【正文】 房屋找不同、感受立體圖形等。繪畫區(qū)：分別有繪畫、粘貼房子等工作。能夠關(guān)注到需要幫助的幼兒，為幼兒進行適宜的介入指導(dǎo)。如：孔宣琪進行搭建時材料里沒有梯形，教師引導(dǎo)幼兒進行三個三角形拼建的活動，引導(dǎo)幼兒順利按圖紙進行搭建活動?；顒訒r間把握恰當(dāng)、能夠讓幼兒自主、自選、自由的工作。初步嘗試了區(qū)域與區(qū)域之間的有效結(jié)合。幼兒合作意識不強，一個人的區(qū)域與區(qū)域結(jié)合指導(dǎo)比較成功，可多人合作的區(qū)域與區(qū)域指導(dǎo)出現(xiàn)了問題。視頻聲音較小，沒有達到預(yù)期效果。個別細節(jié)做的不夠細致。如：檢驗表不夠精準(zhǔn)。整個教室的布置氛圍欠缺。采用視頻導(dǎo)入法，新穎獨特吸引幼兒進入建構(gòu)區(qū)。采用區(qū)域結(jié)合法的方法，建立區(qū)域之間的聯(lián)系。采用表格評價的方法，幼兒對他人工作進行紙張、口頭評論。幼兒園中班區(qū)域活動方案及總結(jié)篇十三讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。一、引出活動，激發(fā)興趣師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰?。坑祝菏卟?。師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。師：介紹活動區(qū)。材料投放材料運用活動建議原有材料新增材料生活區(qū)小塑料盤，有齒切刀，沙拉，榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食幼兒園中班區(qū)域活動方案及總結(jié)篇十四能用語言和動作表達自己對冬天的感受。告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達。學(xué)會唱歌曲。學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。歌曲錄音《再見吧冬天》。經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：說季節(jié)，引出主題：“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？”（再見吧冬天）交流對冬天不同的感受：“你喜歡冬天嗎？為什么？”“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）“這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。幼兒園中班區(qū)域活動方案及總結(jié)篇十五進一步感知橋的基本結(jié)構(gòu)，會運用橋式、排列、穿越等建構(gòu)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)橋的外形特征。能較自主地選擇適合的積木和輔助材料進行建構(gòu)。樂意動腦筋建構(gòu)，有初步的合作意識。經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過橋，有橋式、平鋪等建構(gòu)經(jīng)驗物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具——ppt教具——各種積木、積塑材料、輔助材料、相機等觀察、交流,進一步了解橋的基本結(jié)構(gòu)。（1）提問： 橋是什么樣子的？有哪幾個部分？（2）引導(dǎo)幼兒觀察并了解橋的幾個部分的位置關(guān)系及其作用。（3）小結(jié)：從下往上看，橋有橋墩、橋面、欄桿。橋墩是支撐橋面的，橋面上的欄桿有保護的作用。觀察、討論，了解橋的不同造型。（1）提問：這些橋一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)哪些不一樣的地方呢？（2）引導(dǎo)幼兒觀察并了解各種橋造型的不同之處。（橋墩、橋面、欄桿等）（3）小結(jié)：橋墩有像柱子一樣的，也有像墻一樣的，粗細高矮不同；橋面有平的、彎的，寬窄也不一樣，橋的欄桿在橋面兩邊，樣子有不一樣的地方。交流、討論橋的建構(gòu)方法。（1）介紹材料，提問：橋墩可以用什么來搭？還可以用什么來搭？怎么搭呢？（橋面、欄桿等）（2）小結(jié)：不同的材料搭出來的橋是不一樣的。小朋友們可以大膽地去試一試！幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（1）鼓勵建構(gòu)區(qū)的幼兒自主選擇自己需要的材料，探索橋式、排列、穿越等建構(gòu)的方法，大膽地建構(gòu)。（2）引導(dǎo)幼兒相互合作，培養(yǎng)初步的合作意識。小結(jié)、評價。（1）欣賞并介紹建構(gòu)作品。（材料的選擇、方法的運用等）（2）表揚幼兒的進步之處。（能動腦筋、會與同伴合作等）幼兒園中班區(qū)域活動方案及總結(jié)篇十六培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。事先設(shè)置好表演情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。幼兒園中班區(qū)域活動方案及總結(jié)篇十七通過活動，進一步增強大小幼兒的合作交往能力。用廢舊報紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗小手的能干，產(chǎn)生自豪感。廢舊報紙大小幼兒每組一張。一、以“小手歌”引出課題。帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。師：“我們的小手很能干，會自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來做一個球”。二、用報紙自制“球”討論怎樣用報紙做“球”師：平時我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報紙來做球，請你們想想，應(yīng)該怎么做？（幼兒討論）幼兒操作大小幼兒每組一張大報紙合作制作球。（強調(diào)大小幼兒要互相合作，可以先請小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）三、探索玩“球”請幼兒說說怎樣玩。師：我們的小手真能干，一個報紙球做好了，請你們說說看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？大小幼兒合作探索玩“球”。師：剛才小朋友們說了很多種玩法，現(xiàn)在請你們自己去玩一玩吧。幼兒自由玩球?qū)讓ν娴暮玫挠變哼M行表揚，并請他們說說你是怎么玩的？四、游戲“打雪仗”大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。活動結(jié)束請幼兒收拾玩具。