【正文】 會到更多的快樂?；顒舆^程：師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩(wěn)定情緒?！靶∨笥研Φ眠@么開心，你看今天活動室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉送給大家吧！來，朝客人們笑一個！”出示毛絨玩具杰瑞，通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥?，你們認識它嗎？它是誰？你喜歡它嗎？為什么？”通過交流小結(jié)：原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠?！斑€有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎？”播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導(dǎo)幼兒思考:（1）講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的？幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。（2）講到老樹終于想出了一個好辦法后提問：你知道小老鼠的辦法嗎？如果你是小老鼠，你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服？請幼兒用道具尾巴進行嘗試。（3）完整講述后提問：故事中小老鼠想出了一個什么辦法來給尾巴穿衣服？這個方法棒不棒？這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠？（4）小朋友們，那你們害怕冬天嗎？冬天很冷的，為什么不怕呀？（穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉）師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因為我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒！“今天，天氣也不錯，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這里老師已經(jīng)給小朋友們準備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎？注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難，你應(yīng)該怎樣做？（可以自己動腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙）老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦！小朋友開始吧！老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決?！按┖玫男∨笥?，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不漂亮？”交流：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦？你是怎樣解決的？誰幫助了你？你的心情怎樣呢？小結(jié)：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子?，F(xiàn)在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧！隨音樂離開活動室?；顒臃此迹簩τ變旱膶嶋H水平進行了認真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實際情況下，杜絕采取教師現(xiàn)場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達到穿衣服的目的，于是，我增加了目標：“嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂?！卑凑沼變旱睦斫馑綄适虑楣?jié)的重點??小老鼠遇到的困難進行了認真地分析。為了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細又長，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實際操作，為幼兒提供了操作的材料。結(jié)合小班幼兒的特點對教師的課堂組織語言進行了認真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無意義問答，比如：是不是？對不對？讓老師的每一句話、每一個問題都能準確到位的表達。三是教師多用鼓勵的語言表揚孩子，而且“鼓勵”之語表達要具體、準確，不能專門用“真棒”、“真聰明”來敷衍孩子的積極表現(xiàn)，既要讓受表揚的孩子得到肯定，又要讓其他孩子受到激勵，從而有方向去努力。自己穿衣服小班教案篇十三一、活動目標知道穿衣服的順序，學(xué)會穿外套的方法。能有節(jié)奏的朗誦兒歌。懂得自己的應(yīng)該自己做的道理。二、活動準備穿衣動畫或者圖片成人外套一件幼兒外套開衫每人一件三、活動過程教師出示動畫或者圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（1）畫面中你們看到了誰？他們在做什么？（2）小朋友們請仔細看，？（3）你們會自己穿衣服嗎？教師出示承認外套，引導(dǎo)幼兒觀察、認識衣服的領(lǐng)子、袖子和紐扣。將兒歌與創(chuàng)意動作結(jié)合，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)穿衣方法。（1）教師年前半部分兒歌邊示范穿衣服，請幼兒認真觀察。（2）小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣紐扣。（3）教師再演示一遍。你知道怎么穿外套了嗎？（4）教師前半部分兒歌，請幼兒跟讀。（5）請幼兒拿出準備好的衣服，自己嘗試穿一穿，教師待兩幼兒邊念兒歌便用正確的方法穿外套，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒了解每日穿衣服的正確順序，理解兒歌后半部分的內(nèi)容。（1）我們穿完上衣后穿什么？（2）穿鞋之前要穿什么呢？教師范讀后半部分兒歌，請幼兒跟讀。（1）小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。教師出示動畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，看看圖中的他們分別在做什么？這些事情你們會不會自己做呢？大家都說說自己還會做哪些事情呢？四、活動延伸請幼兒回家皇后嘗試每日都自己脫穿外套。五、活動總結(jié)整個活動下來后，幼兒大都能掌握自己穿衣的正確方法，很多幼兒都很愿意自己動手去學(xué)穿衣服外套。在和教師結(jié)合兒歌的同時還將學(xué)習(xí)與實驗一并完成，充分的動腦又動手。更關(guān)鍵的是幼兒能將自己的行為和教師準備的資料里的小朋友學(xué)習(xí)或者模仿，使幼兒初步感知和理解自己的事情應(yīng)該自己做的道理。自己穿衣服小班教案篇十四一、設(shè)計思路：天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話：“老師，我不會穿衣服，請你幫幫我”。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動比賽穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。二、活動目標：引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識。幼兒學(xué)會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。三、活動時間：20xx年x月x日上午四、活動準備：活動前期準備（20x年x月20xx年x月x日）：各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。人員安排：計時：胡青青；計分：張樂舒主持：陳美珍；拍照：鄭瑤；場地準備：姜媛、云夢；維持秩序：黃文燕、林智五、活動流程：主持人介紹本次活動的目的請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求（比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）歡迎4個班的參賽選手開始比賽，其他幼兒吶喊助威頒 獎：分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。