20xx年愛蓮說教案兩課時(四篇)-資料下載頁
2025-08-06 23:00本頁面
【正文】 它的抗霜表現(xiàn)人的孤傲，呼應文章開頭“晉陶淵明獨愛菊”，這是正村；作者把牡丹比做“富貴者”，用它的富麗濃艷表現(xiàn)世人的庸俗，這是反襯。8．從以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者描寫蓮花的文字，是和“君子”的39。性格特征渾然熔鑄在一起的，作者名為寫物實則寫人的方法就是“托物言志”，其科學的定義是：抽取事物的某種特征，以表達作者自己的思想感情、理想志愿，叫做“托物言志”或“詠物抒情”（投影定義內(nèi)容）。9．你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？這是一個反問句。一方面照應上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的慨嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。語文教案－《陋室銘》《愛蓮說》標簽：七年級上冊語文教案,人教版七年級語文教案,語文教案－《陋室銘》《愛蓮說》,10．“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_了作者怎樣的感情？這個感嘆句，是作者對那時一些士大夫追名逐利、求取富貴的處世態(tài)度的強烈諷刺。11．到這里我們不難發(fā)現(xiàn)作者的生活態(tài)度，請同學們總結一下。把蓮花比做“君子”，用它的清逸，表現(xiàn)人的高潔，作者刻畫蓮花，寄予了自己的理想、情志和人格操守，表達自己鄙棄追求名利的士大夫的表現(xiàn)，歌頌德行高尚的君子行為。1．本文記敘、抒情、議論相結合，全班齊讀，再次體會文意。2．再放“蓮花”幻燈片或投影，想象像蓮花一樣的“君子”是什么形象？可以聯(lián)系實際來談。［由“蓮花”入題到以“蓮花”結束文章的學習，線索清晰，又注重了學生想像力的培養(yǎng)。］1．背誦并默寫兩篇短文。2．預習下一課。語文教案－《陋室銘》《愛蓮說》由教案吧收集及整理,轉載請說明出處語文教案－《陋室銘》《愛蓮說》愛蓮說教案兩課時篇四知識和技能朗讀課文，積累文言詞語，了解“說”古文體。（重點）方法和過程學習托物言志的寫法，了解文中的表現(xiàn)手法。（難點）情感態(tài)度價值觀理解作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高潔脫俗的情懷。（重點）朗讀課文，積累文言詞語是重點。學習本文托物言志的表現(xiàn)手法是難點。多媒體自主探究和小組討論相結合一課時現(xiàn)在，正是牡丹盛開的季節(jié)。去洛陽賞牡丹的人摩肩接踵?！拔ㄓ心档ふ鎳ㄩ_時節(jié)動京城 ”劉禹錫在《賞牡丹》中也這樣說?？墒牵谒未袀€人偏偏不愛牡丹，他喜愛蓮花！為什么呢？請大家一起走進《愛蓮說》。板書：愛蓮說 周敦頤（一）范讀課文，解決生字詞。蕃（ ） 濯 （ ） 褻（ ） 玩淤（ ）泥 清漣（ ） 噫 （ ）隱逸 （ ） 鮮（）有聞 新鮮（ ）（二）再讀課文，結合課下注解和資料解決重點詞語。包括一詞多義、詞類活用、詞的古今義等。重點詞語可愛者甚蕃晉陶淵明獨愛菊濯清漣而不妖可遠觀而不可褻玩焉予謂菊，花之隱逸者也一詞多義香遠益清遠 可遠觀而不可褻玩焉有朋自遠方來水陸草木之花之予獨愛蓮之出淤泥而不染菊之愛友人慚，下車引之。詞類活用（1）、不蔓不枝名詞作動詞：蔓，生枝蔓；枝，長枝節(jié)（2）、香遠益清形容詞作動詞：遠，遠播古今義亭亭凈植古義：豎立。今義：植物宜乎眾矣古義：應當。今義：合適（三）三讀課文，疏通文義。理解重點句子的翻譯。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染我只喜愛蓮花從淤泥里長出來卻不沾染污穢。（2）可遠觀而不可褻玩焉。只能在遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄它啊。（3）菊之愛，陶后鮮有聞。對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。（1）四讀課文，了解文體和作者的基礎上，思考問題。題目《愛蓮說》，“說”是古代的一種議論性文體，用于闡述作者對一事、一物、一種現(xiàn)象的見解或感想，寫法上不拘一格，行文自由活潑，篇幅一般不長。作者周敦頤（1017—1073） ，字茂叔，謚號元公，北宋哲學家。人品高尚，胸懷灑落。任南康軍地方行政長官時，命人在官衙一側挖池種蓮，名曰“愛蓮池”，又托物言志，寫下了這篇文章。本文文眼是什么？ 愛小組討論：文中人物愛蓮、愛菊、愛牡丹的原因是什么？ 蓮、菊、牡丹分別象征哪些人？作者對這三類人的態(tài)度分別是什么？五讀課文，讀出作者的感情。本文重點是寫蓮花，作者從哪些方面來寫蓮花的形象？這些方面和君子哪些品質(zhì)相似？文章寫菊花和牡丹的作用是什么？出淤泥而不染：象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)。濯清漣而不妖：象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。中通外直，不蔓不枝：象征君子的正直不茍，豁達大度。香遠益清，亭亭凈植：象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。寫菊花牡丹的作用是襯托。本文采用了什么表現(xiàn)手法？寄予了作者怎樣的思想感情？托物言志（借物喻人），襯托。表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的厭惡和潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。板書設計：正襯 反襯隱逸者 君子 富貴者托物 言志小練筆：仿照本文的表現(xiàn)手法，寫一篇《愛草說》。背誦課文
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