【正文】 ，在所展開的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，不斷增強自己的綜合素質(zhì)，更好的落實發(fā)展管理計劃，學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，更加深入的了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯帶來更加精準(zhǔn)的定位。經(jīng)過長時間的教育模式的探究，構(gòu)成完善的教育模式，幫助更加良好的探究常見問題的解決方案，從而提高工作任務(wù)的完成效果，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之下清晰的認識到計算機實踐的重要性，增強自身理論以及實踐的結(jié)合，培養(yǎng)出學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將自己所學(xué)到的計算機能力應(yīng)用到將來的工作當(dāng)中去，增強學(xué)生在人才市場當(dāng)中的39。綜合競爭力。（二）改善教學(xué)內(nèi)容。由于目前大部分的高職院校當(dāng)中存在教學(xué)內(nèi)容滯后的問題，只有真正的改善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以掌握最前沿的技術(shù)知識，才可以真正的提高高職院校的計算機教育水平。改善教學(xué)內(nèi)容，就需要有關(guān)的編書工作人員積極的編寫教材，及時掌握住計算機更新的動態(tài)，給學(xué)生帶來最前沿的知識理論，就需要教師提前備課，收集全方位的權(quán)威的資料，為學(xué)生提供充足的知識，讓學(xué)生可以真正的認識到現(xiàn)實當(dāng)中計算機發(fā)展的趨勢，做好充分的準(zhǔn)備工作。（三）加強高職院校計算機師資隊伍建設(shè)。教學(xué)過程中教師作為主導(dǎo)因素，給教學(xué)質(zhì)量帶來直接的影響。為了良好的改善高職院校的計算機教育水平，就一定要努力的加強高職院校計算機師資隊伍的建設(shè)力度，打造出一支具有高素質(zhì)、高技能的專業(yè)師資團隊。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人一定要關(guān)注引入人才，利用有效的措施引入高素質(zhì)的人才，給教學(xué)工作、科研工作等方面提供有效的保障，為了吸引高素質(zhì)人才可以為他們提供更優(yōu)厚的條件。另外，要加強在職教師的教育培訓(xùn)工作力度，為了緊跟當(dāng)今時代下計算機技術(shù)發(fā)展的腳步，要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，安排優(yōu)秀的教師到專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)進修，增強教師的專業(yè)技能。而且還能夠邀請國內(nèi)外權(quán)威的專家到學(xué)校來展開講座。（四）教學(xué)環(huán)境的改革。按照教學(xué)的需求要建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。在網(wǎng)絡(luò)教室當(dāng)中，利用網(wǎng)絡(luò)管理軟件來控制全局，實現(xiàn)教師講解與實際操作同步展開，教師通過操作教師機，直接向?qū)W生的顯示器上展示操作效果。如此一來，讓學(xué)生可以更加直接的掌握計算機的操作步驟，最大程度上增強教學(xué)效率。實訓(xùn)教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生課后展開自學(xué)，教師可以把教學(xué)的指導(dǎo)性的文件比如教學(xué)大綱、教學(xué)進度以及全程教案、習(xí)題等放到校園網(wǎng)上，提供給同學(xué)們隨時隨地的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課后能夠利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源展開預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)素質(zhì)教育，獲得理想的教學(xué)效果。總之，面對當(dāng)前計算機教育中存在的許多問題，經(jīng)過創(chuàng)新教學(xué)模式、改善教學(xué)內(nèi)容、加強高職院校計算機師資隊伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境的改革，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正提高高職計算機教學(xué)質(zhì)量?！緟⒖嘉墨I】。[1][j].才智,(16):87.教學(xué)秘書的職業(yè)技能篇十二作為一個復(fù)雜與運動發(fā)展系統(tǒng)的中職計算機教學(xué)，按照社會發(fā)展方向，對教學(xué)內(nèi)容和方法選擇要合理，考核與評價體系要適當(dāng)改變，這樣根據(jù)實際情況改革教學(xué)，教學(xué)定位要以市場為導(dǎo)向，這樣才能培養(yǎng)符合社會所需的專業(yè)技術(shù)人才。1）以就業(yè)為導(dǎo)向。檢驗教育的最后陣地為市場，培養(yǎng)的學(xué)生能達到市場需求才算達到教育的良好效果。所以要把市場的需求作為中職計算機教育方向，教育教學(xué)要按照教學(xué)內(nèi)容進行定制，對選修課、專業(yè)課要進行合理搭配，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到培養(yǎng)提高，同時學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力有利于提高。教學(xué)內(nèi)容按照中職計算機專業(yè)教學(xué)要求實施更新，同時要結(jié)合市場的需求，導(dǎo)向要以就業(yè)為主，理論知識重視的同時也不能忽略了實踐的重要性，這樣課堂教學(xué)模式就不單單只局限于教師對知識的傳授，而是多重視學(xué)生喜歡的知識，還有相關(guān)實踐環(huán)節(jié)的操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生知識更具有實用性。2）突出專業(yè)技能培養(yǎng)。相比較大學(xué)教育，職業(yè)教育主要是為了培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性的人才，但大學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生成為綜合性人才，所以職業(yè)化是職業(yè)教育更重視的特點，對市場的需求更加關(guān)注，按照該特點進行課程設(shè)計，中職學(xué)生的培養(yǎng)要以專業(yè)技能與職業(yè)技術(shù)素養(yǎng)為重點，實踐相關(guān)的課程要加以開設(shè)。所以中職計算機的教學(xué)要從計算機專業(yè)開始，實踐課程要加以培訓(xùn)，學(xué)生根據(jù)自身的特點及興趣選擇相關(guān)的選修課，這樣培養(yǎng)才更專業(yè)。3）以實踐為導(dǎo)向的教學(xué)方法。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師只是一味傳授知識，中職教學(xué)方式要以行動導(dǎo)向教學(xué)，尤為教學(xué)期間對學(xué)生和教師間的主體和主導(dǎo)作用要重視，學(xué)生自身能力要加以提高，使他們對問題的分析能夠主動作用以及如何對問題的解決。由某任務(wù)開始，通過觀察后進行總結(jié)，同時其形式要以小組為主，結(jié)論得出后再對實際活動進行指導(dǎo)，老師起到的作用就是進行及時指導(dǎo)。實踐期間學(xué)生懂得課堂的真正主人為學(xué)生，這樣主體為學(xué)生，老師為主導(dǎo)，才能進行有效的教學(xué)統(tǒng)一。4）教學(xué)評價注重過程導(dǎo)向。教育評價體系按以往傳統(tǒng)只重視結(jié)果導(dǎo)向，不管學(xué)生優(yōu)秀到怎樣程度，學(xué)習(xí)期間怎樣努力學(xué)習(xí)，假如最后學(xué)習(xí)成績不理想，就會被一棍子打死，所以不少中職學(xué)校存在著應(yīng)付式的教育方式，其通常的學(xué)習(xí)期間如何，在最后的學(xué)習(xí)結(jié)果測試要爭取個好成績。這樣的教育不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。所以教育不但對過程評價要加以重視，同時結(jié)合結(jié)果評價，對學(xué)生進行全面評價。測試學(xué)生的平時成績外，還可對學(xué)生的表現(xiàn)，技能、獲獎情況等方面進行評價，這樣學(xué)生不但對期末學(xué)習(xí)成績加以重視外，還會對自身的其他方面發(fā)展加以重視，提高他們的學(xué)習(xí)積極興趣。中職計算機專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)計算機知識技能外，其技能掌握情況、學(xué)習(xí)方法等加以掌握。教師對學(xué)生進行評價時，其學(xué)習(xí)成果不但要重視，其評價的過程還要加以強化，這樣評價才會更公平公正。以上所提及到的方法為行動導(dǎo)向教學(xué)法。此方法對傳統(tǒng)的教學(xué)方式所存在著的不足起到了改變作用，要求老師要其主導(dǎo)要以市場為主，同時改革教材和課堂教學(xué)模式要緊密結(jié)合實踐，要求學(xué)生學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合自身的職業(yè)導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)、實踐探索期間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及興趣。4結(jié)語。不斷改革深化我國的職業(yè)教育，占著越來越重要的中職教育，同時實踐性再中職教育中占著尤為重要的位置，社會對專業(yè)技術(shù)性人才需求更多，而現(xiàn)實是缺乏該類型的人才，這也是中職教育所要完成的任務(wù)，因此改革中職計算機教育有著必要性。行動導(dǎo)向教學(xué)法對教學(xué)和市場兩者的脫節(jié)問題得到有效解決，所以行動導(dǎo)向教學(xué)法要多運用于中職計算機教學(xué)方法中，這樣才可培養(yǎng)具有專業(yè)性滿足市場需求的人才。參考文獻：[1]“技能型”課程體系研究[d].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué),2013.[2][j].中國科技財富,2009(6)。[3][j].信息系統(tǒng)工程,2015(3).教學(xué)秘書的職業(yè)技能篇十三摘要:對于職業(yè)院校的一些技術(shù)類型專業(yè)而言，舉辦職業(yè)技能大賽是有效提升學(xué)生專業(yè)知識與技能的重要手段，是促進職業(yè)院校部分專業(yè)教學(xué)提升的重要途徑，是提高畢業(yè)生職業(yè)競爭力的關(guān)鍵。我國部分高職院校目前正建立依托于技能大賽平臺，促進教學(xué)的辦學(xué)理念，尤其是職業(yè)院校的計算機專業(yè)教學(xué)，可以充分的展現(xiàn)出教師的風(fēng)采與學(xué)生的風(fēng)貌。本文首先指出了學(xué)生參加職業(yè)技能大賽的重要性，分析了基于技能大賽計算機教學(xué)存在的問題，結(jié)合問題提出了促進計算機教學(xué)改革的策略。在我國現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的計算機教學(xué)已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代的教育發(fā)展趨勢了，因此，要創(chuàng)新計算機教學(xué)課程體系與實踐教學(xué)體系，重視教學(xué)活動的開展，尤其是職業(yè)技能大賽的舉辦，主要目的是提升畢業(yè)生的計算機操作能力，掌握先進的計算機知識，為之后的順利就業(yè)打下一定的基礎(chǔ)，如何運用技能比賽構(gòu)建科學(xué)的計算機教學(xué)機制是高職院校面臨的重要問題。一、職業(yè)大賽舉辦的重要性。(一)有助于開闊教師與學(xué)生的視野。一般高職院校開展職業(yè)技能大賽都是同一地區(qū)的多個院校一起參與，有助于實現(xiàn)兄弟院校之間的溝通與交流，有利于借鑒其他院校的經(jīng)驗，互動場的形成有助于開拓學(xué)生和教師的`事業(yè)，豐富本院校的教學(xué)內(nèi)容，有利于教育資源的共享。(二)有助于計算機教師積累教學(xué)經(jīng)驗。在參與職業(yè)技能比賽的過程中，不僅僅考核的是專業(yè)知識與技術(shù)，還有心理素質(zhì)與團隊合作能力，技能大賽的組織有利于鍛煉學(xué)生和教師的專業(yè)技能與實踐動手能力，有利于提高職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升其就業(yè)競爭力。教師通過大賽可以提高計算機專業(yè)教學(xué)知識與技能，進而促進職業(yè)院校教育的升級。(三)有助于推進職業(yè)院校的教育改革。職業(yè)技能大賽都是運用行業(yè)前沿技術(shù)進行的比賽，具有一種示范作用，是反映社會最前沿技術(shù)的一種比賽，有助于職業(yè)院校根據(jù)時代發(fā)展進行教學(xué)改革。職業(yè)技術(shù)大賽的評委有的是高校的教師，有的是行業(yè)精英，有的是企業(yè)管理者，職業(yè)大賽的考核要求也相對針對崗位實際，因此，是促進計算機教學(xué)改革的最最優(yōu)途徑。目前，我國職業(yè)院校中計算機教學(xué)模式較為單一和落后，部分院校計算機教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)形態(tài)上，教學(xué)質(zhì)量提高難度較大。隨著計算機教學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代的計算機教學(xué)模式有待更新，計算機教學(xué)模式的更新對于教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，因此，高職院校要重視教學(xué)模式的選擇。但目前，職業(yè)院校計算機教學(xué)中教師的教學(xué)水平較為有限，教學(xué)課堂較為枯燥，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(二)計算機教學(xué)課程體系不夠科學(xué)。職業(yè)院校計算機教學(xué)考試形式教學(xué)落后，部分院校重視理論考核，忽略了綜合性的考核。計算機課程體系不夠合理，理論教學(xué)比重較大，實踐教學(xué)體系構(gòu)建力度不夠。計算機不同于其他專業(yè)，重視實踐教學(xué)，但傳統(tǒng)的計算課程體系中，實踐課程的課時安排較少，實踐教學(xué)體系沒有建立，校內(nèi)外實訓(xùn)基地建立不足，職業(yè)大賽開展較少，學(xué)生很少有機會參加。(三)計算機教師隊伍實踐能力有待提高。職業(yè)院校計算機教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，教師教授學(xué)生時重視考點，理論教學(xué)與實踐教學(xué)較為機械化，我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式與考核模式不利于計算機教學(xué)改革的推進，尤其是部分院校不重視開展職業(yè)大賽，教師教學(xué)水平與經(jīng)驗較少，開展職業(yè)大賽時沒有對學(xué)生進行科學(xué)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的動手實踐能力較差，計算機的操作能力有待提升。職業(yè)院校要從實際出發(fā)，結(jié)合職業(yè)大賽與崗位的需求，建立完善的計算機課程體系，及時更新理論教學(xué)與實踐教學(xué)的內(nèi)容，合理安排理論教學(xué)與實踐教學(xué)課時，重視學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的能力與發(fā)展。計算機專業(yè)畢業(yè)生將來主要從事的工作包括網(wǎng)絡(luò)組建、服務(wù)器配置調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)維護等等，這些也是計算機職業(yè)大賽經(jīng)常選擇的內(nèi)容，因此，職業(yè)院校在開設(shè)課程時要重視實際崗位需要，參照技能大賽的項目設(shè)置，開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)通訊基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的配置與管理》、《網(wǎng)絡(luò)管理》等課程。這些課程開設(shè)有助于提升學(xué)生的職業(yè)能力。計算機職業(yè)大賽都是結(jié)合前沿知識與技能的，考核內(nèi)容包括用人單位緊缺的崗位技能，職業(yè)技能大賽逐漸成為職業(yè)院校計算機教學(xué)的依據(jù)與導(dǎo)向，對于計算機教學(xué)的改革至關(guān)重要。例如，我國舉辦的全國職業(yè)院校中職組計算機大賽，主要針對組建網(wǎng)絡(luò)和安全維護，內(nèi)容包括布線、設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)安全防護等。職業(yè)院校要以職業(yè)技能大賽為契機，加大對計算機教學(xué)的改革，將崗位需求納入到計算機教學(xué)中，提高學(xué)生的專業(yè)技能。計算機技能大賽涉及到多學(xué)科知識與全面的知識，不僅對專業(yè)知識進行考核，還包括教師與學(xué)生的心理素質(zhì)與團隊合作能力，跨學(xué)科的考核對于教師與學(xué)生的考核都是較為嚴(yán)苛的，因此，職業(yè)院校要利用職業(yè)大賽的要求規(guī)劃教師培訓(xùn)，構(gòu)建完善的教師培養(yǎng)機制。學(xué)校要定期組織教師外出深造，提高教師的教學(xué)能力與實踐操作能力，加強教師團隊合作，培養(yǎng)默契度。職業(yè)院校要結(jié)合計算機教學(xué)實際，結(jié)合崗位實際考核學(xué)生的計算機知識與技能，要將職業(yè)技能大賽作為導(dǎo)向和依據(jù)，加強對教師與學(xué)生的評定。職業(yè)院校要將職業(yè)技能大賽的要求和標(biāo)準(zhǔn)貫穿到計算機日常教育過程中，有效配置教學(xué)資源，做好理論教學(xué)和實踐教學(xué)。其次，評價機制要涵蓋學(xué)生日常表現(xiàn)與在職業(yè)技能大賽中的表現(xiàn)，加過程評價，開展教師客觀評價與學(xué)生互評，建立多元化的考核方式，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。四、結(jié)語。總之，職業(yè)技能大賽的舉辦對于職業(yè)院校來說至關(guān)重要，我國職業(yè)院校要重視加強計算機教學(xué)的改革，構(gòu)建科學(xué)的計算機課程體系，完善教師培訓(xùn)機制，建立合理的考核機制，結(jié)合職業(yè)大賽的需要，調(diào)整計算機教學(xué)實踐，促進計算機職業(yè)教學(xué)的順利開展，促進畢業(yè)生職業(yè)能力的提高。參考文獻:。教學(xué)秘書的職業(yè)技能篇十四對于秘書資格考試會有哪些試題呢，你有做過秘書職業(yè)技能模塊的三級考試試題嗎?下面本站小編給大家介紹關(guān)于秘書職業(yè)技能三級試題的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。辦公場所一旦發(fā)生火災(zāi)，工作人員應(yīng)立即疏散，下列不可通行的通道是(c)。a、樓梯。b、消防梯。c、電梯。d、安全梯。會務(wù)籌備情況檢查的方法最可靠的是(d)。a、聽取會議籌備人員的匯報。b、閱讀報告。c、電話詢問。d、會前現(xiàn)場檢查。在涉外商務(wù)活動中，選擇的禮品應(yīng)該(b)。a、印上送禮單位的名稱。b、包裝講究。c、貴重。d、初次見面就送上。在負責(zé)特定任務(wù)工作小組內(nèi)部進行的所有形式的溝通，都可以稱為(c)。a、“間接溝通”b、“直接溝通”c、“團隊溝通”d、“語言溝通”下列選項中表述不正確的是(c)。a、會議總結(jié)的形式因會議種類不同而有所區(qū)別。b、主持人的結(jié)論性意見就是小型會議的總結(jié)。c、職代會的。閉幕詞?？梢源鏁h總結(jié)。d、會議紀(jì)要即會議總結(jié)。下列關(guān)于“死機”的描述，錯誤的是(a)。a、當(dāng)顯示器黑屏?xí)r，就意味著計算機已經(jīng)“死機”b、“死機”是一種不可能由操作系統(tǒng)恢復(fù)的計算機運行故障狀態(tài)。c、操作系統(tǒng)本身存在缺陷是造成“死機”的一種重要原因。d、計算機“死機”時應(yīng)該進行熱啟動。交替工作模式的缺點是(d)。a、難以留住有特殊技能的工作人員。b、工作模式不靈活，不便激勵員工。c、員工交流少，不能得到充分的信息。d、難以保證工作的連續(xù)性。辦公室中適合的溫度應(yīng)該在(c)。在windows資源管理器窗口中，要修改已選定文件夾的名稱，下列操作中，不能實現(xiàn)改名操作的是(d)。a、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令。b、兩次單擊該對象的名稱。c、右單擊該對象，然后單擊快捷菜單中的“重命名”命令。d、單擊該對象的圖標(biāo)。利用檔案編寫的反映一個單位或某方面基本情況的數(shù)字材料是(b)。a、基本情況匯集。b、統(tǒng)計數(shù)字匯集。c、單位情況匯集。d、檔案專題匯集。1關(guān)于代位權(quán)