【正文】 復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？第三，一個好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認真對待，為教育事業(yè)奉獻一生?！鞍倌甏笥?，教育為本”“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現(xiàn)。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生；好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德，做一名魅力教師又有何難呢？個人魅力演講稿篇十二大家好！今天我要演講的主題是：《關于微笑的魅力》“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”這動人的旋律，優(yōu)美的歌詞回蕩在我的耳畔，深深地感染了我，勾起了我的回憶，讓我感受到微笑的魅力。微笑是溫暖人心的。那次，競選班長，我落選了，漫不經(jīng)心地走回家。一向好強的我，心里真不是滋味。雙腿像灌了鉛似的，好不容易到家了，我一屁股跌坐在沙發(fā)上，呆呆地望著天花板。那時，我并沒有哭，但是我焦慮極了：這回一定躲不過媽媽的責罵了。正在我胡思亂想之際，“咔嚓”一聲，門開了。我沮喪地望了望門口，是媽媽。她見我垂頭喪氣的，就關切地問我。我的話語里夾著哭腔，一股腦地把懊惱不快“宣泄”出來。媽媽撫摸著我地頭，微微一笑：“傻孩子，誰能保證做常勝將軍??！”看著媽媽，頓時，一股暖流涌入我地心田。在我看來，這不是一個普通的微笑，它飽含了媽媽對我的鼓勵和信任。微笑是天真可愛的。暑假里，妹妹是我家的常客。她調(diào)皮搗蛋，連恐x分子也懼她三分。只要一見到她就腳底抹油──溜了。記得有一次，她竟然趁我不注意，拿起一張紙，使出絕招──“九級花貓爪”。這張紙頓時四分五裂，房間里散開了一團團紙“花”。當我發(fā)現(xiàn)時，只能望“紙”興嘆。妹妹見我無動于衷，繼續(xù)進行恐怖活動。這時，她拿起一個玩具，左看看，右看看，突然，她不順意，就用管用的“伎倆”──“超級破壞”把玩具拆的面目全非。這時候，我忍無可忍，生氣地說：“哼！我不和你玩了?！彼娢艺娴纳鷼饬?，突然變乖了，輕輕拽了拽我地衣角，讓后甜甜地說：“姐姐，姐姐，我的好姐姐，和我玩嘛！“看著她拿一臉燦爛的微笑，聽這她那天真的話語，我也就不忍心不理她了，便拉起她的小手一起做游戲……“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”微笑的魅力無窮，讓我們永遠把笑容掛在臉龐！作個人魅力演講稿篇十三親愛的老師，同學們：大家好，今天我要演講的題目是《微笑面對挫折》。小小的我雖然年齡不大，但已經(jīng)遭受到很多次失敗。我認為失敗的滋味有苦有甜，讓人回味。四年級時，我有幸參加了一場全國性的英語口語比賽。為了在比賽中一展風采，我進入了緊張的準備階段。在老師和同學們的幫助下，我很快地寫好了稿子，接著一遍一遍地讀，一次一次地背。每天早晨，我都站在鏡子面前“彩排”，加上自己精心設計的動作，抑揚頓挫地演講。日復一日，演講稿被我背得滾瓜爛熟，動作也做得恰到好處，對于這次比賽我胸有成竹，信心百倍。比賽日到了，我準確、精彩地按照預期完成了比賽，心里別提有多高興了?？蛇@場比賽高手云集，最終我還是“名落孫山”。我一度傷心氣餒，可轉(zhuǎn)而一想，自己已經(jīng)盡了最大的努力。雖然沒有成功，但我卻收獲了比賽的過程，找出了自己的不足。每個人都會經(jīng)歷失敗，與其傷心氣餒，不如微笑面對。我相信，我會跨過高山，越過大海，到達成功的彼岸。個人魅力演講稿篇十四“老師”一個平實無華的稱呼，沒有像“勇士”那樣氣壯山河，沒有像“偉人”那樣光芒四射，沒有像“明星”那樣令人狂熱……那么魅力教師是怎么樣的呢？這次的作文對我來說，是有一定的難度。當我展開白紙，寫下“我心中的魅力教師”這個題目的時候，便開始沉思，魅力教師應該是什么呢？一晚上的思考后，我有了結果。我想，一個好老師，是絕對不會介意學生的反對，有時會因為一個問題而爭得面紅耳赤，他應該會為擁有這樣一位學生而感到驕傲；反而，當他在講課時，整個教室的學生全都鴉雀無聲，乖乖聽課，沒有自己的思想，照搬照抄，考試時人人雖都能把他教過的知識一字不漏寫在試卷上，并得個好分數(shù)，但這不一定是什么好事。等將來我們長大后，在我們面前的是一個廣闊的精神世界，我們現(xiàn)在所學的知識，就像是一塊塊墊腳石，前面的是老師給我們在墊，后面就靠我們自己去鋪、去平整了，現(xiàn)在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力，給我們引路，那世界上的人才將會輩出。然后，就是課堂了。課堂，絕對不是死板的讀，教課文的，讓我們一聽就沒有一點興趣；也不是聽了讓人有昏昏欲睡的感覺。我們希望語文課時像是在聽故事，聽演說；數(shù)學課時感覺到我們面前的阿拉伯數(shù)字在跳舞；英語課時那些英文字母在與我們玩耍，讓我們有一種身臨其境的感覺，40分鐘的課時就這樣輕輕松松過去了。課間，是我們休息的時候，這時希望老師也休息一下，和我們開開玩笑，與我們一起“瘋”一回，讓我們感受到老師是我們中的一員，是我們的一個朋友。課后能熱愛學生，關心學生，像父母一樣和我們談談心，聽聽我們的想法，把我們當成一個大人看待，因為我們已經(jīng)懂事了?？偠灾?，我心中的魅力教師應該熱情、寬容、幽默、大方，平易近人。是的，我心中的魅力老師難做，但為什么會有人去做呢？老師在三尺講臺上默默地耕耘著，不計較個人的得失，然而他的豐碩成果卻不能用無華來取代，是桃梨遍天下，那種豐收的幸喜是無法用語言來言表的，也無法用語言來表達對老師的感激之情，這就是我們可敬的老師，這正是老師魅力所在。