【正文】 理解故事內容，感受故事的新奇有趣。引導幼兒仔細觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進行想象，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋，大膽想象的能力。讓幼兒懂得做事情不能粗心，要養(yǎng)成認真觀察的好習慣?；顒訙蕚洌汗适隆稌拥姆孔印返碾娔X課件；風聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。活動過程：提問：小朋友你們認識這只小動物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎？小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎？（小松鼠的家住在樹洞里）小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會把房子造在什么地方？出示圖片小松鼠在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”小松鼠說著就動起手來，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片播放風聲。小朋友你們聽這是什么聲音？（風聲）小松鼠被這“呼呼呼”的風聲給吵醒了，小松鼠急忙推開窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）出示圖片小松鼠推開窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下。真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下。可小松鼠又一想：沒關系，山腳下挺好的，有動聽的山歌做伴。還有好多好玩的。小朋友你們說一說住在山腳下有什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽著這動聽的山歌慢慢的又睡著了。 2。播放海浪聲。小朋友你們聽這是什么聲音？小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）出示圖片小松鼠推開窗一看，自己來到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了，高興地大叫起來“我的房子會動。我的房子會動。”小松鼠看著這美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠看著這美麗的風景，它在想我的會動的房子明天會把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥?？它想著想著又睡著了。播放馬蹄聲。小朋友你們聽這是什么聲音？小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了，小松鼠想我這是到了什么地方呢？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會動的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開窗一看，呀！它會到了什么地方呢？原來它的會動的房子把它帶到了美麗的大草原。出示圖片小朋友你么說一說在美麗的大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會動的房子真好，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會動呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會動的房子樂的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時傳來一個聲音“小松鼠呀，快別亂動。”是誰在說話，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰在說話？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方?！毙∷墒罄⒌媚樁技t了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了。”從此小松鼠和小烏龜成了好朋友，他們一起游玩了好多好多的地方。小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會動了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，這只小松鼠可真粗心。我們可別學習小松鼠這么粗心呀！和幼兒一起聽完整的故事?；顒臃此迹骸稌拥姆孔印肥且粋€動聽的故事，故事向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界。生動有趣的動畫把孩子們帶進了有風聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們在活動中有身臨其境的感覺。故事詼諧有趣，孩子們非常喜歡。整個教學活動圍繞一個線索，一個懸念環(huán)環(huán)相扣，層層深入。這節(jié)課整體來說比較成功，孩子們在輕松有趣的氛圍中完成了教學目標，活動中通過逼真的大自然聲響、有趣的ppt畫面在加上我的正確引導充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。不足的地方是孩子的表演的時候不過大膽，不過自信，在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間，讓孩子們盡情的去展示自己。中班會動的房子教案及說課 中班會動的房子教案設計意圖篇十四理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清新畫面。學習象聲詞，嘗試模仿自然界的一些聲響。培養(yǎng)幼兒團結友愛互助的品質。幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。理解故事的主要情節(jié)，學習象聲詞。模仿自然界的聲響，如風聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜歡大自然。ppt、圖書【幼兒園ppt課件制作】。談話：和幼兒討論有關房子的話題。（1）小朋友我們平時住在怎樣的房子里？（我們住的房子很漂亮！那我們的房子會動嗎？）（2）今天老師帶來了一個有趣的故事：會動的房子。（出示題目，幼兒跟讀）（3）咦，房子怎么會動呢？讓我們一起走進這個故事吧。（師講述故事）觀看ppt，看圖講述，幫助幼兒進一步理解故事內容。（1）出示圖1。①、提問：你們看這是誰呢？小松鼠住在哪里？住在樹上的的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子。）②我們把小松鼠說的話讀一遍。（2）出示圖2。提問：現(xiàn)在有什么變化呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（到底造在哪，我們繼續(xù)往下看。）房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。（我們陪小松鼠睡覺吧。）（3）出示圖3，播放風聲。①提問：第一天早上，小松鼠醒來聽到了什么？房子發(fā)生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山腳下）②播放風聲。我們一起來學學風的聲音吧。（4）出示圖片4①提問：第二天早上，小松鼠醒來，奇怪的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢？②出示圖4，播放海浪聲。小松鼠聽到了什么？這次房子跑到什么地方？（大海邊）播放海浪聲。我們一起來學學海浪的聲音吧。（5）出示圖片5①現(xiàn)在小朋友們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了？②出示圖5，播放馬蹄聲。聽，什么聲音？這次房子跑到什么地方？③播放馬蹄聲。我們一起來學學馬蹄聲吧。這時小松鼠高興嗎？學習詞語：手舞足蹈。小松鼠的房子為什么一會在山腳下，一會在大海邊，一會又在大草原上呢？現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？（6）出示圖片6出示圖6。烏龜會說什么呢？幼兒學烏龜說話。這時候小松鼠知道什么了？那他會怎么樣？學習詞語：慚愧小松鼠會對烏龜說什么？幼兒學小松鼠說話。小朋友無論做什么事情可都要認真，不能學小松鼠粗心大意哦。烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？誰來告訴老師這個故事的名字呢？在老師的幫助下，幼兒嘗試完整講述故事。結合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。游戲：奇妙的聲音小松鼠說大家都很認真，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音，你們猜猜是什么聲音。出示圖3，播放風聲。幼兒模仿聲音。出示圖4，播放海浪聲。幼兒模仿聲音。出示圖5，播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。結束游戲：《找朋友》小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地把椅子收進去，我們也來找朋友吧！《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。中班會動的房子教案及說課 中班會動的房子教案設計意圖篇十五理解故事內容，知道小松鼠的房子會動的原因。能大膽講述自己的想法，嘗試續(xù)編故事結尾。體會想象的快樂，感受小動物之間友好的情感。電腦課件。一、設疑、激趣。師：小朋友，你們見過會動的房子嗎?今天老師講個故事，故事的名字就叫《會動的房子》。二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。師完整講述故事一遍。提問：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?三、播放課件，分段熟悉理解故事內容。播放課件，學習故事第4節(jié)。師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。(1)師講述故事4小節(jié)。(2)提問：①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?(3)。播放課件，學習故事第5節(jié)。(1)教師講述故事第5節(jié)。(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢?播放課件，學習故事第8節(jié)。(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?(2)教師講述故事第8小節(jié)。(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?(4)理解“手舞足蹈”的意思。(5)提問與談話結合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。四、拓展活動，故事續(xù)編。出示圖片，引導幼兒看圖續(xù)編。幼兒自由想象性續(xù)編。個別續(xù)編。：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?