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正文內(nèi)容

最新學(xué)前教育專業(yè)教案高職(7篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-09 14:36本頁(yè)面
  

【正文】 工作職位:幼師離職原因:工作調(diào)動(dòng)工作描述:一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說(shuō):“教人要從小教起,幼兒比如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能茁壯成長(zhǎng)?!蔽遗κ棺约簭囊粋€(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。作為一名班主任,一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),另一方面又是班集體的組織者和管理者,這種工作的雙重角色有利于我自覺(jué)地履行“教書育人”的重任。 赤壁市正陽(yáng)小學(xué)(民營(yíng)企業(yè))工作職位:班主任離職原因:因離住址比較遠(yuǎn)工作描述:關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,為幼兒提供健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。教育需要愛(ài),也要培養(yǎng)愛(ài)。實(shí)施課程中,我以幼兒發(fā)展為本,經(jīng)常傾聽(tīng)幼兒的需求、情感、想法,了解幼兒的“一百種語(yǔ)言”,走進(jìn)幼兒的心靈,支持、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、接納每一個(gè)幼兒,以公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒,給每一個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極參與各項(xiàng)活動(dòng),始終做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、合作者,使幼兒身心和諧富有個(gè)性的發(fā)展。 藍(lán)天幼兒園(民營(yíng)企業(yè))工作職位:幼師離職原因:因生活住址變動(dòng)工作描述:由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力。學(xué)前教育專業(yè)教案高職篇七學(xué)前教育專業(yè)《數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱(第二冊(cè))進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),學(xué)前教育越來(lái)越受到全社會(huì)的重視,幼教師資學(xué)歷層次上移成為大趨勢(shì),數(shù)學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門主要課程。數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)、觀測(cè)資料,進(jìn)行計(jì)算、推理和證明,可提供自然現(xiàn)象、社會(huì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。隨著社會(huì)的發(fā)展,數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。它是人們參加社會(huì)生活、從事生產(chǎn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ);它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用;它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。它是學(xué)習(xí)其它學(xué)科以及參加社會(huì)生產(chǎn)、日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ),對(duì)形成良好的思想品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此,使學(xué)生在??齐A段繼續(xù)受到數(shù)學(xué)教育,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),對(duì)于提高全民族素質(zhì),為培養(yǎng)幼兒教育所需要的人才打好基礎(chǔ)是十分必要的。一、教 學(xué) 目 的學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是:使學(xué)生學(xué)好從事幼兒教育和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),并形成基本技能;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及創(chuàng)新意識(shí);進(jìn)一步培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)是指:學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法。基本技能是指:按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)(包括使用計(jì)算器)、簡(jiǎn)單的推理、畫圖以及繪制圖表等技能。思維能力主要是指:會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理;會(huì)合乎邏輯地、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn);能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想和方法,辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,形成良好的思維品質(zhì)。運(yùn)算能力是指:會(huì)根據(jù)法則、公式正確地進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù),并理解算理;能夠根據(jù)問(wèn)題的情景,尋求與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑??臻g想象能力主要是指:能夠由實(shí)物形狀想象出幾何圖形,由幾何圖形想象出實(shí)物形狀、位置和大??;能夠想象幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化;能夠從復(fù)雜的圖形中區(qū)分出基本圖形,并能分析其中的基本元素及其關(guān)系;能夠根據(jù)條件作出或畫出圖形;會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題本質(zhì)。解決實(shí)際問(wèn)題的能力是指:會(huì)提出、分析和解決帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題;會(huì)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題、進(jìn)行交流,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)主要是指:對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,不斷追求新知,獨(dú)立思考,會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,進(jìn)行探索和研究。良好的個(gè)性品質(zhì)主要是指:正確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,勇于探索創(chuàng)新的精神,欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)中所培養(yǎng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)主要是指:數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容的確定和安排學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精選那些在現(xiàn)代社會(huì)生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中、幼兒教育中有著廣泛應(yīng)用的,在理論上、方法上、思想上是最基本的,同時(shí)又是學(xué)生所能接受的知識(shí)。在內(nèi)容安排上,既要注意各部分知識(shí)的系統(tǒng)性,注意與其他學(xué)科的相互配合,更要注意符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,還要注意與初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相銜接。學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)分三冊(cè),每學(xué)年一冊(cè),總計(jì)280課時(shí),每學(xué)年至少安排一個(gè)研究性課題。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)1.平面向量(12課時(shí))向量、向量的加法與減法、實(shí)數(shù)與向量的積、平面向量的坐標(biāo)表示、平面向量的數(shù)量積、平面兩點(diǎn)間的距離。教學(xué)目標(biāo)(1)理解向量的概念,掌握向量的幾何表示,了解共線向量的概念。(2)掌握向量的加法與減法。(3)掌握實(shí)數(shù)與向量的積,理解兩個(gè)向量共線的充要條件。(4)了解平面向量的基本定理,理解平面向量的坐標(biāo)的概念,掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。(5)掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義,了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長(zhǎng)度、角度和垂直的問(wèn)題,掌握向量垂直的條件。(6)掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式,掌握線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式,并且能熟練運(yùn)用;掌握平移公式。(36課時(shí))平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。平行直線。對(duì)應(yīng)邊分別平行的角。異面直線所成的角。直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。平面與平面平行的判定與性質(zhì)。二面角及其平面角。兩個(gè)平面垂直的判定與性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)(1)掌握平面的基本性質(zhì),會(huì)用斜二測(cè)的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖;能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形,能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。(2)了解空間兩條直線的位置關(guān)系;掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理;掌握兩條直線所成的角的概念。(3)了解空間直線和平面的位置關(guān)系;掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理;掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理;掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角的概念。(4)了解平面與平面的位置關(guān)系;掌握兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理;掌握二面角、二面角的平面角的概念;掌握兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。(5)進(jìn)一步熟悉反證法,會(huì)用反證法證明簡(jiǎn)單的問(wèn)題。(6)通過(guò)空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué),培養(yǎng)空間想象能力,發(fā)展邏輯思維能力,并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。(16課時(shí))棱柱、棱錐、多面體與正多面體、圓柱、圓錐、球。教學(xué)目標(biāo)(1)了解多面體的概念。(2)了解棱柱的概念,掌握棱柱的性質(zhì),會(huì)畫直棱柱的直觀圖。(3)了解棱錐的概念,掌握正棱錐的性質(zhì),會(huì)畫正棱錐的直觀圖。(4)了解圓柱、圓錐的概念,會(huì)畫直觀圖。(5)了解球的概念,掌握球的性質(zhì),掌握球的表面積、體積公式。(24)直線的傾斜角和斜率、直線方程的點(diǎn)斜式和兩點(diǎn)式、直線方程的一般、兩條直線平行與垂直的條件、兩條直線的交角、點(diǎn)到直線的距離。教學(xué)目標(biāo)(1)理解直線的傾斜角和斜率的概念,掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線的斜率公式,掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法;掌握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和直線方程的一般式,并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。(2)掌握兩條直線平行與垂直的條件,掌握兩條直線所成的角和點(diǎn)到直線的距離公式;能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。(3)了解解析幾何的基本思想,了解用坐標(biāo)法研究幾何問(wèn)題的方法。(4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。(24)曲線與方程的概念、由已知條件列出曲線方程、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程、圓的參數(shù)方程、橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程、橢圓的簡(jiǎn)單幾何性、橢圓的參數(shù)方程、雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)(1)掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程,了解參數(shù)方程的概念,理解圓的參數(shù)方程。(2)掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì);理解橢圓的參數(shù)方程。(3)掌握雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。(4)掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。(5)能夠利用工具畫圓錐曲線的圖形,了解圓錐曲線的簡(jiǎn)單應(yīng)用。(6)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、變化觀點(diǎn)的教育。(7)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。6.推理與證明(16課時(shí))合情推理、演繹推理、直接證明、間接證明。教學(xué)目標(biāo)(1)理解歸納推理、類比推理的概念;掌握歸納推理、類比推理的方法。(2)理解演繹推理的概念;掌握演繹推理的方法。(3)掌握綜合法和分析法證明問(wèn)題的的方法并靈活運(yùn)用(4)掌握間接證明的方法 并靈活運(yùn)用研究性課題(8課時(shí))研究性課題主要是指對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入探討,或者從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。充分地體現(xiàn)學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)。研究性課題應(yīng)以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際。課題的選擇提倡教師和學(xué)生自已提出問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和明確探究方向。(2)體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。(3)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。(4)以研究報(bào)告或小論文等形式反映研究成果,學(xué)會(huì)交流。
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