【正文】 ，在所展開的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，不斷增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，更好的落實(shí)發(fā)展管理計(jì)劃，學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，更加深入的了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯帶來更加精準(zhǔn)的定位。經(jīng)過長時(shí)間的教育模式的探究，構(gòu)成完善的教育模式，幫助更加良好的探究常見問題的解決方案，從而提高工作任務(wù)的完成效果，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之下清晰的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)實(shí)踐的重要性，增強(qiáng)自身理論以及實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)出學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將自己所學(xué)到的計(jì)算機(jī)能力應(yīng)用到將來的工作當(dāng)中去，增強(qiáng)學(xué)生在人才市場當(dāng)中的39。綜合競爭力。（二）改善教學(xué)內(nèi)容。由于目前大部分的高職院校當(dāng)中存在教學(xué)內(nèi)容滯后的問題，只有真正的改善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以掌握最前沿的技術(shù)知識(shí)，才可以真正的提高高職院校的計(jì)算機(jī)教育水平。改善教學(xué)內(nèi)容，就需要有關(guān)的編書工作人員積極的編寫教材，及時(shí)掌握住計(jì)算機(jī)更新的動(dòng)態(tài)，給學(xué)生帶來最前沿的知識(shí)理論，就需要教師提前備課，收集全方位的權(quán)威的資料，為學(xué)生提供充足的知識(shí)，讓學(xué)生可以真正的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢，做好充分的準(zhǔn)備工作。（三）加強(qiáng)高職院校計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)過程中教師作為主導(dǎo)因素，給教學(xué)質(zhì)量帶來直接的影響。為了良好的改善高職院校的計(jì)算機(jī)教育水平，就一定要努力的加強(qiáng)高職院校計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，打造出一支具有高素質(zhì)、高技能的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人一定要關(guān)注引入人才，利用有效的措施引入高素質(zhì)的人才，給教學(xué)工作、科研工作等方面提供有效的保障，為了吸引高素質(zhì)人才可以為他們提供更優(yōu)厚的條件。另外，要加強(qiáng)在職教師的教育培訓(xùn)工作力度，為了緊跟當(dāng)今時(shí)代下計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的腳步，要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，安排優(yōu)秀的教師到專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)修，增強(qiáng)教師的專業(yè)技能。而且還能夠邀請(qǐng)國內(nèi)外權(quán)威的專家到學(xué)校來展開講座。（四）教學(xué)環(huán)境的改革。按照教學(xué)的需求要建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。在網(wǎng)絡(luò)教室當(dāng)中，利用網(wǎng)絡(luò)管理軟件來控制全局，實(shí)現(xiàn)教師講解與實(shí)際操作同步展開，教師通過操作教師機(jī)，直接向?qū)W生的顯示器上展示操作效果。如此一來，讓學(xué)生可以更加直接的掌握計(jì)算機(jī)的操作步驟，最大程度上增強(qiáng)教學(xué)效率。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生課后展開自學(xué)，教師可以把教學(xué)的指導(dǎo)性的文件比如教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度以及全程教案、習(xí)題等放到校園網(wǎng)上，提供給同學(xué)們隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課后能夠利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源展開預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，獲得理想的教學(xué)效果?？傊?，面對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中存在的許多問題，經(jīng)過創(chuàng)新教學(xué)模式、改善教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)高職院校計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境的改革，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正提高高職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】。[1][j].才智,(16):87.教學(xué)秘書的職業(yè)技能篇十二作為一個(gè)復(fù)雜與運(yùn)動(dòng)發(fā)展系統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，按照社會(huì)發(fā)展方向，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法選擇要合理，考核與評(píng)價(jià)體系要適當(dāng)改變，這樣根據(jù)實(shí)際情況改革教學(xué)，教學(xué)定位要以市場為導(dǎo)向，這樣才能培養(yǎng)符合社會(huì)所需的專業(yè)技術(shù)人才。1）以就業(yè)為導(dǎo)向。檢驗(yàn)教育的最后陣地為市場，培養(yǎng)的學(xué)生能達(dá)到市場需求才算達(dá)到教育的良好效果。所以要把市場的需求作為中職計(jì)算機(jī)教育方向，教育教學(xué)要按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行定制，對(duì)選修課、專業(yè)課要進(jìn)行合理搭配，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到培養(yǎng)提高，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力有利于提高。教學(xué)內(nèi)容按照中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要求實(shí)施更新，同時(shí)要結(jié)合市場的需求，導(dǎo)向要以就業(yè)為主，理論知識(shí)重視的同時(shí)也不能忽略了實(shí)踐的重要性，這樣課堂教學(xué)模式就不單單只局限于教師對(duì)知識(shí)的傳授，而是多重視學(xué)生喜歡的知識(shí)，還有相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生知識(shí)更具有實(shí)用性。2）突出專業(yè)技能培養(yǎng)。相比較大學(xué)教育，職業(yè)教育主要是為了培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性的人才，但大學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生成為綜合性人才，所以職業(yè)化是職業(yè)教育更重視的特點(diǎn)，對(duì)市場的需求更加關(guān)注，按照該特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，中職學(xué)生的培養(yǎng)要以專業(yè)技能與職業(yè)技術(shù)素養(yǎng)為重點(diǎn)，實(shí)踐相關(guān)的課程要加以開設(shè)。所以中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)要從計(jì)算機(jī)專業(yè)開始，實(shí)踐課程要加以培訓(xùn)，學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)及興趣選擇相關(guān)的選修課，這樣培養(yǎng)才更專業(yè)。3）以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)方法。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師只是一味傳授知識(shí)，中職教學(xué)方式要以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，尤為教學(xué)期間對(duì)學(xué)生和教師間的主體和主導(dǎo)作用要重視，學(xué)生自身能力要加以提高，使他們對(duì)問題的分析能夠主動(dòng)作用以及如何對(duì)問題的解決。由某任務(wù)開始，通過觀察后進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)其形式要以小組為主，結(jié)論得出后再對(duì)實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，老師起到的作用就是進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。實(shí)踐期間學(xué)生懂得課堂的真正主人為學(xué)生，這樣主體為學(xué)生，老師為主導(dǎo)，才能進(jìn)行有效的教學(xué)統(tǒng)一。4）教學(xué)評(píng)價(jià)注重過程導(dǎo)向。教育評(píng)價(jià)體系按以往傳統(tǒng)只重視結(jié)果導(dǎo)向，不管學(xué)生優(yōu)秀到怎樣程度，學(xué)習(xí)期間怎樣努力學(xué)習(xí)，假如最后學(xué)習(xí)成績不理想，就會(huì)被一棍子打死，所以不少中職學(xué)校存在著應(yīng)付式的教育方式，其通常的學(xué)習(xí)期間如何，在最后的學(xué)習(xí)結(jié)果測試要爭取個(gè)好成績。這樣的教育不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。所以教育不但對(duì)過程評(píng)價(jià)要加以重視，同時(shí)結(jié)合結(jié)果評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。測試學(xué)生的平時(shí)成績外，還可對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，技能、獲獎(jiǎng)情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不但對(duì)期末學(xué)習(xí)成績加以重視外，還會(huì)對(duì)自身的其他方面發(fā)展加以重視，提高他們的學(xué)習(xí)積極興趣。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)技能外，其技能掌握情況、學(xué)習(xí)方法等加以掌握。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，其學(xué)習(xí)成果不但要重視，其評(píng)價(jià)的過程還要加以強(qiáng)化，這樣評(píng)價(jià)才會(huì)更公平公正。以上所提及到的方法為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。此方法對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式所存在著的不足起到了改變作用，要求老師要其主導(dǎo)要以市場為主，同時(shí)改革教材和課堂教學(xué)模式要緊密結(jié)合實(shí)踐，要求學(xué)生學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合自身的職業(yè)導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索期間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及興趣。4結(jié)語。不斷改革深化我國的職業(yè)教育，占著越來越重要的中職教育，同時(shí)實(shí)踐性再中職教育中占著尤為重要的位置，社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)性人才需求更多，而現(xiàn)實(shí)是缺乏該類型的人才，這也是中職教育所要完成的任務(wù)，因此改革中職計(jì)算機(jī)教育有著必要性。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法對(duì)教學(xué)和市場兩者的脫節(jié)問題得到有效解決，所以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法要多運(yùn)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法中，這樣才可培養(yǎng)具有專業(yè)性滿足市場需求的人才。參考文獻(xiàn)：[1]“技能型”課程體系研究[d].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué),2013.[2][j].中國科技財(cái)富,2009(6)。[3][j].信息系統(tǒng)工程,2015(3).教學(xué)秘書的職業(yè)技能篇十三摘要:對(duì)于職業(yè)院校的一些技術(shù)類型專業(yè)而言，舉辦職業(yè)技能大賽是有效提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的重要手段，是促進(jìn)職業(yè)院校部分專業(yè)教學(xué)提升的重要途徑，是提高畢業(yè)生職業(yè)競爭力的關(guān)鍵。我國部分高職院校目前正建立依托于技能大賽平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)的辦學(xué)理念，尤其是職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，可以充分的展現(xiàn)出教師的風(fēng)采與學(xué)生的風(fēng)貌。本文首先指出了學(xué)生參加職業(yè)技能大賽的重要性，分析了基于技能大賽計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，結(jié)合問題提出了促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的策略。在我國現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代的教育發(fā)展趨勢了，因此，要?jiǎng)?chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)課程體系與實(shí)踐教學(xué)體系，重視教學(xué)活動(dòng)的開展，尤其是職業(yè)技能大賽的舉辦，主要目的是提升畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)操作能力，掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，為之后的順利就業(yè)打下一定的基礎(chǔ)，如何運(yùn)用技能比賽構(gòu)建科學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)制是高職院校面臨的重要問題。一、職業(yè)大賽舉辦的重要性。(一)有助于開闊教師與學(xué)生的視野。一般高職院校開展職業(yè)技能大賽都是同一地區(qū)的多個(gè)院校一起參與，有助于實(shí)現(xiàn)兄弟院校之間的溝通與交流，有利于借鑒其他院校的經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)場的形成有助于開拓學(xué)生和教師的`事業(yè)，豐富本院校的教學(xué)內(nèi)容，有利于教育資源的共享。(二)有助于計(jì)算機(jī)教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在參與職業(yè)技能比賽的過程中，不僅僅考核的是專業(yè)知識(shí)與技術(shù)，還有心理素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)合作能力，技能大賽的組織有利于鍛煉學(xué)生和教師的專業(yè)技能與實(shí)踐動(dòng)手能力，有利于提高職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升其就業(yè)競爭力。教師通過大賽可以提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)院校教育的升級(jí)。(三)有助于推進(jìn)職業(yè)院校的教育改革。職業(yè)技能大賽都是運(yùn)用行業(yè)前沿技術(shù)進(jìn)行的比賽，具有一種示范作用，是反映社會(huì)最前沿技術(shù)的一種比賽，有助于職業(yè)院校根據(jù)時(shí)代發(fā)展進(jìn)行教學(xué)改革。職業(yè)技術(shù)大賽的評(píng)委有的是高校的教師，有的是行業(yè)精英，有的是企業(yè)管理者，職業(yè)大賽的考核要求也相對(duì)針對(duì)崗位實(shí)際，因此，是促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的最最優(yōu)途徑。目前，我國職業(yè)院校中計(jì)算機(jī)教學(xué)模式較為單一和落后，部分院校計(jì)算機(jī)教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)形態(tài)上，教學(xué)質(zhì)量提高難度較大。隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式有待更新，計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的更新對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，因此，高職院校要重視教學(xué)模式的選擇。但目前，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師的教學(xué)水平較為有限，教學(xué)課堂較為枯燥，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(二)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程體系不夠科學(xué)。職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)考試形式教學(xué)落后，部分院校重視理論考核，忽略了綜合性的考核。計(jì)算機(jī)課程體系不夠合理，理論教學(xué)比重較大，實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建力度不夠。計(jì)算機(jī)不同于其他專業(yè)，重視實(shí)踐教學(xué)，但傳統(tǒng)的計(jì)算課程體系中，實(shí)踐課程的課時(shí)安排較少，實(shí)踐教學(xué)體系沒有建立，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建立不足，職業(yè)大賽開展較少，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參加。(三)計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍實(shí)踐能力有待提高。職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，教師教授學(xué)生時(shí)重視考點(diǎn)，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)較為機(jī)械化，我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式與考核模式不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的推進(jìn)，尤其是部分院校不重視開展職業(yè)大賽，教師教學(xué)水平與經(jīng)驗(yàn)較少，開展職業(yè)大賽時(shí)沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較差，計(jì)算機(jī)的操作能力有待提升。職業(yè)院校要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合職業(yè)大賽與崗位的需求，建立完善的計(jì)算機(jī)課程體系，及時(shí)更新理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，合理安排理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，重視學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的能力與發(fā)展。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生將來主要從事的工作包括網(wǎng)絡(luò)組建、服務(wù)器配置調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等等，這些也是計(jì)算機(jī)職業(yè)大賽經(jīng)常選擇的內(nèi)容，因此，職業(yè)院校在開設(shè)課程時(shí)要重視實(shí)際崗位需要，參照技能大賽的項(xiàng)目設(shè)置，開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)通訊基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的配置與管理》、《網(wǎng)絡(luò)管理》等課程。這些課程開設(shè)有助于提升學(xué)生的職業(yè)能力。計(jì)算機(jī)職業(yè)大賽都是結(jié)合前沿知識(shí)與技能的，考核內(nèi)容包括用人單位緊缺的崗位技能，職業(yè)技能大賽逐漸成為職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的依據(jù)與導(dǎo)向，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革至關(guān)重要。例如，我國舉辦的全國職業(yè)院校中職組計(jì)算機(jī)大賽，主要針對(duì)組建網(wǎng)絡(luò)和安全維護(hù)，內(nèi)容包括布線、設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)等。職業(yè)院校要以職業(yè)技能大賽為契機(jī)，加大對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，將崗位需求納入到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，提高學(xué)生的專業(yè)技能。計(jì)算機(jī)技能大賽涉及到多學(xué)科知識(shí)與全面的知識(shí)，不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考核，還包括教師與學(xué)生的心理素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)合作能力，跨學(xué)科的考核對(duì)于教師與學(xué)生的考核都是較為嚴(yán)苛的，因此，職業(yè)院校要利用職業(yè)大賽的要求規(guī)劃教師培訓(xùn)，構(gòu)建完善的教師培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校要定期組織教師外出深造，提高教師的教學(xué)能力與實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)默契度。職業(yè)院校要結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合崗位實(shí)際考核學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，要將職業(yè)技能大賽作為導(dǎo)向和依據(jù)，加強(qiáng)對(duì)教師與學(xué)生的評(píng)定。職業(yè)院校要將職業(yè)技能大賽的要求和標(biāo)準(zhǔn)貫穿到計(jì)算機(jī)日常教育過程中，有效配置教學(xué)資源，做好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。其次，評(píng)價(jià)機(jī)制要涵蓋學(xué)生日常表現(xiàn)與在職業(yè)技能大賽中的表現(xiàn)，加過程評(píng)價(jià)，開展教師客觀評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)，建立多元化的考核方式，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。四、結(jié)語?？傊?，職業(yè)技能大賽的舉辦對(duì)于職業(yè)院校來說至關(guān)重要，我國職業(yè)院校要重視加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，構(gòu)建科學(xué)的計(jì)算機(jī)課程體系，完善教師培訓(xùn)機(jī)制，建立合理的考核機(jī)制，結(jié)合職業(yè)大賽的需要，調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)計(jì)算機(jī)職業(yè)教學(xué)的順利開展，促進(jìn)畢業(yè)生職業(yè)能力的提高。參考文獻(xiàn):。教學(xué)秘書的職業(yè)技能篇十四對(duì)于秘書資格考試會(huì)有哪些試題呢，你有做過秘書職業(yè)技能模塊的三級(jí)考試試題嗎?下面本站小編給大家介紹關(guān)于秘書職業(yè)技能三級(jí)試題的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。辦公場所一旦發(fā)生火災(zāi)，工作人員應(yīng)立即疏散，下列不可通行的通道是(c)。a、樓梯。b、消防梯。c、電梯。d、安全梯。會(huì)務(wù)籌備情況檢查的方法最可靠的是(d)。a、聽取會(huì)議籌備人員的匯報(bào)。b、閱讀報(bào)告。c、電話詢問。d、會(huì)前現(xiàn)場檢查。在涉外商務(wù)活動(dòng)中，選擇的禮品應(yīng)該(b)。a、印上送禮單位的名稱。b、包裝講究。c、貴重。d、初次見面就送上。在負(fù)責(zé)特定任務(wù)工作小組內(nèi)部進(jìn)行的所有形式的溝通，都可以稱為(c)。a、“間接溝通”b、“直接溝通”c、“團(tuán)隊(duì)溝通”d、“語言溝通”下列選項(xiàng)中表述不正確的是(c)。a、會(huì)議總結(jié)的形式因會(huì)議種類不同而有所區(qū)別。b、主持人的結(jié)論性意見就是小型會(huì)議的總結(jié)。c、職代會(huì)的。閉幕詞。可以代替會(huì)議總結(jié)。d、會(huì)議紀(jì)要即會(huì)議總結(jié)。下列關(guān)于“死機(jī)”的描述，錯(cuò)誤的是(a)。a、當(dāng)顯示器黑屏?xí)r，就意味著計(jì)算機(jī)已經(jīng)“死機(jī)”b、“死機(jī)”是一種不可能由操作系統(tǒng)恢復(fù)的計(jì)算機(jī)運(yùn)行故障狀態(tài)。c、操作系統(tǒng)本身存在缺陷是造成“死機(jī)”的一種重要原因。d、計(jì)算機(jī)“死機(jī)”時(shí)應(yīng)該進(jìn)行熱啟動(dòng)。交替工作模式的缺點(diǎn)是(d)。a、難以留住有特殊技能的工作人員。b、工作模式不靈活，不便激勵(lì)員工。c、員工交流少，不能得到充分的信息。d、難以保證工作的連續(xù)性。辦公室中適合的溫度應(yīng)該在(c)。在windows資源管理器窗口中，要修改已選定文件夾的名稱，下列操作中，不能實(shí)現(xiàn)改名操作的是(d)。a、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令。b、兩次單擊該對(duì)象的名稱。c、右單擊該對(duì)象，然后單擊快捷菜單中的“重命名”命令。d、單擊該對(duì)象的圖標(biāo)。利用檔案編寫的反映一個(gè)單位或某方面基本情況的數(shù)字材料是(b)。a、基本情況匯集。b、統(tǒng)計(jì)數(shù)字匯集。c、單位情況匯集。d、檔案專題匯集。1關(guān)于代位權(quán)