小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)乘以小數(shù)教案小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)加減法教案(精選9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-08 19:06本頁(yè)面
【正文】 樣保留兩位小數(shù)呢？要注意什么？將書上的例題補(bǔ)充完整。歸納方法。在計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，經(jīng)常需要求積的近似數(shù)，在小組中說(shuō)說(shuō)怎樣保留小數(shù)位數(shù)？匯報(bào)，集體歸納。在計(jì)算中，先要弄清楚保留幾位小數(shù)，再按要求用“四舍五入”法保留積的近似值。完成練一練。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。第（1）小題中每題的得數(shù)有幾位小數(shù)？要求得數(shù)保留幾位小數(shù)？應(yīng)看哪一位？第（2）小題有什么要求呢？集體講評(píng)。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十六第3題。獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體。完成練習(xí)十六第4題。怎樣求平行四邊形的面積呢？估計(jì)一下結(jié)果是多少？你是怎樣估算的？計(jì)算一下，看看與你估計(jì)的結(jié)果是否差不多？獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。完成練習(xí)十六第5題。讀題、理解題意。說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。獨(dú)立完成計(jì)算，并匯報(bào)。四、課堂通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？對(duì)你自己今天的表現(xiàn)如何？小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)乘以小數(shù)教案篇八教材p2～3例例2及練習(xí)一第3題。知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。過(guò)程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識(shí)的工具。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。多媒體。一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢?(生回答自己喜歡的運(yùn)動(dòng)……)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：?你會(huì)列式嗎?指學(xué)生回答：3，教師板書：3。：觀察這一道算式，它與我們以前學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同?生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)。：以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書課題：小數(shù)乘整數(shù))二、互動(dòng)新授。(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學(xué)生中，了解學(xué)生參與討論的情況。)(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生敘述板書，學(xué)生可能想出下面幾種不同的方法：方法1：連加。展示：++=(元)師：你是怎么想的?生：，所以可以用乘法計(jì)算。(師板書意義)方法2：化成元、角、分計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加。3元3=9元，5角3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，3=(元)。方法3：，則35角3=105角=。引導(dǎo)：出示(邊說(shuō)邊演示)：強(qiáng)調(diào)：，用35角乘3得105角。注意在列豎式時(shí)因數(shù)的末尾要對(duì)齊。，進(jìn)一步理解算理，掌握計(jì)算方法。(1)教師出示算式：5。師：，沒(méi)有元、角、分這樣的單位了，還能不能計(jì)算出結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。(2)學(xué)生匯報(bào)演示?？赡苡袃煞N方法：加法和乘法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，展示這兩種方法。(3)比較：(見板書設(shè)計(jì))引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么?生：用乘法比較簡(jiǎn)便。(4)追問(wèn)：仔細(xì)觀察乘法算式，誰(shuí)給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?生：5=360。生：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。指導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來(lái)乘，乘完以后，看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當(dāng)積的末尾有“o”時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把“0”去掉。師：(出示教材第2頁(yè)情境圖)我們通過(guò)解決買風(fēng)箏的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。我們看圖中還有幾種不同的風(fēng)箏，如果買3個(gè)其他形狀的，需要多少錢呢?能不能很快地算出來(lái)? 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流。師：同學(xué)們順利地買完了風(fēng)箏，那就讓我們就一起把風(fēng)箏放飛吧!三、鞏固拓展想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的。，你能直接說(shuō)出下面算式的結(jié)果嗎?14823=3404 23=( ) 23=( ) 23=( ) ( )( )= 四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生自由發(fā)表想法)作業(yè)：教材第4頁(yè)練習(xí)練習(xí)一第3題。小數(shù)乘整數(shù)求幾個(gè)相同加數(shù)的各的簡(jiǎn)便運(yùn)算。小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)乘以小數(shù)教案篇九教科書第96～97頁(yè)，練習(xí)十八第5～14題。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，能真確計(jì)算。使學(xué)生在練習(xí)中感受商的一些變化規(guī)律，在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)除法計(jì)算的實(shí)用價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練完成第5題。集體口答，247。、0247。完成第6題。獨(dú)立完成，比一比每組中的三道算式和結(jié)果，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？引起商的變化的原因是什么？完成第7題。獨(dú)立計(jì)算，按要求比較。什么情況下，商比被除數(shù)??？什么情況下，商比被除數(shù)大？完成第8題。你根據(jù)什么判斷的？二、提高訓(xùn)練獨(dú)立完成第（1）題的計(jì)算。你還能提出用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？怎么解決呢？完成第10題。先計(jì)算每組中的兩題，再比價(jià)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？哪一道題計(jì)算比較簡(jiǎn)便？完成第11題。每一題應(yīng)該先算哪一步呢？運(yùn)算順序是怎樣的？和整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同嗎？完成第12題。你怎樣理解“層高”的意思的？你是怎樣想的？怎樣列式呢？每一步什么意思？為什么要加1？獨(dú)立完成計(jì)算。三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們的計(jì)算又有了進(jìn)步，解決問(wèn)題的能力也提高了。發(fā)現(xiàn)了小數(shù)除法中的規(guī)律，并且能把這些規(guī)律應(yīng)用在計(jì)算上，在后面的學(xué)習(xí)中，還要多思考，多練。
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