四年級語文說課稿一等獎四年級語文說課稿學情分析精選-資料下載頁
2025-08-07 13:03本頁面
【正文】 的良好閱讀習慣。為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。有這么一個美麗的地方，那兒如一個神話般的世界。今天我就做一次導游帶大家去看看。多美的大自然呀！密密的樹林里，陽光透過樹葉，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。在密林深處的石壁下有一眼很小的泉水，人們給它取了一個獨特的名字叫“一碗水”。（板書課題）【設計意圖】創(chuàng)設情境是調(diào)動學生主動參與課堂學習的前提，這樣的設計使學生一開始就被大自然的神奇美妙所吸引，再直奔主題，使學生的學習就有了明確的方向，激發(fā)學生學習的興趣。過渡：這一碗水人們不但名字獨特，老人們還給了它很高的贊譽呢！讀讀課文，看看人們是怎么稱贊他的？用書中的一個詞來概括?！驹O計意圖】將教學的切入口放在此處，由它為起因創(chuàng)設一個個生動的解讀情境，抓住了脈絡清晰地教學主線，以便于講解中突出重點突破難點。過渡：“靈泉”中的“靈”你是怎么理解的？（靈性）一碗水靈性體現(xiàn)在哪？它有有什么特點？、2自然段，了解一碗水的神奇。輕聲讀課文，畫出描寫一碗水特點的句子。交流、有感情讀。，感受這一碗水給人們、小松鼠、山喜鵲帶來的快樂，并標畫出相關詞句。學生自讀標畫。品讀、感悟。（1）一碗水給小伙伴帶來那些快樂？（課文第3自然段）抓住關鍵詞句進行品讀感悟。指導學生讀出自己的感悟。及時評價。（2）讀第6自然段，體會小松鼠、山喜鵲的快樂。抓住動作和叫聲體會一碗水給小松鼠、山喜鵲帶來的快樂。指導朗讀。（3）指導寫片段。？它又是怎樣表現(xiàn)自己的快樂的？?？吹竭@一幕，我們都不忍心去打擾他們，只好躲得遠遠的，和他們共同享受這美好的時光。探究：為什么老人們說他是一眼靈泉？想想說，你喜歡的動物或植物喝了一碗水會怎么樣？一碗水出名了，許多的游客都要到這兒來觀光。請你以小導游的身份把這一碗水介紹給游客吧！。背誦自己喜歡的自然段。，請你給他們介紹介紹！試著寫導游詞。
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