【正文】 之處就在于千百年來(lái)，他通過(guò)一代又一代教師的努力，老師的形象在人們的心目中就(已經(jīng))是一個(gè)真善美的化身。許多事情，別的行業(yè)的同志們做，大家還可以理解，但老師做，人們就不能接受。在面臨這個(gè)情況的時(shí)候，唯一的辦法也只能是按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。四。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是我們新課程改革的需要。新課程的核心理念是自主合作探究，這就要求我們老師在平常的教育教學(xué)過(guò)程中，要具備五種意識(shí)：發(fā)展意識(shí)、平等意識(shí)、公平意識(shí)、包容意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。(一)發(fā)展意識(shí)。首先是要求我們老師要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。用發(fā)展的觀點(diǎn)看待事物，這是我在會(huì)上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。有些現(xiàn)象現(xiàn)在看盡管不好，有些學(xué)生現(xiàn)在看盡管成績(jī)不夠理想，但是我們?nèi)绻荒茏聛?lái)，從橫向和縱向看他的進(jìn)步，這是不負(fù)責(zé)任的行為。其次，發(fā)展的意識(shí)要求我們老師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。我們不能因?yàn)閷W(xué)生的短期行為來(lái)選擇我們的教育行為方式，不能考慮學(xué)生的某一方面而忽略了學(xué)生全面發(fā)展的其他方面。(二)平等意識(shí)。民主平等和諧的師生關(guān)系是我們做好教育教學(xué)工作的基本前提。特別是90后的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的自主意識(shí)比較強(qiáng)，總認(rèn)為自己的接受能力強(qiáng)，知識(shí)面比較廣，很渴望與家長(zhǎng)、老師形成一個(gè)平等的朋友式的關(guān)系，這就需要我們做老師的要摒棄高高在上的家長(zhǎng)式的威嚴(yán)。平等意識(shí)要求老師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的差異。要相信學(xué)生，要相信每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界是向上向善向美的，相信每個(gè)學(xué)生有自主發(fā)展的潛能。在平常觀察中，看到我們大多數(shù)老師非常敬業(yè)，有些做法我都很感動(dòng)。但在工作過(guò)程中我們還是要注意保護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不能過(guò)多占用他們自主安排的時(shí)間空間。平等意識(shí)還要求我們向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。(三)公正意識(shí)?？陀^公正地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，合情合理地對(duì)待每件事。這一點(diǎn)很重要。平心而論，每個(gè)老師都喜歡成績(jī)優(yōu)異，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的學(xué)生，相對(duì)來(lái)說(shuō)，不太喜愛(ài)那些成績(jī)較差、頑皮好動(dòng)的學(xué)生。基本這種心理，我們往往不自覺(jué)地對(duì)某些學(xué)生產(chǎn)生偏愛(ài)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有失公允。這極易傷害學(xué)生的自尊，影響師生關(guān)系，降低教育效果，也會(huì)給學(xué)生心田種下“辦事不公”的不良種子，殃及社會(huì)，禍及未來(lái)。因此評(píng)價(jià)學(xué)生，不能憑自己的主觀好惡，不管他是優(yōu)秀的還是落后的，也不論他是男的還是女的，一律就事論事，愛(ài)得公正，批得客觀，一視同仁。(四)包容意識(shí)。包容有缺點(diǎn)的人，包容有不同觀點(diǎn)的人。對(duì)那些有缺點(diǎn)的學(xué)生，作為教育工作者，尤其是班主任更應(yīng)當(dāng)關(guān)心。道理很簡(jiǎn)單，猶如病者，更需照顧。要幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，我們也須包容他(她)，要有更大的愛(ài)心，更多的耐心。只有這樣，才能感化他們，讓他們敞開(kāi)心扉，自覺(jué)自愿地受教育，改正缺點(diǎn)，走向優(yōu)秀。對(duì)于敢于提出不同觀點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，給他們充分展示自己，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，不能用自己的好惡打擊他們，泯滅個(gè)性，說(shuō)服他們的唯一正確的做法：以理服人。(五)創(chuàng)新意識(shí)。因?yàn)槲覀兪菫閲?guó)家為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這就要求我們老師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新我們的教育教學(xué)方法，從而能引導(dǎo)我們的學(xué)生能創(chuàng)新他們的學(xué)習(xí)方法。五。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。最近幾年，學(xué)校非常重視師德師風(fēng)建設(shè)，從整體上看，我們的教師隊(duì)伍師德師風(fēng)面貌是好的，社會(huì)給我們的評(píng)價(jià)也是一年好于一年。我校這幾年的發(fā)展，離不開(kāi)老師們的努力，不少教師長(zhǎng)年堅(jiān)持承擔(dān)超課時(shí)量的教學(xué)任務(wù)，有的老師更是全身心投入，忽視了自己的孩子，心中裝著別人的孩子，忽視了自己的小家，心中裝著一中大家。像胡美玲老師這個(gè)學(xué)期本來(lái)完全可以休產(chǎn)假的，但是主動(dòng)提出帶了高三一個(gè)班的語(yǔ)文。還有，我們?cè)谵k公室經(jīng)常看到一些老師晚飯吃的是盒飯。還有些老師上完第一節(jié)晚自習(xí)后不回家，在辦公室批改作業(yè)。我們的青年教師結(jié)婚也不請(qǐng)婚假。我們有些老師雖然不是班主任，但主動(dòng)協(xié)助班主任的工作，經(jīng)常做學(xué)生思想工作。我們有的班主任利用假期上門家訪，有的班主任利用私車把生病的學(xué)生送到醫(yī)院，還墊付醫(yī)藥費(fèi)，一些老師在優(yōu)質(zhì)生源缺乏的條件下，堅(jiān)持搞競(jìng)賽輔導(dǎo)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。更多的教師則在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯。我們的教師用自己優(yōu)良的師德和人格魅力感動(dòng)了學(xué)生，用自己苦干的精神感染了學(xué)生，用自己真誠(chéng)的愛(ài)心溫暖了學(xué)生，正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)師德師風(fēng)高尚的教師群體，所以我們才有了這幾年的發(fā)展，才能形成如今這樣的好局面。但我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該清醒地看到我們還存在著一些問(wèn)題。(一)我們有的干部沒(méi)有把更多的精力投入到管理中，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不夠，辦事拖拉，遇事推諉，只滿足于做事務(wù)型的經(jīng)驗(yàn)型的干部。所以我們從本學(xué)期開(kāi)始，一學(xué)期結(jié)束后，各部門的主任要在教職工會(huì)上述職。學(xué)校要對(duì)干部進(jìn)行考評(píng)，相關(guān)資料在必要時(shí)要上交給組織部門和教育主管部門。(二)個(gè)別教師工作勁頭不足，事業(yè)心責(zé)任心上進(jìn)心不強(qiáng)，渾渾噩噩過(guò)日子，馬馬虎虎做庸師，不思進(jìn)取。(三)個(gè)別教師組織紀(jì)律不嚴(yán)，不執(zhí)行法規(guī)政策，不遵守學(xué)校紀(jì)律，目無(wú)組織，自由散漫。(四)個(gè)別教師對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，體罰和變相體罰學(xué)生，其主要表現(xiàn)為不愿做耐心細(xì)致的工作，教育方式簡(jiǎn)單粗暴。(五)個(gè)別教師從教不廉。其表現(xiàn)為有償家教、租房辦班，校外兼課，向?qū)W生推銷教輔資料?？傊處熞獮槿藥煴怼＝處熃逃龑W(xué)生不在乎你怎么去說(shuō)，最重要的是在乎你怎么去做。要學(xué)生別遲到，你自己就不能遲到。要學(xué)生誠(chéng)實(shí)，你自己就必須誠(chéng)實(shí)。教育最后能沉淀在學(xué)生心目中的，不是老師說(shuō)了什么，而是老師做了什么。第二，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)取得實(shí)效。一。以進(jìn)行職業(yè)理想教育為重點(diǎn)，工作熱情要增強(qiáng)。高度的工作熱情源于對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，教師不能局限的把職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)把教育當(dāng)成一種目標(biāo)，一份動(dòng)力，一份責(zé)任，一份使命，要具備“三心”，即“有心”、“用心”、“盡心”?！坝行摹本褪俏覀兝蠋熞臒o(wú)旁騖，心里始終裝著工作，“用心”就是要求我們老師要專心致志，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作，“盡心”就是要求我們老師要盡職盡責(zé)，把智慧和才干全部投入到工作中去，始終充滿激情，真正做到時(shí)時(shí)在狀態(tài)，人人有激情。二。以熱愛(ài)學(xué)生為重點(diǎn)，提升育人水平。熱愛(ài)學(xué)生是我們做好教育教學(xué)工作的前提，也是我們搞好師德建設(shè)的核心。教師要充分地了解并理解學(xué)生需要，熟悉學(xué)生的稟賦，做到因材施教，按需施教，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。熱愛(ài)學(xué)生要求我們尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，學(xué)會(huì)善待學(xué)生，維護(hù)他們的合法權(quán)益。要避免對(duì)學(xué)生實(shí)行辱罵、諷刺、歧視、體罰和變相體罰以及其他有侮人格尊嚴(yán)的行為。三。以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)校首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織。因?yàn)榻處熓桥囵B(yǎng)學(xué)生和傳播知識(shí)的人，教師更有必要成為終身學(xué)習(xí)的人?，F(xiàn)在知識(shí)更新的速度那么快，媒體傳播的容量那么大，你不學(xué)習(xí)，就做不到與時(shí)俱進(jìn)，就會(huì)被淘汰，因此教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要不斷地加強(qiáng)自身的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)與促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密地結(jié)合起來(lái)。做到既樂(lè)于學(xué)習(xí)，又善于學(xué)習(xí)，更能夠?qū)W以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)。四。以規(guī)范從教行為為重點(diǎn)，改善行業(yè)作風(fēng)。要求我們教師在工作中嚴(yán)格遵守國(guó)家所發(fā)布的教育法律法規(guī)，自覺(jué)遵守教師“師德十不準(zhǔn)”等有關(guān)紀(jì)律要求，做到文明從教、廉潔從教、依法從教。堅(jiān)決反對(duì)租房辦班，校外兼課，要杜絕一切有悖于教師職業(yè)規(guī)范的現(xiàn)象，杜絕一切有違于教育教學(xué)規(guī)律的行為，杜絕一切有損于教師良好形象的各種問(wèn)題。五。以改善人際關(guān)系為重點(diǎn)，優(yōu)化我們的人文環(huán)境。一個(gè)單位不和諧就會(huì)使得人心渙散，只要大家都能團(tuán)結(jié)到一起來(lái)，就能形成合力。團(tuán)結(jié)就是力量。我們老師要多在一起合作，互相支持，相互尊重，更要相互理解、相互學(xué)習(xí)。把自己主要的精力放在我們工作中，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。只有這樣，我們才能建營(yíng)造公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。老師們、同志們，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要持續(xù)深入地抓好抓緊抓實(shí)。在新的發(fā)展階段、新的教育形勢(shì)下，希望我們?nèi)w老師能自覺(jué)地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵紀(jì)敬業(yè)，愛(ài)生奉獻(xiàn)，真正做到有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。誠(chéng)能如此，相信我們的學(xué)校一定會(huì)得到更好更快的發(fā)展。篇八：在師德師風(fēng)專題教育大會(huì)上的講話尊敬的老師們：大家好!今天我們聚集一堂，召開(kāi)學(xué)校20__暑期放假前師德師風(fēng)培訓(xùn)，希望每位老師能夠增強(qiáng)底線意識(shí)、紅線意識(shí)，爭(zhēng)做“四有”好老師。教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛(ài)形象和掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)、影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)方面一個(gè)永恒的主題。學(xué)校的發(fā)展壯大，離不開(kāi)你們的辛勤耕耘。學(xué)校的榮譽(yù)和地位，也離不開(kāi)你們?cè)诠ぷ髦型度氲臒崆榕c智慧。你們用自己的青春年華和無(wú)私奉獻(xiàn)，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。當(dāng)前，學(xué)校正處在發(fā)展的緊要關(guān)頭，面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)前所未有。逆水行舟，不進(jìn)則退，你們作為學(xué)校的中流砥柱，唯有更加勇敢地?fù)?dān)當(dāng)，更加勤奮地工作，才能為學(xué)校贏得更好更快的發(fā)展。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“教育不是灌溉，而是點(diǎn)燃火焰?！苯處煵粌H要做學(xué)問(wèn)之師，更要做品行之師、思想之師。科教興國(guó)、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。借此機(jī)會(huì)，我想給大家提三點(diǎn)希望，與大家共勉：一、作為教師一定要有一顆愛(ài)心。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“漂亮的孩子人人喜歡，只有對(duì)丑孩子的愛(ài)才是真正的愛(ài)?！薄＝處煹穆殬I(yè)是神圣的，老師的稱呼是光榮的。廣大教師要用內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的愛(ài)，去詮釋教師這一偉大而光榮的職業(yè)，用太陽(yáng)般的光輝和慈父慈母般的關(guān)懷，溫暖每個(gè)學(xué)生的心靈，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，最大程度地給予學(xué)生人文關(guān)懷。特別是作為職業(yè)學(xué)校的教師，學(xué)生大多來(lái)自單親家庭或留守兒童家庭，他們?nèi)狈Φ木褪怯H情和關(guān)愛(ài)，也許他們的從前的調(diào)皮搗蛋更多的就是想獲得老師或家長(zhǎng)的關(guān)注，但如果得到的反而是嫌棄和責(zé)罵，他們就會(huì)自暴自棄，最終淪為學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣差的“雙差生”，當(dāng)他們來(lái)到我們學(xué)校，如果我們的老師在這個(gè)時(shí)候能為他們傾注愛(ài)心，作為他們成長(zhǎng)路上的引路人，我們應(yīng)該告訴他們只要身上有閃光點(diǎn)，你就是最棒的。只要今天比昨天好，哪怕是一點(diǎn)，都是進(jìn)步。我們的工作注定了起始于辛勞，收結(jié)于平淡。既然選擇了這份職業(yè)，就要守候那份平淡，只有經(jīng)得起平淡的流年，才能收獲滿心的幸福!所以，我們的老師要立足教書育人一線，將知識(shí)的力量轉(zhuǎn)化為人格的力量，以滿腔愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心智，陶冶學(xué)生情操，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，努力把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人才。二、作為教師一定要注重“師德”?！皩W(xué)高為師、德高為范”，師德是教師的生命，是教師的立業(yè)之本。學(xué)校要給予學(xué)生的不僅是科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是過(guò)硬的道德品質(zhì)，學(xué)生在校期間不僅要收獲知識(shí)，更要升華思想和精神。教師是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，要用高尚師德給予學(xué)生最生動(dòng)、最深遠(yuǎn)的示范教育。這就要求做到以赤誠(chéng)之心做事，以虔誠(chéng)之心治學(xué)，以真誠(chéng)之心待人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，修身立德，身教言傳。全體教師要堅(jiān)守住人類靈魂工程師的職業(yè)操守，自覺(jué)恪守“學(xué)為人師、行為世范”的為師之道，不僅要注重教書，更要注重育人。不僅要注重言傳，更要注重身教。要切實(shí)增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和正義感，修身正己，自我約束，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人的全過(guò)程，做社會(huì)道德和良好風(fēng)氣的堅(jiān)守者、維護(hù)者和弘揚(yáng)者。三、作為教師一定要善于學(xué)習(xí)。既然選擇了教育，其實(shí)就是選擇了奉獻(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)結(jié)構(gòu)也在不斷的更新。學(xué)習(xí)是必要的，也是必須的。我們的學(xué)校還很年輕，我們的老師也很年輕，甚至還有不少老師是剛剛踏出校門的大學(xué)畢業(yè)生，他們也許還沒(méi)有完成從校園到職場(chǎng)、從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，所以在工作中一旦受到一點(diǎn)挫折就容易被自身情緒所影響，從而影響到自己的工作狀態(tài)。在此我想告訴我們的年輕老師，不是環(huán)境適應(yīng)你，而是你要去適應(yīng)環(huán)境，不是工作適應(yīng)你，而是你要去適應(yīng)工作。強(qiáng)生先要強(qiáng)師，教師只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。選擇了教師這份職業(yè)就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，即要在專業(yè)知識(shí)上打牢功底，又要在博學(xué)上面下大功夫，以自己的全面提高教育學(xué)生全面發(fā)展。要堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，改革教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教育方式。作為青年教師，則更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，向前輩教師虛心請(qǐng)教，多充實(shí)自己的職業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。老師們、同志們，教學(xué)不僅在于傳承文明、熔鑄新知，更在于塑造靈魂、開(kāi)啟夢(mèng)想。今天受到表彰的各位老師，就是師德的榜樣、弘揚(yáng)“師者”精神的楷模、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。希望我們每位老師，都能向他們學(xué)習(xí)，緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，以更加執(zhí)著的追求、更加專注的投入、更加昂揚(yáng)的斗志、更加壯闊的情懷，投入到偉大的教育事業(yè)中，為建設(shè)高質(zhì)量的教育共同奮斗!