最新小花貓作文500字小花貓作文400字優(yōu)質(zhì)-資料下載頁(yè)
2025-08-09 00:06本頁(yè)面
【正文】 望四周，平坦無(wú)垠，屈指可數(shù)的殘?jiān)圃谔焐蠏熘?，一輪晚霞還沖著我微笑呢！“家伙，你是誰(shuí)呀？”一個(gè)又長(zhǎng)又寬的小葉子問(wèn)我。“我不知道，小葉子，你好！”，“小葉子？我可沒(méi)它這么丑，我叫小草，哎，你怎么沒(méi)有名字呢？”“看你的樣子，應(yīng)該也是小草吧！”“哦，原來(lái)我的名字叫小草！”你要努力生長(zhǎng)，才能和我一起玩哦！它笑瞇瞇的張開(kāi)了它綠油油的大嘴，“真臭！”我忍不住臭罵著。它也識(shí)趣，將它那濕臭的嘴閉上了，但它也像不高興似的，說(shuō)道：“哼，乳臭未干的毛孩，以后不和你玩了！”“真沒(méi)家教，尊重人都不會(huì)，誰(shuí)想和你玩啊？”我沖著它離去的背影大聲喊叫。于是我跑到其他小草的面前，想交朋友，但其他小草看見(jiàn)我剛才的舉動(dòng)，都忿忿不平，都不理我。我生氣極了，找向風(fēng)伯伯尋理，“你怎么不站在別人的思想上想一想呢？”我聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話，氣沖沖的跑開(kāi)了，背后只傳來(lái)了一聲嘆息。我懊惱的想了想，或許，真的是我的不對(duì)呢？但我現(xiàn)在孤零零的，只好努力成長(zhǎng)做“三點(diǎn)一線”的生活了。有一天，我發(fā)現(xiàn)自己頭上有許多小包，實(shí)著像是一個(gè)個(gè)花苞，我欣喜地跑出了家門(mén)，一朵小花的命運(yùn)，我是最清楚不過(guò)了，簡(jiǎn)直就是王室級(jí)別?。∥遗d高采烈的詢(xún)問(wèn)了小草，卻只換來(lái)了一聲輕蔑：“小花，我看你是花癡吧！”我百事不得其解，這明明就是花苞，也許，它們是對(duì)的吧！突然，我想起了母親給予它的教誨：你要學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的信念，綻放自己輝煌的生命之花！對(duì)啊，為什么不堅(jiān)定自己的信念呢？于是我依靠陽(yáng)光與大地的乳汁，用自己的堅(jiān)定的翅膀，飛向了那成功的彼岸。所以我們要堅(jiān)定自己的信念，也要接受他人的觀點(diǎn)，才能迎來(lái)黎明的曙光！小花貓篇八設(shè)計(jì)意圖 我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華?；顒?dòng)目標(biāo) 運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。彩筆、紙、幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程 與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。（2）個(gè)別幼兒在集體面前講述。出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)?；ハ嘈蕾p幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)?；顒?dòng)延伸 傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。課后反思
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