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20xx年小學二年級教學計劃級教學工作計劃(匯總9篇)-資料下載頁

2025-08-06 19:49本頁面
  

【正文】 和成功感。充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。(一)、指導思想:弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質,促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。(二)、總體目標和具體目標總體目標通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進小學生健康和諧發(fā)展。具體目標(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,知書達禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。(3)提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。(三)、誦讀內容主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《千字文》原則模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。方法(1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。(2)“小朋友,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。(3)納入課程計劃,每周利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析,并結合語文學科教學時間進行評點。(4)每日早讀、(以語文老師為主,不限于語文老師)利用經典誦讀課、背誦。(四)、教學評價采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經典誦讀教育”的特性,評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每天評價”、“每學期評價” 、“彈性評價”方式。每天評價(1)、正常評價:評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上,老師只要用一分鐘,親自考一個學生,會背了即算通過,即給他滿分。該生即指定為當天經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。(2)、特殊評價:凡通不過組長檢測者,由老師特殊處理。(在一般狀況下,念過一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時間,拿著書,補念約二十遍即可,補念二十遍后,不管是否會背,也給他滿分。每學期評價:采用專項考核的方法進行達標和定級評價。評價內容分為兩部分:必背和選背。規(guī)定誦背內容為必背內容。小學二年級教學計劃 級教學工作計劃篇八本學期,二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針,以學校語文教研組工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,切實轉變教師的教學思想,深入貫徹“新課標”的精神,將以“提高語文課堂教學效率,大力推進課外閱讀”為工作重點,大力推進“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重難點”的提高語文教學效率的具體策略、方法。,并在此基礎上結合課堂進行研討。,參加課堂教學比武。,激發(fā)二年級師生對書寫質量的關注,促進學生提高書寫質量。,督查課外閱讀課的落實情況,倡導備課組內課外閱讀課資源共享,整體推進年級課外閱讀工作。,開展語言文字方面的競賽,使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識和實踐能力,使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結合,促進學生思維的發(fā)展。,結合課改對學生認知水平的要求,討論訓練卡題型,扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣,提高閱讀理解能力。九月份:、教學計劃。,積極配合校園讀書節(jié)活動。十月份:。十一月份:。十二月份:1備課組成員進行單元練習的設計與整改?!叭M”工作先進班級評比。元月份:。小學二年級教學計劃 級教學工作計劃篇九本班共有55名學生,其中有男生25人,女生30人。(今年轉出2人,一個去了貴州老家,一個去了奉化求真學校。轉進1人,來自四川。)以“新課程,新課堂”為大主題,積極推進課程改革的實施。突出教育這個中心,提高教學質量。做好輔優(yōu)補差工作,面向全班同學,注重學生素質發(fā)展。充分利用班隊課向學生進行思想教育。發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級。一個良好的班集體,必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量,分別負責其它級別的各項工作,如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。抓住每一次考試,及時進行總結,指導,鼓勵。對學生做的任何作業(yè)都應該認真批改,訂正后再次批改,做到所學知識及時消化。抓好期末復習,迎接期末考試。平時要注意與學生交流每個人都希望自己能被別人所關注,所了解,學生也是。因此,教師必須時常與他們交心(最好是單獨談)。這樣做,可以讓學生覺得自己是重要的,是受老師關注的,老師對他是有所希望的。這樣也會讓學生不自覺地產生學習的興趣,學會自主的學習。 子生輔導差生,促進共同進步以前我也試過讓尖子生和差生坐在一起,讓他們輔導差生,但效果不大,尖子生沒有把輔導好差生作為自己的責任?,F在我還是讓他們坐在一起,還跟他們明確任務:把你旁邊的差生提高到某一程度,不然就是沒有完成任務。這樣尖子生之間不單單只在自己的成績上形成了競爭,還在跟別的尖子生比自己輔導的差生和以前有什么不同。每當我表揚差生進步時,總是要說:“誰輔導的誰現在怎么怎么樣了。”這樣說,讓尖子生也為自己能提高同學的成績而感到光榮。第 2周:五項競賽開始。校報、班報刊出。第4周:假日活動開始。“我為學校獻一計”金點子大賽。做好校簿、校服征訂工作。第6周:跳繩比賽。慶?!叭恕眿D女節(jié)。植樹節(jié)活動。第8周:校報、班報刊出?!拜o優(yōu)補差”工作交流。第10周:“我會生活”系列活動匯報。1至3年級口算過關。第112周:校報、班報刊出。立定跳遠。第114周:“偉大的民族精神”演講賽。評比表彰行規(guī)達標優(yōu)秀生及優(yōu)秀班級。第116周:校排球賽。朗讀測試。寫字測試。第118周:體育達標考核。校報、班報刊出。迎“六一”手抄報比賽。13年級數學智多星比賽。第120周:假日活動成果展示。期末復習交流。第222周:期末考試。期末班主任工作考核。休業(yè)式。
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