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教師教研人員的語文備課工作計劃匯總23篇-資料下載頁

2025-08-08 21:25本頁面
  

【正文】 利用早讀時間和自習課前十分鐘,有計劃的背誦經典詩文。認真落實綜合實踐活動內容,指導學生開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生綜合性學習的興趣和研究、實踐的能力。如:中高年級的手抄報,低年級的生活識字等,把語文學習延伸到課外、社會。(三)確定本組課題,深入開展研究。教研組繼續(xù)結合學校課題《課堂教學中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作,并圍繞課題組織學習,開展教學,及時記錄、交流,組織教師圍繞課題進行教學業(yè)務論壇使課題研究真正為教學服務,從而提高教師的業(yè)務水平。繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論,及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題),有意識地進行總結,反思,寫成有價值的教學論文(每人一篇)。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比,提高自己的教科研水平。加強教學常規(guī)的落實,把工作做實。努力提高自身素質。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質。多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內容。多看有關教學藝術方面的資料,提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力。總之,我與學生共同成長。建立良好的師生關系。親其師,方能信其道,教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,尊重學生,同時又要嚴格要求學生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。備課。(1)充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質量。(2)充分根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。(3)認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。(4)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。上課。(1)一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。(2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。(3)面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。(4)狠抓知識點落實,專題練習,補充大量高考知識。(5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。(6)嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。輔導。(1)培優(yōu)補差,設計練習講究梯度和系列性。(2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。(3)課后抓名篇名句的落實。閱讀寫作。(1)上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。(2)印發(fā)每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。(4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。(5)指導做摘抄筆記,定量定質定范圍,同時進行交流??荚囋u價。(1)以周周練的形式,分階段專題測試。(2)以月考的形式,進行綜合訓練。(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文,進行個別輔導。教師教研人員的語文備課工作計劃篇十三根據我校本學期工作要點,本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心,以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設為根本,以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質量,加強研究出效率”為本學期的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。樹立濃厚教研風氣,加強校本研修,將教研活動落到實處。更新觀念,提高認識,形成學習型群體,全面提高本教研組教師的語文教學水平。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)。發(fā)揮我組教研輻射示范作用,發(fā)揮骨干教師的引領作用,以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。幫助教師提高業(yè)務水平。每學期要求組內教師積極參與“同課異構”教研活動,全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動,并多提建議,自我反思,以便互相學習,不斷改進,實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學形式,加強業(yè)務學習,全面提高教師教育教學水平和理論知識。加強師德教育,激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法,提高自身素質,熱愛學生,尊重學生,以自身人格魅力感染學生,樹立良好形象,爭做一個愛生模范。開展集體備課制度。在原來集體備課的基礎上,我組將在備課的形式上和途徑上進行改革,每次備課定主題、定研究方法、定主備人,開展先備、再上、再評的方式進行,、有效。同時,制度跟上,嚴格抓好教師的出勤率和參與率,努力使每一位教師在教學研究中共同研究,吃透教材,用活教材,同時讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個性,真正提高教學的整體質量。扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評,一課多議。要善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思。加強學困生的輔導。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則,重視對每一個學生的全面發(fā)展,特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。進行一次“三項”評比(優(yōu)課評比、優(yōu)秀課件。評比、優(yōu)秀教案評比),以促進教師專業(yè)成長。要求組內每位教師本學期聽課不少于28節(jié)。集體備課(按單元疏通教材)。簽訂師徒結對計劃。漢語拼音教學專題研討:組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動。組織優(yōu)秀課件評比。鎮(zhèn)本半日教研:高效課堂教學模式展示。集體備課(按單元疏通教材)。開展上、說、評課活動。舉行語文青年教師優(yōu)課評比活動。對學生讀書活動情況進行考查。集體備課(按單元疏通教材)。做好學科課程標準學習考查工作。組織優(yōu)秀教案評比。集體備課(按單元疏通教材)。舉行學科備課筆記展示交流活動。整理教研資料。教師教研人員的語文備課工作計劃篇十四認真學習語文課程標準(__版)的相關內容,貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神,深入推進語文課程改革,以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”為研究重點,遵循言語實踐活動的規(guī)律,探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承,和諧地發(fā)展,充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能,進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制,進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。二、主要工作。(一)善于學習,提升研究品質。引導教師全面把握語文課程性質,組織教師認真學習常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》,對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監(jiān)測,我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距,要冷靜反思自身的不足,強化質量意識,落實常規(guī)管理,提高學科素養(yǎng)。通過學習,提升研究品質,增強課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究;另一方面根據省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質》的研究內容,推進語文課程改革,在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發(fā)、教師個人語文微課程設計等方面作出有益的探索,形成區(qū)域研究的特色。學校還要根據實際,繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學建議(常規(guī))》,重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為,規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式與實施策略》,切實加強課型研究,對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識。(二)勤于實踐,豐富研究活動。學校要立足實踐,進一步激發(fā)學生語文學習的興趣,指導自主學習的方法,注重良好學習習慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文核心素養(yǎng)的內涵,提出本校學生各學段語文學習行為的規(guī)范性要求,并加強落實和考評。還要及時總結經驗,培育特色,尋求本校語文教學工作的創(chuàng)新點和突破口。以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”作為研究重點,以課程視野選擇適切的教學內容,關注培育氣質的四個方面:興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用能力的培養(yǎng)上,把理解與表達更好地融合起來,“向讀學寫”,同時根據不同學段的要求,采用多樣的教學手段和方法,提高語文課堂教學質量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前,可充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展相應的校本教研活動。(三)樂于服務,促進研究發(fā)展。樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學,落實好課標對學生寫字的要求,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,本學期將組織學生參加常州市小學生寫字團體比賽。樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度,提供各種機會,通過多種途徑,讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。本學期將舉行區(qū)小學語文青年教師基本功競賽的前兩輪比賽,具體安排見有關通知。樂于為學科發(fā)展提供服務。做好學科基地的建設工作,充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用;加強小學語文學科網站建設,讓更多的老師分享優(yōu)質資源;研究學業(yè)質量監(jiān)測與評估制度,探索學業(yè)質量監(jiān)測與評估實施機制。三、具體安排。部署各項工作。學科基地活動。區(qū)高年段習作教學專題研討活動。參加常州市習作教學研究系列活動(一)。區(qū)閱讀教學專題研討活動。學科基地活動。參加市語文綜合性學習研討活動。區(qū)小學語文青年教師基本功比賽。區(qū)畢業(yè)班復習研討活動。部分青年教師座談會。畢業(yè)考試、期末考試。教師教研人員的語文備課工作計劃篇十五全面貫徹黨的教育方針,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教師研訓各項工作。根據全區(qū)教研工作安排與市教體局xx年工作要求,以學校教務處工作計劃為指導,以“高效課堂建設年”為載體,推動“二期課堂質量工程”深入發(fā)展。圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,以全面推進小學階段“高效課堂,智慧課堂,快樂學習”為總目標,以回顧總結語文課程實驗為抓手,積極發(fā)現(xiàn)和提升“新課型、新教法、好老師、好課例”。緊緊圍繞學校本學期工作目標。著眼于需要、著眼于問題、著眼于先進和著眼于條件進行工作謀劃。我們仍然以“提高語文課堂教學效率,大力推進課外閱讀”為工作重點,繼續(xù)倡導“名師進課堂”;繼續(xù)培養(yǎng)語文骨干教師,提高學校語文教師的整體素質。,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。工作作風:團結合作務實創(chuàng)新共同打造高效課堂。教學研究:營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收獲。工作目標:圍繞“五項工程”,認真落實“高效課堂建設年”活動,開展形式多樣、內容豐富的研訓活動,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學效率。經過一年努力,幫助、引領教師、學校積極探索、追求高效課堂;推出一批優(yōu)質課、示范課。(一)加強理論學習,推進新課程的實施工作。加強新課程理論的學習,進一步把握好新課改的方向,繼續(xù)對《語文課程標準》進行深入的學習和研討,理解其中的關鍵詞,理論與實踐相結合,做學習型的教師。要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。努力提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。這其中,多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。本學期,教研組結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動,鼓勵老師們多讀一些教育理論專著、教育雜志,同時鼓勵教師撰寫個人博客和論文。(二)改變教研形式,激活語文教師研究熱情。本學期的教研活動要在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,要改變過去接受式的教研模式,嘗試探索參與式,體驗式教研活動形式,激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式。加強語文備課組建設,以“備好課”為重點,每次活動要有準備、有中心、有重點發(fā)言人,有備課組活動記錄,爭創(chuàng)學習型備課組。樹立合作意識,組員之間獻計獻策,使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍,提高教師駕馭課堂的能力。充分發(fā)揮學帶、骨干教師的引領、示范作用:上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。邀請專家前來講座,名特優(yōu)教師獻課,教師能廣開渠道,以促進教師綜合素質的提高。繼續(xù)采用“研討與講座、走出去或請進來”的方式,加強學習,努力營造良好的教學教研氛圍,進一步提高教學質量。看精品錄象課。“他山之石,可以攻玉”,組織教師觀看錄象課,現(xiàn)場口述評課,讓各種不同觀點進行碰撞,閃現(xiàn)思維的火花。課后,教師要多閱讀教育教學雜志,交一份有觀點的評課。引導廣泛閱讀和積累,積淀人文底蘊。(1)一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書,做為統(tǒng)一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物,結合課文推薦課外讀物。(2)教給學生讀書的方法a、瀏覽性的泛讀法b、進行速讀訓練c、品味性的精讀。(3)教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創(chuàng)作,包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。(4)指導學生學會積累,進行信息的收集和整理,并摘錄好詞好句。(四)依托教研員的指導,以研究教材、教法為主要內容,促進教師對新課程的內化。與外校結對,加強備課組活動。倡導團隊合作與分享,努力提高課堂教學藝術。高效課堂論壇。小結、反饋上學期備課和作業(yè)批改檢查情況,提出改進意見。語文教研組制定好語文教研計劃;各年級語文備課組制定好語文、寫字、作文計劃;語文備課組
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