【正文】 悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了?！保ǘ┝己贸Ｒ?guī)的培養(yǎng)設立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……要注意常規(guī)設立目標的循序漸進。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的“序”是這樣的。小班上學期的培養(yǎng)目標是：認識自己的衣服和正反，會脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養(yǎng)目標是：在老師幫助下會穿脫衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主；后半學期：以樂意遵守為主。采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個有心人，平時加強檢查，堅持不懈。篇三：幼兒園小班育兒心得第一次看到幼兒園是孩子的生活場很有一種豁然開朗的感覺。“教育即生活、生活即教育”，幼兒園就是幼兒生活的場更好地詮釋了這句幼教界的名言。幼兒教育雖然屬于學校教育，但是卻不能像學校教育那樣抽象出知識技能的要素，剝離開生活，只傳授間接的經(jīng)驗，而應該讓幼兒體驗真實的生活。這就是《與孩子們共同生活》一書中提出的觀點。“幼兒園作為幼兒生活的場，要開展適應幼兒的生活”、“生活只有通過其形態(tài)才能夠發(fā)揮真實的生活性”、“幼兒園教育應該讓幼兒體驗其自身所需要的真生活”、“通過生活，在生活中，面向生活”等等一系列的觀點讓我深刻感受到作者對生活與教育的觀點，也使我進一步理解了幼兒生活的場的含義。，使每個幼兒能夠自由地伸展天性，在適合其年齡特點的生活活動中得到真實的成長。學校教育就是把教育內(nèi)容的要素抽取出來，編制成有系統(tǒng)、有組織、有計劃的教學體系，然后配置相應的教材，在脫離真實生活的模擬情景中，對兒童進行模式化的訓練。而幼兒園教學卻不能夠運用這種模式。幼兒園的生活是幼兒與教師的共同的生活，是心靈之間的溝通與感應，充滿了感動與發(fā)現(xiàn)的喜悅。教師應該使幼兒意識到自己是獨立的人，是生活的創(chuàng)造這與承擔者，教師應該激發(fā)幼兒的主人翁責任感，使幼兒體驗到自主地經(jīng)營生活的快樂，為此，教師要力圖使幼兒了解尋常小事中隱含的生存上的大意義，引導幼兒認證地對待日常生活中的小事，并給幼兒以適當?shù)脑椭笇?。第五篇：幼兒園小班家長育兒心得幼兒園小班家長育兒心得(楊婷）大家好，我是小四班XXX的媽媽，很高興能和大家在這里分享一下我的育兒經(jīng)。我們大多是當了父母才開始學習怎么養(yǎng)育孩子的，一路走來算是摸著石頭過河，隨著孩子的不斷成長我們的育兒方法也在不斷改變，我也時常否定自己曾經(jīng)的堅持。我家寶貝來幼兒園已經(jīng)快兩個月了，在這期間發(fā)生了很多變化，性格好像開朗了，活潑了，也愿意去結(jié)識新朋友了。對于孩子的教育自己沒有太多的經(jīng)驗，只想跟大家分享一點心得體會，算是拋磚引玉吧。一、培養(yǎng)良好的生活習慣。俗話說父母相當于孩子的半個老師，我們的言行舉止在不知不覺中影響著下一代?，F(xiàn)在的孩子都非常聰明，模仿力也很強，所以做父母的可一定得注意了。首先孩子的作息時間是隨著父母一塊的，我們起床時也把她叫起來按時吃飯睡覺。其次做家務時讓孩子成為其中的一員，比如吃飯時，我們會叫她來端碗，給大家發(fā)筷子。玩完玩具了，教她送玩具各回各家。這些都需要我們做家長多說多做多操心，多多督促他們，讓他們養(yǎng)成好習慣。二、多和父母進行溝通。要想教育好孩子就一定要協(xié)調(diào)好和老人的關系，“隔輩人親”，一點不假，他們總會自己不自覺地過度保護孩子。在處理與他們的關系上，首先我尊重他們，知道他們的出發(fā)點也是為了孩子好。其次，多和父母進行溝通，和他們講道理，做他們的思想工作，使其也參與到自己的行動中，共同教育好孩子。三、因材施教、培養(yǎng)孩子的興趣愛好。我和我的家人總是跟孩子一起娛樂一起游戲，教孩子學唱一些簡單的兒歌之類，晚上睡覺前給她講講小故事、念念兒歌，有時也從網(wǎng)上下些兒歌的視頻資料給我的父母，讓他們和孩子一起玩。孩子的爺爺奶奶都是退休老師，經(jīng)常給孩子讀一些唐詩、三字經(jīng)等等；另外，我們也會有意或無意識的培養(yǎng)孩子各方面的愛好，觀察孩子的喜樂。例如孩子愛玩簡單的樂器，就買了玩具鼓、吉他、小提琴等等給她，閑暇時候共同玩一玩，既能培養(yǎng)孩子的興趣，又能增進與孩子的感情。四 給孩子自信，讓孩子愛上集體生活。我家寶貝，屬于慢熱型，一換個生活環(huán)境，對周圍的人和物就感到陌生而新鮮，也缺乏自信。我和我的父母總是常夸獎她，給她鼓勵，教她認識老師和班上其它小朋友的名字，讓她盡快熟悉幼兒園的生活環(huán)境。另外，在來上幼兒園時，我們都提前給她打了預防針，告訴她，你今天要上幼兒園了，要交代她一些事情，給她講道理，講去上幼兒園的好處，告訴她幼兒園里有很多新朋友，還有很多新玩具，誘導她，開啟她，讓她明白去幼兒園是一件開心的事情。以上是我的一點育兒心得，僅供參考。希望以后能和各位寶爸寶媽以及老師們多多溝通，以促進孩子們健康快樂的成長。二O一五年十月十八日