【正文】 ？生：查字典或問(wèn)老師生：如果不認(rèn)識(shí)的字要問(wèn)老師，老師肯定會(huì)告訴你師：是不是要自己說(shuō)說(shuō)看讀懂了哪些內(nèi)容？生：是師：如果遇到有不懂的怎么辦？生：查字典，讀書(shū)師：可以在書(shū)上畫一個(gè)小問(wèn)號(hào)，一會(huì)我們共同商量解決?，F(xiàn)在我們一起讀書(shū)好嗎？你可以自己讀，也可以和同桌讀，用你喜歡的方式讀吧！生自由讀。師：你讀懂了什么內(nèi)容，能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，生：我讀懂了小姐姐想用筆來(lái)幫助人，而沒(méi)為自己考慮。師：用筆為別人畫了什么呢生：她給別的小朋友畫了一條好腿。師：其他小朋友讀懂了什么？生：那個(gè)小朋友畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給冰凍的小樹(shù)師：其他小朋友呢生：他給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫了好吃的谷粒師：誰(shuí)還有什么問(wèn)題沒(méi)解決？生：餓的哭泣是什么師：誰(shuí)來(lái)幫助她？生：就是餓得想哭了生：苦苦地等待是什么意思？師：誰(shuí)來(lái)？生：就是等得非常辛苦，因?yàn)槎亲羽I了，媽媽還沒(méi)回來(lái)生：輕輕嘆息什么意思師：你說(shuō)生：就是嘆一口氣。這樣樣子就是嘆氣（學(xué)生做了個(gè)嘆氣的動(dòng)作）生：縮著身子什么意思師：你冷過(guò)嗎？會(huì)怎么樣，做個(gè)動(dòng)作讓大家看看好嗎？生：谷粒是什么師：小鳥(niǎo)吃什么？見(jiàn)過(guò)小米嗎？小米沒(méi)包皮之前是什么？對(duì)了，就是谷粒生：尋食是什么意思？生：媽媽出去捉蟲(chóng)子，就是出去尋食了。師：看來(lái)大家還有不懂的問(wèn)題，我們一會(huì)讀課文時(shí)再解決好嗎？現(xiàn)在我們來(lái)讀讀書(shū)好嗎？誰(shuí)愿意讀？第一小節(jié)誰(shuí)讀？第二小節(jié)呢？（學(xué)生自由選擇讀課文）師：一起聽(tīng)聽(tīng)他們的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)？生讀。師：小朋友聽(tīng)得怎么樣，他們讀得怎么樣？把你聽(tīng)清讀錯(cuò)的字音告訴他們，快點(diǎn)去告訴他。（學(xué)生紛紛前去告知）師：小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真。這節(jié)課的生字都會(huì)讀了嗎？咱們來(lái)讀生字。我貼一個(gè)讀一個(gè)。尋 良 食 健 康 操 遙 縮 操 ……師：有沒(méi)有以往認(rèn)識(shí)的字生：我全部都認(rèn)識(shí)，我小時(shí)候我媽媽經(jīng)常教我認(rèn)字。師：好厲害啊生：我認(rèn)識(shí)兩個(gè)字，我一年級(jí)經(jīng)常見(jiàn)到這兩個(gè)字師：恩，不錯(cuò)，觀察真認(rèn)真生：我認(rèn)識(shí)操，因?yàn)椴儆檬謥?lái)做了。還有泣字，泣是眼淚，旁邊是三點(diǎn)水，就是泣字，師：還有不好讀的字嗎？生：縮，師：來(lái) ，你領(lǐng)全班讀。還有嗎？生：操字，容易讀成棗字。哪位同學(xué)愿意當(dāng)小老師，把所有的字都領(lǐng)大家讀一讀。生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師糾正小老師的“操”字的讀音。師：我可以認(rèn)識(shí)你嗎？生：我叫師：你很優(yōu)秀。師：還有不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系，還有機(jī)會(huì)。在讀課文有，我們先看幾個(gè)畫面。多媒體出示師：大家看這是北方寒冷的冬天，鳥(niǎo)媽媽費(fèi)了很大的勁才找到了一條蟲(chóng)子，再看，那個(gè)殘疾的小孩子他在做什么？孩子們，看了畫面有什么感受想說(shuō)嗎？生：那個(gè)走不了路的小朋友很可憐，如果我有馬良的神筆，我一定給他畫一條好腿。讓他和小朋友一起玩滑梯。生：如果有筆，一定會(huì)畫些谷粒給那些小鳥(niǎo)吃。師：還有嗎？把你的感受說(shuō)說(shuō)看生：我想給那些小樹(shù)畫一些大大的紅太陽(yáng)師：讓他不再……生：讓他不再?zèng)]有衣服穿，不再寒冷。生：你們都想幫幫他是嗎？那我們趕快打開(kāi)書(shū)，找你最喜歡的句子來(lái)讀讀。生讀。師：哪個(gè)小朋友來(lái)讀一讀？（生讀）他讀得怎么樣？生：讀得很好，但是沒(méi)有感情。生：讀得很大聲，如果感情充分一點(diǎn)就好了。師：讀文章的時(shí)候要把自己不同的感受讀出來(lái)。你體會(huì)一下怎樣讀更好些？生讀“我要給窗前的小樹(shù)畫個(gè)紅紅的太陽(yáng)”師：還有不同的讀法。生（乙）讀。師：你說(shuō)說(shuō)為甚麼要這么讀？生：紅紅的太陽(yáng)，小樹(shù)見(jiàn)到很高興，又可以幫小樹(shù)溫暖，師：他說(shuō)得多好啊，讓小樹(shù)感到溫暖。還有誰(shuí)想讀嗎？生（丙）讀師：老師聽(tīng)出來(lái)你是這樣讀的。你說(shuō)說(shuō)你為甚麼這么讀？生：因?yàn)槲殷w會(huì)到了太陽(yáng)對(duì)小樹(shù)的關(guān)心。師：不同的感受可以不同的語(yǔ)氣，是不是？因?yàn)橛兄煌母惺?，所以我們的朗讀語(yǔ)氣也不一樣。那我們一起來(lái)讀一讀好嗎？生讀。師：把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。自己快練一練。生練讀。師：哪個(gè)孩子給大家讀讀。來(lái)，你試試看。生讀。師：讀得多好啊。老師也想讀一讀，行不行？生：行！師配樂(lè)范讀。生鼓掌師：謝謝你們，你們也來(lái)讀一讀。生練讀師：要用心體會(huì)思想感情，才能把我們的思想表達(dá)出來(lái)。看書(shū)，老師和你們共同學(xué)習(xí)，找你們的學(xué)習(xí)伙伴共同讀一讀，把你的感受讀給他聽(tīng)聽(tīng)。生讀。師：你們覺(jué)得他讀得怎么樣？生：讀得有感情！很大方。生：讀得很有感情，比以前好多了，我要大力表?yè)P(yáng)他。師：誰(shuí)來(lái)跟他比比看，好，你來(lái)。生讀。師：他讀得怎么樣生：讀得很大聲，字音讀得很準(zhǔn)。師：還可以具體說(shuō)說(shuō)他哪句話讀得怎么樣生：讀哭時(shí)他皺著眉頭，讀得真是很好，師：好，加上表情，加上動(dòng)作，我們可以讀得更好，愿意讀給在場(chǎng)的老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？生：愿意！師：老師和大家一起來(lái)好嗎？師生面向聽(tīng)課老師共同讀。師：結(jié)合了表情，動(dòng)作，做得真好。小姑娘不僅關(guān)心太陽(yáng)、小鳥(niǎo)，更關(guān)心……生：西西師：西西流淚了，此時(shí)他想些什么呢？生：他看到別人在外邊玩，很傷心生：他的腳斷了，他坐在輪椅上，看著別人玩，心里很難過(guò)。師：他多難過(guò)啊，想一想課文第三節(jié)我們可以帶著什么樣的語(yǔ)氣讀。我聽(tīng)見(jiàn)你讀得非常棒，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。生讀師：想想課文最后兩行詩(shī)告訴我們好嗎？我們一起合作讀好嗎？生：好師生共讀。師：西西的傷心也讓我們難過(guò)，他的快樂(lè)就是我們最大的快樂(lè)。你們每一個(gè)人都有關(guān)心他人善良純潔的心。如果有一天馬良的神筆真的到了你的手中，你想畫些什么呢？先在小組說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)：師：假如我有一支馬良的神筆————請(qǐng)用課文最后一句做開(kāi)頭，生：我想讓失去光明的人重新得到一雙光明的眼睛師：你真有愛(ài)心，老師愿意把這愛(ài)心送給你，還有誰(shuí)想說(shuō)？生：我想和大家一起做好事，把愛(ài)心送給需要關(guān)心的人生：我想畫無(wú)數(shù)支神筆幫助別人生：我想畫一個(gè)綠色的家園，沒(méi)有污染，讓我們?nèi)祟惿钕律何蚁氚迅F孩子進(jìn)入教室，和我們一起學(xué)習(xí)，打開(kāi)知識(shí)的門生：我想給失去爸爸媽媽的孩子畫爸爸媽媽，這樣他們也就有了母愛(ài)生：聽(tīng)課的老師很辛苦，我想給上課的老師畫一束鮮花送給他們。師：我替上課的老師謝謝你師：老師也有個(gè)希望，假如我有一支神筆，我會(huì)畫一個(gè)和平的世界，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有饑餓，人們都生活在陽(yáng)光中，多么快樂(lè)，老師的愿望可以嗎？生：可以師：你我都有一顆純潔的愛(ài)心，讓我們的心融在一起鑄起愛(ài)的長(zhǎng)城。雖然我們只能借用馬良的神筆，但都表達(dá)了我們美好的愿望。這樣吧，回家大家模仿老師的詩(shī)各自寫一些小詩(shī)描繪一下我們內(nèi)心的愿望，然后把詩(shī)放在自己的采蜜集里好嗎？好，這節(jié)課我們就講到這，下課。