20xx年課題申請書抄襲后果課題申請書(五篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:13本頁面
【正文】 會，引導學生參與教學活動。隱性課程：美化校園環(huán)境，使學生時時受到美的熏陶。滲透性課程：找準結合點，通過藝術審美素質與各學科的聯合，借藝術審美素質滲透來促進各學科教學目標的達成，從而提高學生的全面素質。⑴評價主體，師生互動。⑵評價內容，廣角多元。⑶評價方式，倡導人文。⑷評價過程，動態(tài)發(fā)展。通過多元的評價，解決學生現有的審美“疲勞”，自主愉悅地接受藝術熏陶，提高藝術修養(yǎng)。⑴參與原則：學生審美素質的培養(yǎng)需要學生參與，從而獲得審美體驗，進而達到審美育人的目的，沒有親身的參與，是不可能獲得這種體驗的。⑵愉悅原則：審美是一種精神食糧，正因為它的愉悅性，學生們才可能在心情舒暢的前提下主動參與審美活動，保持良好的心境，使學生充分感受藝術的愉悅。⑶融合原則：運用各種教育形式所提供的手段與方法，在學科中將藝術審美結合起來，提高學習效益，拓寬學生的藝術視野與審美空間，全面提高學生的藝術修養(yǎng)。主要采用行動研究法，輔之以個案研究。在研究過程中，要把握好以下幾個環(huán)節(jié)：⑴根據課題的研究目標，結合現狀，擬定行動計劃。⑵在計劃的實施過程中，了解問題，解決問題。⑶發(fā)現新問題，逐步修正、完善原有的計劃。⑷繼續(xù)實踐，完善計劃，達到改進工作，完成研究任務的目的。同時在研究過程中全面收集有關事實材料，匯總、分類，進行理性的思考，總結成功經驗。⒈準備階段（20.9―20.11）建立課題組，組織相關人員進行理論學習；收集國內外相關的資料，了解相關研究內容；設計課題方案，請有關專家方案論證，完善方案，使其更具針對性、科學性和可行性；對學生藝術審美素質情況進行現狀調查。調查本校學生藝術審美素質的現狀。⒉實施階段（20.12―20.12）通過調查，按照預定的課題研究要求，組織教師開展以“培養(yǎng)學生藝術審美素質培養(yǎng)”的研究。⑴探索小學生藝術審美素質的內涵。通過問卷調查形式，形成符合小學生年齡特點的藝術審美素質，并根據這些內容，形成分學科、年齡段的素質標準與要求。⑵根據學校實際情況，以四類課程為載體，分組開展藝術審美素質的探究。提煉出藝術審美中發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng)造美的素質的要點，以及這些素質在培養(yǎng)中起到的作用，做好“三百工程”即藝術發(fā)現百篇、藝術欣賞百篇、藝術創(chuàng)想百篇的資料搜集與整理工作。⒊總結階段（20.1―20.3）與此同時，形成在學生學習過程中所積累的新世界實驗小學學生藝術審美素質培養(yǎng)的“三百工程”，即藝術發(fā)現百篇、藝術欣賞百篇、藝術創(chuàng)想百篇。同時課題組總結、評價成果。？而這些審美素質在其發(fā)展過程中又起到了哪些作用？“疲勞”，進而自主、愉悅地接受藝術的熏陶，提高審美素質。
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