大班護(hù)士節(jié)活動(dòng)方案(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-07 21:06本頁(yè)面
【正文】 地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握知識(shí)，習(xí)得能力。欣賞情景表演《親愛(ài)的護(hù)士小姐》初步了解故事內(nèi)容。每當(dāng)護(hù)士小姐變換了一個(gè)造型的時(shí)候，把面具出示在黑板上，便于幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)角色的臉部特征。引導(dǎo)幼兒集體討論交流，回答：故事里都有誰(shuí)呢？（簡(jiǎn)單的問(wèn)答式學(xué)習(xí)有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的自信，為下一節(jié)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）帶著問(wèn)題欣賞故事，出示ppt,并生動(dòng)講述一遍故事。加深對(duì)故事的印象和理解。第一天護(hù)士小姐打扮成了什么？小丑的臉上有什么？第二天護(hù)士小姐變成了什么？巫婆的臉有什么？第三天護(hù)士小姐又變成了什么？海盜的臉有什么？第四天護(hù)士小姐還變成了什么？圣誕老人的臉上有什么？小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里面過(guò)得愉快嗎？為什么？你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎？那你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？播放dvd，完整欣賞事故（讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更加直觀地感知故事內(nèi)容）并會(huì)用護(hù)士小姐有的句型描述臉部特征。請(qǐng)你用護(hù)士小姐有的話來(lái)告訴我，護(hù)士小姐臉上有什么？游戲：拼貼畫（讓幼兒選對(duì)應(yīng)的部位進(jìn)行拼貼，得到護(hù)士小姐的正確畫像，看是否與書本上的一樣）這樣的護(hù)士小姐跟我們故事中的護(hù)士小姐是一樣的嗎？小男孩畫的像是對(duì)的嗎？三、結(jié)束部分：總結(jié)護(hù)士小姐的臉部特征。你覺(jué)得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么？不管她是什么造型，她的臉上一定會(huì)有什么？圓圓的`眼鏡、短短的頭發(fā)、右邊臉上有個(gè)痣、鷹勾鼻、小小的金牙。今天我們講的是什么呀？可愛(ài)的護(hù)士小姐?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)寶貝回家后把你想要護(hù)士小姐變成的人物畫出來(lái)。大班護(hù)士節(jié)活動(dòng)方案篇五嘗試運(yùn)用圖夾文的手法表現(xiàn)出自己對(duì)醫(yī)生、護(hù)士的熱愛(ài)和敬重。初步地了解一些簡(jiǎn)單的書信格式。繪畫紙、記號(hào)筆、工種不同的人物造型、教師設(shè)計(jì)的一封信。引出活動(dòng)主題：（1）“在地震期間，你認(rèn)為什么樣的人最值得大家尊敬？為什么？”（2）幼兒自由講述，教師將幼兒講到的人物用圖片展示出來(lái)。了解信的書寫格式：（1）出示教師寫的一封信：“在地震期間老師最敬重的人是誰(shuí)？你是怎么猜到的？”（2）閱讀教師信的內(nèi)容，在讀信的過(guò)程中教師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，知道書信的格式。（3）幼兒表達(dá)自己的想法或提出問(wèn)題，師生共同解疑：“你們想對(duì)醫(yī)生、護(hù)士說(shuō)些什么？”分組討論信的內(nèi)容:(1) 幼兒自由結(jié)伴,分組討論：“給醫(yī)生、護(hù)士的信可以寫些什么內(nèi)容？”(2) 幼兒用繪畫的形式，大膽地寫信。(3) 各組介紹信的內(nèi)容。大班護(hù)士節(jié)活動(dòng)方案篇六知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。交流：幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。討論：（1） 醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”（2）“我們能為他們做什么？”想像：“可以為他們做些什么？”“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士？” 表現(xiàn)：（1） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。（2） 能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。交流分享：“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”“你制作的‘愛(ài)心卡’有什么內(nèi)容？”延伸活動(dòng)：將“愛(ài)心卡”送給自己最敬重的人。
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