最新歡歡喜喜過(guò)國(guó)慶評(píng)課歡歡喜喜迎國(guó)慶的評(píng)課(三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-09 13:58本頁(yè)面
【正文】 精心創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)小學(xué)生受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，他們的自主學(xué)習(xí)需要教師鋪設(shè)一定的“臺(tái)階”，在教師的輔助下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課，教師為幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，巧妙鋪設(shè)了臺(tái)階，創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境：為了讓學(xué)生感受秋日累累碩果，火紅的楓林所帶來(lái)的喜悅、熱烈的美，劉小鳳老師選取了多角度、多層次的楓林與果園的配樂(lè)畫(huà)面，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心理震撼，給學(xué)生留下深刻的記憶表象。字詞學(xué)習(xí)扎實(shí)，方法多樣指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字時(shí)，給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上生日蛋糕，祝福祖國(guó)生日快樂(lè)，當(dāng)學(xué)生正確掌握生字時(shí)，課件上為他出示蛋糕以表鼓勵(lì)。當(dāng)課件出示生字，指名讀時(shí)，老師說(shuō)：“如果讀對(duì)了，大家同意嗎？”全班同學(xué)都說(shuō)同意或者是不同意。這樣會(huì)顯得單調(diào)，可以合理利用時(shí)間，如果讀對(duì)了，就大家跟小老師讀一遍，齊讀后再開(kāi)火車(chē)讀，這樣字詞訓(xùn)練會(huì)更到位。另外，在教學(xué)中，如果教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)落實(shí) 一兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，比如“旗”和“祖”字的寫(xiě)法，這樣會(huì)將本文的8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的漢字分散到第一課時(shí)閱讀教學(xué)中，這樣既減輕了孩子在第二課時(shí)集中書(shū)寫(xiě)的負(fù)擔(dān)，也可以在比較從容的時(shí)間內(nèi)讓孩子們感受到漢字書(shū)寫(xiě)的一些要求和樂(lè)趣。板書(shū)的設(shè)計(jì)直觀(guān)明了，很好地幫助學(xué)生梳理了知識(shí)點(diǎn)，掌握要點(diǎn)?？傊?，劉老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，能結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動(dòng)情景，激發(fā)起了他們最大的學(xué)習(xí)熱情，使“死”的知識(shí)變成了“活”的語(yǔ)言，達(dá)成了語(yǔ)文教學(xué)的多元目標(biāo)。
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