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正文內(nèi)容

最新幼兒園育兒寶典內(nèi)容十一篇(大全)-資料下載頁

2025-08-09 12:05本頁面
  

【正文】 學(xué)會(huì)事先計(jì)劃,家長們要引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷,大膽發(fā)表自己的見解,敢于陳述自己的觀點(diǎn)。幼兒有上進(jìn)心,表現(xiàn)欲強(qiáng),希望得到家長們的表揚(yáng)。家長們應(yīng)正確引導(dǎo),恰當(dāng)鼓勵(lì),讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,克服缺點(diǎn),為自己,為他人做力所能及的事,成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步,我就及時(shí)給予具體的表揚(yáng),投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長們和保育員的精心照料,而到了小學(xué),許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,是寓學(xué)于玩的,而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間,而到了小學(xué)可能就沒有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有,孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死,但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度,要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性。在大班階段家長就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育如:為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。所以,大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具,收拾小書包和生活用品等,以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益。從現(xiàn)在開始,家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡,生活有規(guī)律,使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。家長對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,不是指提前教拼音、識(shí)字等,也無須把家的玩具收起來,更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班,而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。幼兒園育兒寶典內(nèi)容篇十時(shí)間過的真是很快,一轉(zhuǎn)眼我的兩個(gè)可愛的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了,這些日子里他們的一舉一動(dòng)都能引起我的關(guān)注,是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因,對(duì)于初次養(yǎng)育寶寶的我來說一切都得自己摸索。首先是啼哭,他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時(shí)都會(huì)哭,當(dāng)他們要什么時(shí),一定得達(dá)到目的,否則就會(huì)大哭不止,辰辰在這方面就比汐汐強(qiáng)很多,他也很能吃也很懂事,而且吃飽了就睡,汐汐每次吃飯時(shí)總是喜歡用小手抓住我的一根手指,他們真的是都非常的可愛。傾聽,每次在他們吃飯、換尿布時(shí),我會(huì)和他們交流、談話(寶寶別哭了,媽媽來了、媽媽要抱一下你好嗎?寶寶你好可愛呀等等)他們真的能聽明白,會(huì)慢慢地變的安靜起來,有時(shí)他們在達(dá)到目的的時(shí)候會(huì)對(duì)你微笑,時(shí)我也會(huì)給他們一個(gè)微笑,他們的笑容好甜,好甜。交流,有時(shí)候,他們啼哭與饑餓、尿了一點(diǎn)關(guān)系也沒有,僅僅是哭而已。只要是換過尿布也喂飽了,他們再哭那就是表示他們需要你,你要盡快過去。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音,他們就不再哭,也許他們只是害怕,害怕沒有我在身邊的感覺。生氣,有時(shí)他們也會(huì)生氣,記得有一次辰辰哭了,但是我在喂著汐汐,所以也就沒有理會(huì)他,等我喂完了汐汐再去喂辰辰時(shí),他卻緊閉著嘴不張開,我就和他談并且對(duì)他說對(duì)不起,媽媽不該不理你,并且讓他原諒我,過了好一會(huì)他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴。你說可笑不可笑。有時(shí)候他們還會(huì)盯著一個(gè)地方看很長時(shí)間,有時(shí)會(huì)笑,有時(shí)會(huì)好象嚇了一下,有時(shí)他們睡覺的時(shí)候也會(huì)微笑,有時(shí)他們還會(huì)對(duì)你做丑樣,總之他們的每個(gè)表情都是那么的可愛。有時(shí)在喂他們時(shí)他們會(huì)放屁。有時(shí)喂他們時(shí)吸進(jìn)了空氣他們會(huì)打隔。抱他們時(shí)如果折了腰他們會(huì)拉綠屎。出去如果吸進(jìn)了風(fēng)他們會(huì)拉沫沫等等,還有很多的養(yǎng)育知識(shí)在等著我去摸索。這些日子里雖然為了照顧他們減少了睡眠(前些日子基本上是白天睡覺,晚上值班,不過最近好多了因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在能攢食了)但是我卻從中體會(huì)到了很多。在逐漸學(xué)會(huì)“理解”和回應(yīng)孩子不同的哭聲中,我也體會(huì)到了父母對(duì)孩子的那份愛和寬恕是如此的重要。幼兒園育兒寶典內(nèi)容篇十一作為一個(gè)媽媽和教育工作者,我對(duì)于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則:每個(gè)階段孩子都有她自身的成長特點(diǎn),比如8個(gè)月開始發(fā)展手指的小肌肉群,就讓她多多練習(xí)抓握;10個(gè)月她對(duì)語言有了感覺,開始給她讀繪本;2歲對(duì)色彩有了獨(dú)立的思考,允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活,對(duì)美和色彩搭配有一定的鑒賞能力,藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認(rèn)為我是老師,會(huì)早早教給孩子寫字,但我并沒有,包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始,因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好,與其著急讓她去做她做不到的事情,不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期,走到哪里都要問我“這是什么生字”,在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下,就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中,耐心等待是家長需要具備的“專業(yè)能力”之一。正如龍應(yīng)臺(tái)那首著名的詩《目光》里說的:我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父母子女一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追?!币粋€(gè)孩子首先是一個(gè)“人”,而不是一件隸屬于我們的物品,他/她有她的愛好,品味,性格,這一切都是屬于她獨(dú)特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事,我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母,我們唯有做好我們的角色,成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾,尊重孩子的人格。如果她生來是一個(gè)”平和型“孩子,不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“,如果她天生敏感感性,不要因?yàn)樗龥]有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個(gè)“人”成長的根基。尊重孩子的人格,不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子,而我是個(gè)外向的家長。看到孩子不愿意主動(dòng)和朋友交往或者和別人打招呼,一開始我也會(huì)生氣。但在我接納了她本性如此,并不是沒有禮貌后,便放松了很多,而因?yàn)槲业姆潘?,她也開始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼??刂剖墙甜B(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。人往高處走,每一個(gè)人都是趨利避害的,每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽,這些標(biāo)簽不僅讓孩子,更讓家長自己陷入了深深的焦慮:如果她一直不聽話怎么辦?如果他不夠優(yōu)秀怎么辦?如果我們相信孩子,了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn),就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天,我問她以后想做什么?她說想當(dāng)一個(gè)做手工的。多好的答案啊,她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(手工做的好),知道腳踏實(shí)地,知道用手藝就可以養(yǎng)活自己,這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家,一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已。我說的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境,而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長的沃土。從孩子10個(gè)月起我就開始給她讀書,直到現(xiàn)在,每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間。雖然我沒有給孩子教過生字,講過多少大道理,但我相信,閱讀比這些更有用。所以,一切活動(dòng)都可以免,唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解,而是偏重她邏輯思考能力,常會(huì)在生活中給她舉例,讓她多觀察,好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來,她有很強(qiáng)的思考能力,舉一反三地能力很強(qiáng)。我相信,具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo),為她創(chuàng)造一些條件,其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn),讓她自己選擇。比如課外活動(dòng),都是按照她的喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng),我們會(huì)一起找出幾個(gè),然后讓她挑選和決定,吃多少飯,穿多少衣服,看哪本書,只要她自己會(huì)選擇,就盡量讓她自己選。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵。養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因?yàn)槊總€(gè)孩子特點(diǎn)不同,每個(gè)家庭狀況不同,每個(gè)父母為人處世方式不同,所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子,肯定教不好。所以在這個(gè)過程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在孩子兩歲時(shí),我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué),了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征,在每個(gè)階段面對(duì)孩子的“問題”時(shí)就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己成長中的一些問題和困惑,在養(yǎng)育孩子的過程中同時(shí)使自己成長起來,真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào):孩子才是我們最好的老師。現(xiàn)在,即便學(xué)了這么多育兒知識(shí),可回看我陪孩子長大的過程中還是有一些遺憾,大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻?。我想,這可能就是我和孩子一起成長中未完成的功課吧,需要我們更加努力地完善自身。我沒有什么大的育兒經(jīng),我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對(duì)的,那還得等我的女兒長大的那一天,等她能很好的經(jīng)營自己的生活的那一天,我才能得出結(jié)論。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn),只是一個(gè)分享而已。
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