【正文】 的假紙幣換走老師手里真的人民幣。換到的小朋友一副成功的喜悅，沒(méi)換到的小朋友顯示出失望。我手里的紙幣和硬幣都被小朋友換走了，我收下了一堆“假幣”。這時(shí)候，參與的人數(shù)還不是很多。為了讓更多的小朋友參與，我提出面值，讓幼兒同桌之間交換，然后依次檢查換幣結(jié)果。幼兒經(jīng)過(guò)了前面的學(xué)習(xí)，更容易進(jìn)行交換了，活動(dòng)愉快地進(jìn)行著。這次活動(dòng)，幼兒參與得多，課堂氣氛好，活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)?？蛇z憾的是，盡管做紙幣的要求提前4天提出，但還是有部分幼兒沒(méi)有做，耽誤了學(xué)習(xí)。也有家長(zhǎng)圖省事，給孩子買(mǎi)成套的假紙幣，可是那些紙幣每種只有一張，只能用于認(rèn)識(shí)，不能進(jìn)行換算。如果家長(zhǎng)都能重視起來(lái)，那么這次活動(dòng)的效果會(huì)更好。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十四數(shù)學(xué)是學(xué)生求學(xué)過(guò)程中最重要的學(xué)科之一，因此，數(shù)學(xué)的教學(xué)越來(lái)越受到重視。近日，我參加了學(xué)校組織的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)課程。這次課程不僅讓我了解了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)、方法和技巧，而且讓我意識(shí)到大班數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)中的重要性。在本文中，我將分享我在課程中所獲得的體驗(yàn)、心得和收獲。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)與普通數(shù)學(xué)課堂存在很大區(qū)別。要想成功地進(jìn)行大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師們必須清晰了解這一點(diǎn)，并針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。因此，在課程中，我們了解了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些技巧。例如，使用角色扮演、抽象概念教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、跳繩拼圖比賽、數(shù)學(xué)游戲等方法，都可以有效地提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅可幫助學(xué)生理解單個(gè)概念或事實(shí)，而且有助于他們將這些知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和應(yīng)用關(guān)系聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流和反思來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)并存。它可以創(chuàng)造一種更富有創(chuàng)意和潛力的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是同時(shí)也要求教師具有高超的組織管理能力、面對(duì)大量學(xué)生的課堂失效、對(duì)學(xué)生之間的交流進(jìn)行管理等能力。因此，如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)成為了教師們重點(diǎn)關(guān)注的方向。第五段：結(jié)論。盡管大班數(shù)學(xué)活動(dòng)存在著很多挑戰(zhàn)，但是，在本次培訓(xùn)課程中，我深刻地感受到了這種活動(dòng)所帶來(lái)的好處。只要我們充分發(fā)掘、取舍利弊，保持創(chuàng)新與開(kāi)智的精神，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)一定會(huì)幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十五初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒(méi)有”，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備。動(dòng)畫(huà)片—我要去超市。兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有東西，一個(gè)里面沒(méi)有東西。)。各種食品包裝盒(有的里面有東西，有的是空盒。)?；顒?dòng)過(guò)程。一、感知“有”和“沒(méi)有”。(一個(gè)里面有星星、雪花片等，另一個(gè)里面是空空的。)。讓幼兒感知“有”和“沒(méi)有”教師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?二、判斷“有”和“沒(méi)有”觀看動(dòng)畫(huà)片：我要去超市。觀看后提問(wèn)：你們看到超市里有什么?幼兒操作。(1)熊媽媽想開(kāi)一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒(méi)有，怎么辦呢?(2)介紹操作要求：在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西熊媽媽不要的。(3)幼兒操作，教師觀察.幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒(méi)有”。交流小結(jié)。你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?再次操作。(1)鼓勵(lì)幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。(2)指導(dǎo)。能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。教師詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?(3)相互介紹。三、和熊媽媽一起開(kāi)超市。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十六小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)是學(xué)校教育改革的一項(xiàng)重要舉措，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。近期我學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，我也積極參與其中，通過(guò)親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的重要性，從中我也收獲了很多。第二段：參與過(guò)程。在這次數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中，我們以小組為單位，進(jìn)行了集思廣益的研究和討論。每個(gè)小組都有一個(gè)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們，他們提供了一些啟發(fā)性的問(wèn)題和實(shí)踐案例，我們通過(guò)討論和研究來(lái)解決這些問(wèn)題，尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法。同時(shí)，我們采用了多種形式的學(xué)習(xí)，如小組合作、問(wèn)題解決和實(shí)踐探究等。通過(guò)這些創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我們不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。第三段：收獲與體會(huì)。在這次數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的好習(xí)慣。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的多種解決方法，追求多樣化的解決思路。我學(xué)會(huì)了換位思考，站在他人的角度來(lái)理解問(wèn)題，這樣能夠更好地解決問(wèn)題。我也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題中的美和趣味，數(shù)學(xué)并不是枯燥無(wú)味的東西，通過(guò)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的奇妙之處。第四段：師生互動(dòng)。在數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中，老師扮演了引導(dǎo)和輔導(dǎo)的角色。他們?cè)趩?wèn)題解決過(guò)程中起到了重要的作用。每當(dāng)我們遇到問(wèn)題或困惑時(shí)，老師會(huì)耐心地聽(tīng)我們傾訴，并給與我們寶貴的建議和指導(dǎo)。他們很會(huì)激發(fā)我們的思維，引導(dǎo)我們探索問(wèn)題的本質(zhì)。而我們更需要做的是敢于提問(wèn)、敢于思考、敢于嘗試，不斷鍛煉我們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。第五段：總結(jié)。通過(guò)這次數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的重要性。它不僅能夠提高我們的數(shù)學(xué)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)將創(chuàng)新精神貫徹到各個(gè)方面，并將團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)用到實(shí)際生活中去。我相信，只有不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能夠不斷地提高自己。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十七教幼兒認(rèn)識(shí)13的數(shù)字形。讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字13?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?？ㄍ〝?shù)字13。13的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。魔術(shù)口袋以及小水果。小數(shù)字卡片13幼兒人手一套。【教學(xué)過(guò)程】。一、開(kāi)始部分：二、基本部分：請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。用手指表示數(shù)字：師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，(草坪上撒上13的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。