【正文】 女。乙：同為炎黃子孫。合：我們?yōu)閭ゴ蟮拿褡宥湴?，我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國(guó)而驕傲。我們是祖國(guó)年輕的一代，我們決不能辜負(fù)祖國(guó)和人民的期望，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)創(chuàng)造美好燦爛的明天。甲：我們是祖國(guó)的兒女，一定要牢記祖國(guó)的屈辱史，前輩們的光榮奮斗史，接過歷史的接力棒，去創(chuàng)造中國(guó)的輝煌史。乙：同學(xué)們，我們是跨世紀(jì)的一代，21世紀(jì)在召喚我們。甲乙合：讓我們胸懷祖國(guó)，鼓起理想的風(fēng)帆。手拉手，肩并肩，共同去創(chuàng)造美好的未來。班會(huì)的策劃書篇九1. 通過本次主題團(tuán)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生樹立民族自尊心，自信心和自豪感，樹立愛國(guó)主義意識(shí)、激發(fā)愛國(guó)熱情。2. 通過活動(dòng)讓學(xué)生充分了解中國(guó)5000多年的文化與歷史，了解當(dāng)代中國(guó)的文化、經(jīng)濟(jì)、政治，了解中國(guó)的國(guó)際地位，讓每一個(gè)參會(huì)的同學(xué)能積極主動(dòng)的關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)以及關(guān)注國(guó)家的各方面事務(wù)，真正做到祖國(guó)在我心。看視頻資料、朗誦、合唱、講故事： 每個(gè)寢室朗誦一篇愛國(guó)詩(shī)詞、國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，并介紹國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)介中國(guó)的發(fā)展史和現(xiàn)代中國(guó)。(歷史、愛國(guó)故事、最近發(fā)生的國(guó)家新聞的、政治等)和講訴怎樣愛國(guó)?！堕_國(guó)大典》視頻xx年10月14日地點(diǎn)：求實(shí)樓10343131班 全體同學(xué)*全體同學(xué)提前10分鐘到達(dá)會(huì)場(chǎng)*布置教室，準(zhǔn)備好相機(jī)、筆記本*做好拍照、會(huì)議記錄工作*保持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，會(huì)場(chǎng)氣氛《開國(guó)大典》的視頻班會(huì)的策劃書篇十通過對(duì)樂曲的欣賞，感受樂曲優(yōu)美柔和的特點(diǎn)。結(jié)合對(duì)樂曲的簡(jiǎn)單想像，嘗試用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)花的美麗。幼兒用書、cd活動(dòng)過程：欣賞樂曲，引起興趣。――今天老師帶來了一首樂曲，我們來聽聽，聽完之后說說你有什么樣的感覺？（優(yōu)美、輕柔……――聽了這首樂曲，讓你想到什么？（小船在水上慢慢的飄、小鳥在天上飛……）幼兒回憶花的外形，說出花的層數(shù)、花瓣數(shù)。――這首樂曲的名字叫《水仙花圓舞曲》聽到這個(gè)名字，你想到了什么？（花在跳舞……）――花是怎樣跳舞的呢？誰(shuí)來做一做。――我們看到的花有幾層？有多少花瓣？教師和幼兒討論：怎樣表現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花？幼兒聽《水仙花圓舞曲》音樂，用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)花的美麗。只看見有的兩個(gè)孩子抱在一起，有的三個(gè)孩子抱在一起，還有小朋友說：“我們來做雙層花吧，里面一層，外面一層?！闭f著就去找好朋友了，聽到音樂只看見孩子們興致勃勃的表演著，一層一層的花開的動(dòng)作，確實(shí)非常漂亮。初步學(xué)習(xí)用接唱的方法演唱歌曲。在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編小動(dòng)物及其叫聲。體驗(yàn)于同伴合作的快樂。春天的圖片（有迎春花），cd。出示圖片，引起幼兒興趣。學(xué)唱新歌。（1）傾聽音樂，初步熟悉曲調(diào)。（2）在幼兒熟悉旋律的基礎(chǔ)上，教師范唱歌曲。（3）幼兒在教師帶領(lǐng)下隨音樂朗誦歌詞。（4）幼兒隨琴學(xué)唱新歌。創(chuàng)編歌詞：――鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的小動(dòng)物及其叫聲。――迎春花多漂亮，還有什么小動(dòng)物來看花？它是怎么叫的？學(xué)習(xí)接唱。（1）教師與幼兒接唱。――教師唱前半句，小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲。（2）幼兒與幼兒接唱。在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育同時(shí)也可以運(yùn)用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起孩子們情感上的共鳴！教師適時(shí)介入，然后對(duì)不同層次的幼兒用不同的方法來指導(dǎo)。對(duì)能力差的幼兒以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)幫助使孩子獲得成功，增加自信；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒以設(shè)置提問為主，鼓勵(lì)他們自己去探索，在過程中同時(shí)給予適度的幫助。教師的幫助是適時(shí)、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與指導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單的包辦代替；對(duì)能力中等的幼兒，幾種方法都可以用，視實(shí)際情況而定。熟悉音樂旋律，感受音樂輕快的節(jié)奏。通過故事情節(jié)，嘗試用小蜜蜂飛、采花蜜的動(dòng)作進(jìn)行表演。體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。蜜蜂采花蜜的圖片。錄音機(jī)和磁帶。教師介紹小蜜蜂的情節(jié)。——在美麗的花園里，有一只快樂的小蜜蜂飛來飛去地采花蜜，它飛著飛著，看見一朵花，就停下來采花蜜。在教師的語(yǔ)言提示下隨a段音樂做小蜜蜂飛、小蜜蜂采花蜜的動(dòng)作。幼兒隨音樂做a段動(dòng)作。隨b段音樂創(chuàng)編小蜜蜂找朋友的動(dòng)作。——小蜜蜂采完花蜜，高興地與朋友跳起舞來。幼兒隨音樂做b段的動(dòng)作。幼兒在教師的提示下完整的舞蹈。幼兒隨音樂自由結(jié)伴進(jìn)行舞蹈。音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界。歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ)，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。這樣，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。