【正文】 們應(yīng)尊重自己的選擇，無怨無悔，酷愛本身的本職工作，把教育看做自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘。 實踐中我們應(yīng)盡心盡責(zé)，勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情，我們才能全身心腸投進到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！币粋€教師假如僅僅酷愛教育，那末他只能是一個好教師，一個教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，酷愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。每一個學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對每個學(xué)生等量齊觀，中庸之道，對每個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草往”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個忘我的園丁，把愛的雨露灑進他們的心田，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變厭棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇十近日，我參加了全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)，并承擔(dān)起撰寫心得體會的任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力。我深感師德師風(fēng)與教育發(fā)展的密切關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了自身在教育工作中存在的不足，并汲取了許多有益的教育經(jīng)驗，下面我將分五個方面來介紹我的心得體會。首先，在師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我積極參與各種討論和交流。講座中的專家學(xué)者深入淺出地解讀了教師的師德師風(fēng)要求，引導(dǎo)我們認(rèn)識到做一名德藝雙馨的教師的重要性。我發(fā)現(xiàn)，師德師風(fēng)是教師從業(yè)一生的精神支撐和生命力的源泉，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能走好教育這個貴族職業(yè)的路。同時，我也積極和其他老師進行了經(jīng)驗交流，分享了教育中的好方法和經(jīng)驗，這不僅加深了對教育的認(rèn)識，也提升了自身的教育能力。其次，培訓(xùn)中，專家學(xué)者詳細解析了教師的角色定位和使命擔(dān)當(dāng)。我們深入探討了教師應(yīng)該扮演的角色，以及作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。我認(rèn)識到，教師是學(xué)生思想的引導(dǎo)者、道德的榜樣和學(xué)識的傳授者，我們要時刻保持教育家的崇高情懷和使命擔(dān)當(dāng)。同時，我們還應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升，不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生樹立良好的榜樣。再次，在一些案例分析中，我們深入探討了師德師風(fēng)的具體內(nèi)容和要求。通過這些案例，我進一步認(rèn)識到師德師風(fēng)要求的不容忽視。作為一名教師，我們必須始終保持正直、誠信、勤奮、敬業(yè)的品質(zhì)，做到與學(xué)生和家長之間的真誠溝通、以身作則的行為示范和遵紀(jì)守法的表率作用。只有這樣，我們才能成為學(xué)生心目中的好老師，贏得學(xué)生、家長和社會的尊重。此外，在培訓(xùn)中，我們還參觀了一些先進學(xué)校和優(yōu)秀教師的課堂。通過實地參觀和觀摩，我深入了解了一些教育先進經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。在這些課堂上，我看到了優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)秀師德的完美結(jié)合。這些優(yōu)秀教師不僅教學(xué)水平高超，而且身體力行地踐行師德師風(fēng)，深受學(xué)生的喜愛和尊敬。通過觀摩這些課堂，我受益匪淺，汲取了許多有益的教育經(jīng)驗，對自己的教育理念和教育方法進行了深刻的思考。最后，在培訓(xùn)結(jié)束后，我制定了一份師德師風(fēng)的自我提升計劃。我認(rèn)識到自身在教育工作中存在的不足，如教學(xué)方法的單一、課堂管理的不到位等。我決定通過多渠道的學(xué)習(xí)和思考，提升自己的教育理念和教育能力。我將積極參加各種教育研討和培訓(xùn)活動，增加自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。同時，我還將加強自身的品德修養(yǎng)，不斷改進自己的師德師風(fēng)，做一名更好的教師。通過這次全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力。我相信，只有每一個教育工作者都保持良好的師德師風(fēng)，才能為教育發(fā)展貢獻自己的力量。我將始終堅持良好的師德師風(fēng)，不斷完善自己，為教育改革和發(fā)展做出自己的貢獻。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇十一我參加了小學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開放的發(fā)展，人們的觀念也產(chǎn)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為一位新時期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、摸索，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實行，頗有些感悟與收獲。通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的摸索。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是的說教。而應(yīng)當(dāng)是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地摸索。我們只有多、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的`和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進步自身的素養(yǎng)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深入，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和知道。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深入認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念運用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。到達我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對照，從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計到體育課實際中實行都是在環(huán)繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采取新穎特殊的教法，情勢多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)情勢，使全部教學(xué)進程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照管到學(xué)生的和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生愛好學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣?？傊隗w育教學(xué)中我們應(yīng)切實從學(xué)生的實際動身，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，設(shè)計合適學(xué)生身心發(fā)展的運動內(nèi)容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生水平和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)運動精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成畢生學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)。