20xx年魏書生班主任工作漫談讀書心得班主任工作漫談讀書心得(模板8篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:14本頁面
【正文】 大學聘請為兼職教授。懷著對魏書生的敬佩，我翻開了他的著作《班主任工作漫談》，讀來豁然開朗，感受很多。魏書生把對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生自我教育能力，稱之為科學管理班集體。魏書生當兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學、參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常杰出。魏書生不僅以“德”治班，更是以“法”治班。在他教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做?！逼渚?、周到、周密的程度令人贊美。從常務班長的職責，到課代表的職責，從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人，無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學期常規(guī)、學年常規(guī)，看了讓人瞠目結舌。正由于工作如此細致，也就形成了一個良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細，一定要實，要有科學的管理方法。回望自己管理的班級，總認為學生太小，不懂事。我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了很多休息的時間，可他們毫無感覺，不能體諒。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學生照樣若無其事，不知產(chǎn)生了什么。特別是幾個搗蛋鬼，處處與你作對。細想之下，這也應當是自己管理的敗筆，沒有引導學生去尊重人，知道人，幫助人，體諒人，沒有從小培養(yǎng)學生的責任心，不能體諒老師也就在情理當中了。魏書生的“快樂懲罰”方式也給我留下了很深的印象?！獙W生犯了小錯，可以讓他當眾表演一個節(jié)目?？梢允浅皇赘?，愛好講話的同學，也能夠是講一個故事，還可以是朗誦一篇文章。這樣，可以讓學生通過一次難忘的表演來記住自己的毛病?！獙W生犯了嚴重毛病，可以讓他寫出錯心理說明書，這不是簡單的檢討書或保證書，而是讓學生寫清出錯進程，寫清心里所想，這樣，比老師告知他別這樣別那樣要好很多。我覺得這種“快樂式處罰”值得嘗試。它避免了師生間矛盾的尖銳對峙，淡化了學生的逆反心理，采取一種比較柔和的手段，使得學生能夠心服口服，從另一角度起到了促使學生增強自信、改正缺點的作用。另外，魏老師提出，作為老師要開闊胸襟，笑對人生。一位老師應當積極樂觀，笑對人生，容易使學生遭到感染，容易使學生性情開朗、樂觀。笑對人生，是為了學生，也是為了自己。育人是永久的，育己更是永久的，克服自我不容易，超出自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。看完這本書，我最大的感受就是班主任工作是件講求藝術的活，如果有一套行之有效的管理辦法就會把本來又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂。魏書生班主任工作漫談讀書心得篇八我讀了魏先生的《班主任工作漫談》這本書后的感觸頗深，在這里談談自己的體會：一、魏樹生先生認真、敬業(yè)、致力于教育事業(yè)。他的典型事跡告訴我們：只要我們用心做教育，就能把腐朽變成神奇，就能創(chuàng)造奇跡。我最喜歡的是他的話：很多事情是不可能選擇的，但你可以選擇你的態(tài)度。做老師的不能選擇學生，什么學生進來了，你必須接受，但只要我們努力，問心無愧，積極面對學生的實際情況，總有一天，學生一定會提高，一定會進步。二、民主科學的管理機制。一個班級就像一個大家庭，同學們像兄弟姐妹一樣互相關愛，互相幫助，團結一致，離開了家庭就進入了社會。一個班集體更像是一個小社會，社會擁有什么，班集就沒擁有什么。既然是一個小社會，管理上就應該有些問題。而魏樹生老師管理班級，靠的是兩大點，一小點。兩點：一是民主，二是科學。一個小點是引導學生保持強身健體。在這兩點上，民主是基本的指導原則：平等的對待每一個孩子，不放棄每一個孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。建立兒童平等參與機制，促進兒童健康、快樂、和諧、積極發(fā)展。在書中，魏老師在課堂上講過每個人的參與管理，我認為這是非常有用的，工作中，我們習慣讓班干部來管理班級紀律，我發(fā)現(xiàn)效果不好，課堂管理應發(fā)揮集體的作用，讓每個學生參與班級管理，這樣每個學生在管理和被管理狀態(tài)，發(fā)揮班級管理的主動性。三、懂得欣賞學生。在學生教育中，對學生的欣賞和批評，效果是不同的。在表揚學生時，學生能顯示出友好的態(tài)度，學習的成績有了顯著的提高，我們應該在日常工作中細心發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多注意學生的長處，并真誠地表揚他們，學生的自信心就能得到提高。總而言之，讀完魏老師《班主任工作的漫談》后，帶領我們走進了一個到處都是發(fā)現(xiàn)，到處都是感悟生活的美好境界，在他的世界里，教育就是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質(zhì)，讓人贊嘆不已。在開闊視野的同時，我也學到了一些可以根據(jù)實際情況借鑒的實踐經(jīng)驗。
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