【正文】 式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會動?活動下來，孩子們對故事的理解較好，也了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。教師有感情的講述為幼兒練習(xí)對話做示范，也便于幼兒感受驚喜的高潮以及動物之間的友愛。（5）當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子建在烏龜背上，他們會說什么呢，請小朋友來學(xué)學(xué)。環(huán)節(jié)自評：教師出示房子，告訴孩子這個房子的特殊功能，凸顯房子的與眾不同，激發(fā)幼兒傾聽和表達(dá)的欲望，為后面的故事情節(jié)鋪墊?！處煼侄沃v述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)小松鼠去過的地方——組織幼兒完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動”的旅程以及帶來的驚喜與歡樂。小松鼠不固守陳規(guī)，決定換一個地方住，這一換帶來的變化超過了想象。小松鼠造了好了新房子之后，第二天發(fā)現(xiàn)房子竟然在移動，每天醒來都會發(fā)現(xiàn)來到了一個地方，故事就圍繞這個話題展開了。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？熟悉理解故事內(nèi)容：老師講述故事開始和中間部分提問：小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！一陣風(fēng)呼呼的吹過，老師問“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方？”，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動聽的山歌）第二天，小松鼠聽見了什么聲音？它看見了什么？說了什么？接著，是大海沙灘的動畫，傳出大海“嘩嘩嘩”的聲音，老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來到什么地方？3：游戲：“奇妙的聲音”：老師放錄音，讓孩子聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶?。師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？第二次聽故事后整理圖片。師：小松鼠的房子為什么會動呢？幼兒個別回答?；顒舆^程：師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的？師：你們有沒有見過會動的房子？小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？來；自。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教師朗讀的語言要輕松、富有感染力，使幼兒感受作品的幽默和趣味?；顒与y點：在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會續(xù)編故事?；顒又校處熞渤浞掷昧诉@一懸念，吸引幼兒看電腦課件，了解房子“會動”的原因。突然，傳來一個聲音“小松鼠呀，快別亂動?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下也挺好的，有動聽的山歌做伴。在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。情境滲透：在語言區(qū)投放故事卡供幼兒講述和仿編。推選代表在集體面前講述。房子為什么會動呢？讓我們一起來瞧瞧就知道了。教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、電視機(jī)各一臺，電腦課件，錄音機(jī)。師：“現(xiàn)在請你們說說小松鼠的房子為什么會動呀?(因為是一只大烏龜背著小松鼠的房子)那烏龜馱著小松鼠走過了這么多的地方，它有沒有生氣啊?這烏龜真是一個熱心的小動物呀，誰來說一說你最喜歡故事里的誰，為什么?四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事?！薄斑?，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。小松鼠這下可樂了，“我的房子會動，我的房子會動!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下挺好的，有動聽的山歌作伴?！昂艉艉?”什么聲音?小松鼠被吵醒了。故事好聽嗎?我們一起把這個好聽的故事說一說。那你們在生活中還在什么地方聽到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們再往下看，看看小松鼠這次來到了什么地方。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。小朋友們，你們見過會動的房子嗎?(沒有)嗯，都沒用，這個會動的房子里面還藏著一個好聽的故事呢，我們一起來聽一聽。體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。沒有使用放映狀態(tài)，圖像還不夠大，后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚，視覺效果不是最好。在教學(xué)中，多媒體課件的運(yùn)用，讓孩子觀察更清楚，有利于他們猜測、想象，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)閱讀興趣。講述故事最后部分，體驗小松鼠和烏龜之間的友誼。師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢？發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。提問：第一天，小松鼠來到什么地方？它聽到什么聲音？（1）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述：第幾天？有誰？到了什么地方？聽到什么？(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風(fēng)兒“呼呼呼”地唱歌。二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。中班會動的房子教案及說課 中班會動的房子教案設(shè)計意圖篇五理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。講述故事最后部分，體驗小松鼠和烏龜之間的友誼。師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢？發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。（2）模仿象聲詞嘩嘩嘩。提問：你們看松鼠的房子動了嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？第一天，小松鼠來到什么地方？它聽到什么聲音？（1）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述：第幾天？有誰？到了什么地方？聽到什么？(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風(fēng)兒呼呼呼地唱歌。一、出示課件，與幼兒談話引出課題。體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。”原來大石頭是只大烏龜，它伸出頭來呢，“你的房子造在我身上呢”。第二天早上，小松鼠醒來一看，咦？新房子跑到山上來了。教學(xué)掛圖、幼兒用書《會動的房子》預(yù)測故事：你們聽說過會動的房子嗎？房子怎么會動呢？出示圖片，閱讀故事前半段：（1） 教師提問，幼兒看圖片后回答交流：你們都看到些什么？（2） 引導(dǎo)幼兒重點觀察第二幅：你從哪里看出小松鼠在造房子的？（3） 教師進(jìn)一步提問，幼兒交流回答：小松鼠的房子造好以后發(fā)生了什么事呢？幼兒閱讀故事后半部分：小松鼠的房子到哪兒去了？這是怎么回事呢？師生共同閱讀圖書。沒有使用放映狀態(tài)，圖像還不夠大，后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚，視覺效果不是最好。在教學(xué)中，多媒體課件的運(yùn)用，讓孩子觀察更清楚，有利于他們猜測、想象，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)閱讀興趣。就在它手舞足蹈的的時候，突然傳來一個聲音。三、空白ppt4，放聲音，聽。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。能簡單復(fù)述故事。環(huán)節(jié)三完整欣賞，拓展想象師：我們一起來看這個有趣的故事（完整欣賞故事）師：又看了一遍故事，你喜歡會動的房子嗎？為什么？幼兒：師：烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上？幼兒：師：小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會帶去很多很多好玩的地方。師：教師手指草坪地方，仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢？幼兒：圖片三師：小松鼠很想要一幢房子，于是，它就拿著工具開始造房子了，現(xiàn)在有什么變化呢？誰來說說這張圖？幼兒圖片四師：小烏龜在造好的房子里美美的睡覺，第二天早上，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：師：換到哪兒了呢？仔細(xì)看看。圖片一師： 你們看這是誰呢？幼：小松鼠。能根據(jù)畫面大膽地推測和想象故事中人物的心理活動。中班會動的房子教案及說課 中班會動的房子教案設(shè)計意圖篇一童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn)，在優(yōu)美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，讓幼兒感受到其中的幽默。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會“動”，并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會動的真正原因。師：我們平時住在怎樣的房子里？幼兒：師：出示房子圖片（ppt），這是什么呢？這是一種怎樣的房子呢？幼兒：師：今天我們就要來看這么一個有趣的故事，讓我們一起看看這個故事去吧。師：你從哪里看出小松鼠在造房子？幼兒：師：小松鼠把房子造在哪呢？幼兒：房子造在烏龜背上。幼兒：師：老師也給這個故事取了個名字，叫做《會動的房子》。使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。(教師注意語言回應(yīng))在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠為什么覺得住在這里好?教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風(fēng)吹奏的動聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?小松鼠連忙推開窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《ppt8》小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學(xué)一學(xué)。動物角色間的對話語言雖較難，但運(yùn)用頭飾學(xué)說，有效調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)