幼兒園端午節(jié)主題活動方案總結(jié)(九篇)-資料下載頁
2025-08-08 05:11本頁面
【正文】 動方案總結(jié)篇八活動目標：了解端午節(jié)的風俗。學習兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。嘗試用簡單的青花裝飾雞蛋?；顒訙蕚洌河變鹤詭У闹笫斓碾u蛋，藍色顏料，新鮮的艾蒿和菖蒲，《賽龍舟》視頻，小黑板 活動過程：一、認識艾蒿和菖蒲，引入主題：談話引入。老師發(fā)現(xiàn)，這段時間好多小朋友身上長了小紅疙瘩，怎么了?現(xiàn)在天氣越來越熱了，蚊子到處咬人，可討厭了。不過別怕，我媽媽告訴我，還有幾天就是端午節(jié)了，在端午節(jié)，人們會在門上插上艾蒿和菖蒲，蚊子就不敢來啦。我都在教室門邊插了一把。你知道蚊子為什么怕它們嗎?每張桌子發(fā)一根艾蒿和菖蒲。我們來看一看，摸一摸，聞一聞，研究一下蚊子為什么怕它們。你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：艾蒿和菖蒲含有一種叫芳香油的東西，能發(fā)出強烈的氣味，這種氣味能趕走蚊子和小蟲子。到了端午節(jié)，人們會把艾蒿和菖蒲掛在大門邊驅(qū)趕蚊蟲。(出示：門插艾，香滿堂)與幼兒讀兒歌。二、端午節(jié)的習俗：說到端午節(jié)，小朋友們還記得是哪一天嗎?(出示：五月五，是端午)請幼兒讀兒歌。端午節(jié)這天，人們除了在大門邊掛艾蒿和菖蒲還會做什么事呢?端午節(jié)這天，我們會吃什么?(出示粽子)你吃過嗎?怎么吃?就這樣咬嗎?我最喜歡吃白粽子，灑上白糖，甜甜的，香香的。你吃過什么粽子呢?粽子的種類很多，有水果粽子，豆沙粽子，肉粽子，紅棗粽子，香菇粽子......不說了，再說我的口水都流下來了。好想吃一個啊，你們想吃嗎?那我們一起等等吧，再過兩天就是端午節(jié)了，就可以吃到香香的粽子了。對了，小朋友們記不記得爸爸媽媽煮粽子的時候還會煮什么吃的?(雞蛋，據(jù)說和粽子一起煮的雞蛋特別香，吃了粽子別忘了再吃一個雞蛋喔。) (出示：吃粽子，灑白糖)與幼兒讀兒歌。端午節(jié)有香香的粽子和雞蛋吃，那有什么好玩的呢?我們一起去看看端午節(jié)這天人們在干什么?(播放《賽龍舟》視頻)端午節(jié)這天人們在干什么?他們劃的船像什么?你能學一下他們劃龍舟的動作嗎?除了劃船的人，還有一個人在做什么?我們知道愛國詩人屈原在農(nóng)歷5月初5跳江自殺了，很多人劃著船去打撈他的身體，因為怕魚蝦咬壞了他的身體，人們還在船上敲鑼鼓想嚇跑魚蝦，后來，每年的端午節(jié)這天，人們就用賽龍舟來紀念屈原。(出示：龍舟下水喜洋洋)三、學兒歌《五月五》過端午節(jié)真好，有好吃的，有好玩的。這些事每年過端午節(jié)我們都要做，這是端午節(jié)的習俗。有人把端午節(jié)人們要做的事編成了一首兒歌，現(xiàn)在老師把這首兒歌送給小朋友們，認真聽一聽。跟著老師念兒歌幼兒完整朗誦兒歌。四、過端午，送彩蛋：這個星期的星期六就是端午節(jié)了，爸爸媽媽會給我們煮香香的粽子，爸爸媽媽真辛苦，我們送個端午節(jié)的禮物給爸爸媽媽吧!(出示雞蛋)在我們這兒過端午節(jié)大家都要吃雞蛋，我們把雞蛋送給爸爸媽媽好嗎?可是，雞蛋不太好看，爸爸媽媽要是不喜歡怎么辦呀?老師這兒有幾個不一樣的雞蛋(出示青花雞蛋)，它們身上有什么呀?你覺得爸爸媽媽會喜歡這樣的雞蛋嗎?你想送爸爸媽媽這樣的雞蛋嗎?那我們就動手吧!要求：把雞蛋放在瓶蓋上，然后用左手把雞蛋按著，右手畫青花。畫完前面的，把雞蛋輕輕的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)再畫。棉簽用完放進盤子里，不能放桌上。畫完吹一吹，讓顏料干快點兒。幼兒畫雞蛋，老師巡視指導。畫完的小朋友把雞蛋和瓶蓋放在展臺上展示。五、結(jié)束活動：青花雞蛋真特別，放學的時候把它送給爸爸媽媽，他們一定會喜歡的。現(xiàn)在，請所有的小朋友到展臺邊合影。送祝福：小朋友們，我們一起跟客人老師說：老師，端午節(jié)快樂!謝謝客人老師和我們一起提前過端午，謝謝。今天的活動結(jié)束了，跟客人老師說再見。幼兒園端午節(jié)主題活動方案總結(jié)篇九一、說教材教材來源：大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)又稱端陽節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等，雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的，端午節(jié)是我國二千多年的舊俗每到這一天，家家戶戶都懸掛鐘馗像，掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等，其中端午節(jié)吃粽子，這是中國人民又一傳統(tǒng)習俗。二、說教學目標學習用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。體驗中國民族節(jié)日的快樂。重點：用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。難點：用彩帶捆綁粽子。三、說教法《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學決定教，教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓學生看一看、摸一摸、聞一聞食物，充分調(diào)動多種感觀參與，極大地提高教學效率。談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高言語表達能力。操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學，學中玩。四、說學法：多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有關(guān)端午節(jié)的初步知識，家長成為孩子學習過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲，從而進一步讓幼兒了解有關(guān)端午節(jié)的知識。五、說教學程序以猜謎的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣興趣是幼兒學習的動機，活動一開始就以猜謎的形式引出話題：——什么節(jié)日要吃粽子?你們吃過什么粽子?粽子是哪里來的?”幼兒學“包”粽子：——今天，我們用彩泥來做粽子好嗎?怎么做呢?●幼兒觀察討論做粽子的步驟?！裼變河貌誓嘧杂傻拇辍⒛蟆?、團，做出不同形狀的粽子?！駠L試用彩帶捆綁粽子?！澳銈兛梢哉埨蠋煄兔??！狈窒?，欣賞作品你做的粽子是什么餡?什么味道的?六、教學反思活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，到請幼兒動手做粽子時，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子(雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子)，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別!但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒不會做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對幼兒來講比較難。
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