物的學(xué)習(xí)，掌握重點(diǎn)知識點(diǎn)是生物學(xué)習(xí)方法中最有效的一種，知識點(diǎn)掌握之后在學(xué)習(xí)起來會變的輕松很多，以下是小編整理的一些高三生物必背知識點(diǎn)總結(jié)歸納，歡迎閱讀參考。，有氧呼吸也在也在細(xì)胞膜上進(jìn)行。光合細(xì)菌，光合作用的酶類也結(jié)合在細(xì)胞膜上，主要在細(xì)胞膜上進(jìn)行。，也可發(fā)生在線粒體和葉綠體中。，仍屬于生產(chǎn)者的能量。是因?yàn)椴《緛聿患案腥?。，?xì)菌及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，一般用葡萄糖培養(yǎng)。，屬于生命系統(tǒng)。，不含膽固醇。，并符合細(xì)胞學(xué)說。答案：錯(cuò)!解析：病毒必須寄生于細(xì)胞中。2. 不同的生物體內(nèi)，組成生物體的化學(xué)元素種類大體相同，各種化學(xué)元素的含量相差很大。答案：對!3. 構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無機(jī)自然界中找到。錯(cuò)!自然情況下， 有機(jī)物只能由生物體制造。答案：對!解析：淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是相同的。4. 蔗糖和淀粉不能用本尼迪特來檢測。果糖沒有醛基但是也可以用本尼迪特來檢測。本尼迪特的檢測需要使用水浴加熱。答案：對!5. 地震災(zāi)害后，災(zāi)民啃食樹皮和草，通過消化纖維素來給機(jī)體供能。答案：錯(cuò)!解析：纖維素不能被消化。6. 在小鼠的口腔細(xì)胞中可檢測到麥芽糖。答案：錯(cuò)!解析：麥芽糖會被消化成葡萄糖，進(jìn)入細(xì)胞，麥芽糖存在于植物細(xì)胞。，蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物是氨基酸。答案：錯(cuò)!解析：代謝產(chǎn)物是指氧化分解的產(chǎn)物，而不是水解產(chǎn)物。糖原的代謝產(chǎn)物是co2 和h2o， 蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物是coh2o 和尿素。8. 脂質(zhì)只由c、h、o 元素組成，可與糖類之間相互轉(zhuǎn)換。答案：錯(cuò)!解析：脂質(zhì)除了油脂還包括磷脂等，磷脂含有p。脂質(zhì)中的油脂只含 c、h、o，可與糖類相互轉(zhuǎn)換。9. 胰島素、抗體、淋巴因子都能在一定條件下與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。答案：對!10. 成蛋白質(zhì)的氨基酸都只含有一個(gè)氨基與一個(gè)羧基，并且連接在同一個(gè)碳原子上。每一條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基與一個(gè)游離的羧基。答案：錯(cuò)!解析：氨基酸的r 上可能含有氨基和羧基。與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。掌握高中生物的學(xué)習(xí)規(guī)律，規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物的學(xué)習(xí)有自身的規(guī)律，掌握這些生物的學(xué)習(xí)規(guī)律將有助于生物知識的理解與運(yùn)用。學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認(rèn)識規(guī)律。我們需要明白人的認(rèn)識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。學(xué)習(xí)生物還需要有濃厚想學(xué)習(xí)興趣，有了興趣之后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)高中生物學(xué)起來真的很有趣。學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形 、標(biāo)本 、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識，提升知識的理解效果。學(xué)習(xí)生物時(shí)，零散知識條理化 ，理論知識具體化、一般問題特殊化等突破難點(diǎn)的方法，都是高中生物學(xué)習(xí)的好方法。嚴(yán)謹(jǐn)是生物學(xué)科最大的特點(diǎn)，往往在概念上差之毫厘，結(jié)果上可能就會謬之千里。在碰到自己常錯(cuò)的題目或是一些經(jīng)典題目，高三學(xué)生要學(xué)會整理錯(cuò)題。不要放過任何錯(cuò)題，只有現(xiàn)在把所有的錯(cuò)題改正并掌握好，才能在考試的時(shí)候不再犯相同的錯(cuò)誤。想要學(xué)好生物，對于課本中的實(shí)驗(yàn)也有給予重視，像是孟德爾測交實(shí)驗(yàn)就是考試中經(jīng)常出題的點(diǎn)。另外實(shí)驗(yàn)中的常用方法也是考試中的重要出題點(diǎn)，像是演繹推理法、控制單一變量法等都是比較常見的，由此可以看出課本實(shí)驗(yàn)的重要性。在做題時(shí)不能只做，還要學(xué)會分析。要知道題目考察的是什么，然后對照著書上的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)更有針對性一些。對于做錯(cuò)的生物題一定要做好標(biāo)記或是整理在錯(cuò)題本上，這樣可以在過一段時(shí)間再做一遍。