鄉(xiāng)愁教學(xué)反思稿鄉(xiāng)愁教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)9篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:29本頁面
【正文】 得”會越來越多，我的“失”會越來越少。鄉(xiāng)愁教學(xué)反思稿篇八為之緊張而忙碌的教師教學(xué)大賽結(jié)束了，但我的心情并未因此而變得輕松?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，這次比賽讓我找到了眾多可以帶給我啟迪的老師們，在看到他們精彩的講授過程之后，也清晰地看到了自己的不足之處，值得我去認(rèn)真反思?！多l(xiāng)愁》是一首抒寫鄉(xiāng)愁的名篇佳作，詩人以獨特的意象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、完美的形式抒發(fā)了濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷。它就像一粒水晶珠子，內(nèi)無瑕斑，外無紋痕，又十分透明，一眼便可看穿。捧著課本，讀著詩歌，我試著尋找教學(xué)的切入點，然而我的思路產(chǎn)生了偏差，幸虧有各位老師的指導(dǎo)，她們告訴我：詩歌，重在品讀，這讓我對我的思路有了新的定位。所以在這節(jié)課中，我把重點放在了品讀，在品讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步感受作者的情感，進(jìn)而熏陶學(xué)生的愛國主義情懷。通過朗讀，可把無聲的文字變成有聲的語言，使詩中所抒發(fā)的情感叩擊學(xué)生的心靈，引起學(xué)生的共鳴，生動地再現(xiàn)作者的情感。通過品味富有表現(xiàn)力的語言，如意象的選取，疊詞的巧妙運用，充分理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們深刻地感受蘊藏在字里行間的真情實感。在此基礎(chǔ)上，讓他們的想象活躍起來，最大程度地引發(fā)感情上的共鳴，激發(fā)同學(xué)們愛國主義情懷和渴望祖國統(tǒng)一的美好愿望。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：選篇時猶豫不決，左右為難，雖然很多老師都提醒我《鄉(xiāng)愁》很難把握，很難講，我猶豫再三，本著想挑戰(zhàn)自我的思想，定下了此篇文章。但在準(zhǔn)備過程中我就發(fā)現(xiàn)，并不是自己想象的那么簡單的，挑戰(zhàn)是需要實力、需要底蘊、需要創(chuàng)新的。雖然最初的想法是好的，但我卻越來越感覺“山重水復(fù)疑無路”，思路嚴(yán)重受阻，不知道該如何把握《鄉(xiāng)愁》這篇短小而經(jīng)典的詩歌，經(jīng)過幾天痛苦的掙扎和多方面的征詢意見，我還是硬著頭皮繼續(xù)準(zhǔn)備著!雖然查閱了很多資料，卻始終找不到最佳的講解方法，直到講課的那天，我還在思考每個預(yù)設(shè)問題的問法、環(huán)節(jié)的設(shè)計等，這樣的心情，也使我在講課當(dāng)天沒有足夠的自信從容面對課堂，反而覺得自己各個環(huán)節(jié)的連接都不是很順暢。從未離家的孩子對“鄉(xiāng)愁”缺乏生活閱歷，難于理解學(xué)生對臺一事雖有了解，但卻沒有親身的體會。所以，教師在講授時對學(xué)生的情感熏陶不到位，語言較匱乏，沒有使學(xué)生感同身受的理解作者的情感。課件的畫面設(shè)計很美，圖片畫面也較多，但沒有多少實用價值。有些畫面只是一閃而過，白白浪費時間去準(zhǔn)備了那么多。而且，還忽略了講詩歌重在品悟，直觀的圖片應(yīng)該少用，給學(xué)生以充分的想象空間，這樣才有助于學(xué)生品悟詩作，感受詩歌的朦朧美。課堂上設(shè)計的問題也很多，但沒能留下時間讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考和討論，還是以老師包辦代替為主，缺乏學(xué)生自主探究的問題。在進(jìn)行多種方式朗讀的過程中，應(yīng)該給同學(xué)們適當(dāng)?shù)脑u價，對于他們更好地朗讀詩歌也起著引導(dǎo)作用，而我卻很少給出評價，只說一個“好”字，便不置可否。在教學(xué)過程中，由于有些緊張而沒能充分地投入到詩文當(dāng)中，沒能用飽滿的情感感染學(xué)生，沒能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，將本應(yīng)屬于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)變成了為配合老師的被動學(xué)習(xí)，顛倒了學(xué)生的主體地位。詩歌的主要特點之一就是朦朧美，而這樣的朦朧需要學(xué)生去用心品味，細(xì)心感悟，本節(jié)課我沒有指導(dǎo)學(xué)生深刻品悟詩文，反而教條的分析講解，沒有給學(xué)生更多空間去品味，以至于學(xué)生對詩歌理解不夠深。雖然大賽結(jié)束了，但留給我的卻是無盡的思考，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在以后的日子里，我將努力完善自己，盡量避免此次大賽中出現(xiàn)的問題，在生活中不斷豐富自己的知識含量，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，爭取在短時間內(nèi)取得更大的進(jìn)步。鄉(xiāng)愁教學(xué)反思稿篇九《鄉(xiāng)愁》是我上次公開課選擇的篇目，之所以選擇它，是因為在中學(xué)的時候就被它那優(yōu)美的旋律和深遠(yuǎn)的意境所吸引，因此我希望在我的39。教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生也能接受一次美的熏陶。在正式上課之前，我從多方面進(jìn)行了準(zhǔn)備，包括聲音、圖片，以及每一分鐘的任務(wù)都做了精確的設(shè)計。上課的時候努力把每一個設(shè)想都呈現(xiàn)出來，確實我也感覺到了學(xué)生對這首名詩的興趣，他們被精美的課件深深吸引，終于伴著緊張和自信結(jié)束了這堂課?？墒窃谡n后教研組內(nèi)討論的時候，從大家的評課意見中我找到了這堂課的不少成功之處當(dāng)然也有許多不足。大家一致認(rèn)為最大的缺憾在于缺少閱讀，特別是學(xué)生自己的閱讀，因為這首詩只有在誦讀的基礎(chǔ)上才能更好的理解。我細(xì)細(xì)反思確實如此。記得作者于光中曾經(jīng)說過：鄉(xiāng)愁四韻只有在詠嘆中才能見。幸好課堂本身就是缺憾的藝術(shù)，我將在今后的教學(xué)中注意不斷改進(jìn)提高。
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